九年级语文下册第9课谈生命课堂教学课件.ppt

名人谈论生命，人生，也是鬼男李清照出生的夏天花绚烂，死秋叶静美泰戈尔，人生可爱，但生活寒冷孤独，却死得更强。巴金族只有献身于社会，才能找到其短暂而危险的人生意义。爱因斯坦，冰心(1923年美国)。冰芯于1923年从燕京大学毕业，1929年与吴文鸟结婚时拍了照片。现在，现代女作家，儿童文学作家。原来名谢万英，笔名冰心小娘子等。从1919年开始发表第一部小说两个家庭。她受tagore飞鸟集的影响，写了无标题的自由体乔西。这些清新、柔和、愉快的小诗后来编纂成繁星和春水，被称为“春天的水”。接近作者，冰心(1900-1999)，她写的散文集寄小读者展现了委婉、优雅、轻快、轻快、流畅的特点，具有高度的艺术表现力，取得了比小说和诗歌更高的成果。这种一度被人们称为“冰体”的独特风格产生了广泛的影响。散文集寄小读者，诗集春水，繁星，儿童文学集小桔灯是主要着作。接近作者，生命，冰心，掌握以下原始词语：云()乌()岩()害羞()荫()优雅()鸮()荫()荫()猫头鹰：像猫头鹰一样的鸟。休息：休息。骄奢侈：傲慢狂放。乡绅：香气。李舜臣：喜悦；高兴。陈红：鲜红的。云：乌云。树荫：枝叶遮挡阳光，也用来表示保护和照顾。一泻千里：河水快。描写文笔自由奔放，流畅。沉着：指没有不安或忧郁情绪的思想或精神的平和。说出想法，掌握意义，掌握文本段落水平的划分。第一层：第一句，下面，第二层：“人生就像向东流的河水”到“未来难以置信”。描述生命像春天一样的状态。第三层：“人生就像小树”到“我不能相信”。描述生命像幼树的生长和衰退等状态。第四层：最后一个端点。总结上告，抒发感想，阐明哲学。想：为什么作者用“是”一词代替“是”一词呢？“什么”是下面的定义；像什么”是文学上的表现，具有形象性、审美性和隐喻性特征。表达作者的谦虚，写自己的感情。分析“一泉之水”部分：1。阅读课文并思考：“春水”体验了什么样的生活过程？(用原文的核心句子回答)2。“一江春秀”的体验暗示了什么样的人生历程，人生态度？有时岩石有时平沙，桃花有时暴雨，闪电有时傍晚晚霞，新月，人生状况，相遇，起伏，挫折，不幸，生活态度，江春水，岩石凹凸，挫折平沙，挫折，四季的不同状态。树的生活是什么样的经历？暗示着什么样的人生历程？鼓起勇气，快乐地走出树皮，打开树桃，在厚厚的树荫下伸展，庄重华丽，黄叶枯枝，卷秋摇动，春夏秋冬，早春，树经历阶段，人生终死于小而有力。生命总是向前发展的。这阻止不了任何力量。，要得到成长过程，领悟，在人生的各个阶段努力奋斗！早春，春夏秋冬，童年繁荣，青少年时期为事业而努力，中年时期是家庭的支柱，晚年享受晚年，树木的四季，人生四季，启蒙，深化讨论，作者将人生“一个江春春”说出这样写的意图。“，“江春树”的重点是揭示生命的力量，“小树”的重点是揭示生命的价值。两个比喻的内涵相辅相成，形象又完美地阐明了生命的过程和意义。最能表达本文主题的思想是哪个句子或几个？人生永远幸福或永远不痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。在喜悦中，我们要感谢人生，在痛苦中，我们也要感谢生命。在课文里学过生命的本质吗？生命的法则又是什么？生命的本质朝气蓬勃，勇往直前，任何力量都无法阻止它的压迫。生命的法则-最初是小、弱、强、强、大，最后消亡的过程中，伴随着幸福和苦难、顺利和曲折。贯穿全文，作者表现出什么样的人生观？本文以“一个姜春树”和“小树”为例，揭示了生命的生长、生长、老化的普遍规律和生命的痛苦伴随着幸福的一般规律，