比赛树立正确的消费观PPT课件

，1、卓义政治集团温俊辉。2，本制剂木的地位，树立正确的消费观是人文教材，是第一届政治必修第一单元的3教科目2交。在此之前，学生们学习了消费的影响因素、类型和结构，起到了向这个问题转变的学习的作用。因此，这个问题在经济常识中占有不可忽视的重要地位。本句是从学生个人认识的角度理解各种消费心理，有意识地确立正确的消费观。因此，在整个课程中起着画衣柜的作用，是教育的核心部分。3，教材内容结构分析，第一项：消费心理受主体和客观因素的影响，强调各种因素下的消费心理特征，导致四种典型的消费心理。第二部分：理性消费者通过探索活动比较奢侈和节俭对个人和社会的影响，并介绍理性消费者应该实践的一些原则。4，教育目标，一，知识目标理解四种消费者心理的含义，理解四种主要消费原则的含义和“努力工作精神的时代意义”。第二，能力目标分析实际经济生活中的复杂现象，提高参与经济生活的能力。分析各种消费心理和观念，提高比较，鉴别能力。第三，情感、态度、价值目标确立了适当的消费和消费概念，避免了适当的消费和转移和无序消费概念；树立环境保护和绿色消费的概念和可持续发展、人与自然的和谐等观念。5，2，教学方法和教学方法，教学方法1，多媒体演示方法：利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生的知识获取。2、合作探索法：引导学生通过创造情况等活动形式获取知识，以学生为主体充分发挥学生的独立探索性，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力、团结合作精神。3、集体讨论法：本讲座接近学生实际，为学生所熟知。学生的观点可能各不相同，对学生提出的问题进行集体和小组讨论，使学生在学习上解决问题，培养学生的同伴合作精神。教育：多媒体课件、卡通图片、电子黑板。6，教育的主要困难，理性消费者，7，课程，第一，介绍剧本，观察生活，触摸学生的心，引发学生的思考。要在健康的消费心理上，感情上，行动上遵守四大消费原则。8，父母是宽敞的，北京某大学的学生，我们叫他小a。入学后，小a羡慕学生花钱大方，佩服学生的名牌服装，个别地和不自制的学生混在一起，陷入网吧，无法自拔。大学一、两门课不及格，被勒令留级。小a告诉同学他的爸爸是一大笔钱，他花钱比大儿子潇洒。他为了给别人过生日，花了很多钱的朋友，为了显示自己“大儿子”的真实身份，他还买了很重的礼物，看到同学过生日。他看到某个同学穿名牌，他一定要买，超过别人。即使看时尚特殊的服装也不需要，他也一定要买穿。在某些同学羡慕的眼光中，小a的虚荣心得到了很大的满足。他在4年内浪费了6万多元(这笔钱都是他编造了各种“正当”的理由，从父母手里骗来的)。但是6万多元，他的作业中有4个不及格。校方通知他不能毕业，家长去学校通知情况。令学校领导和教师们大吃一惊的不是他的父母大笔的钱，而是贫困地区的脸蒙上黄土的普通农民。在这6万多元中，大多数是爸爸妈妈不断卖血得到的.卖血(懂你歌曲也一起演奏)，9，课程，1，消费心理面对面，1，男心理2，竞争心理3，心理4，追求事实心理，激发学生对学习的兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。，使用图片等直观演示教师提问，学生自由演讲教师拨号摘要情景分析，理解生活，直观演示方法，10，父母宽度，血液销售，2，在现实生活中，人们会带来什么样的消费心理，消费行为？你觉得这种消费心理怎么样？我们如何成为合理的消费者？分析一下1，2010年10月10日不应发生的故事。你能告诉我那种消费的危险性吗？11，唐朝，12，特征：模仿，重复性，实名。李：健康合理的追随者可以带动某个产业的发展。缺点：用不健康、不合理的共犯心理误导经济健康发展，对个人生活不好。态度：具体分析具体问题，盲目追随是不可取的。1 .心理引起的消费，13，异常行为是由什么样的消费心理引起的消费？不同心理的消费，14，2。不同心理产生的消费，特征：表示新的差异，不同。李：展现个性，促进新技术和新产品的出现和发展。缺点：代价大，社会不承认。态度：显示过于新的差异是不可取的。15，中学生穿的讲究的名牌，衣服：阿迪达斯，手机：苹果，鞋子：李宁，典型的竞争心理导致的消费行为，16，特征：吹牛，盲目性。缺点：不实用，经济负担加重，对个人生活不利。评价：不健康的心理学，不值得提倡。3.比起心理诱发的消费。17，材料：准备购买汽车的消费者说：“新车一成为二手车就开始贬值。对我来说，汽车只是服务我的工具，任何品牌都无所谓。关键是质量好，价格要实际。”是什么样的心理消费？根据现实心理的消费，18，特征：是实际合理的价格。请评价：的有益和合理的消费。态度：值得拥护。4 .现实心理引起的消费。19、消费心理的表现、特点、评价、大众心理的消费、异质心理的消费、心理的消费相比、功利心理的消费、性重复性盲目性的模仿、新的特殊性、性盲目性的骄傲、功利和有利的缺点：健康合理的追随者会带动一个产业的发展；相反，经济发展和个人的生活态度：分析具体问题，盲目追随是不可取的，缺点：不实用，对个人生活不好的态度：不健康的心理，不值得拥护，有利：暴露个性，促进新技术和新产品出现的缺点：代价大，社会不承认的态度：过于新颖，拥护，20，2，理性消费者，1，环境保护，绿色消费2，适当消费3，避免失明，合理消费4，努力工作，勤俭节约是教育的核心难题，结合活动探索法、集体讨论法、直观示范法进行教学(学生展示评价)。21，你听说过“姆翁”“月光族”“卡诺”吗？这些头衔给我们什么启示？合作探索交流1，22，23，手机的持续更新，频繁的电脑更换，“只买昂贵的，不买正确的”的东西，很多人因为虚荣心作祟而盲目追逐潮流，很多债务最终成为“姆翁”。卡诺，卡意味着信用卡，奴隶，奴隶。一个人使用了大量现金卡和信用卡，但支付金额也没有负担，或者卡或催债等总是负债，继续收取利息。成为信用卡、现金卡的奴隶，就可以说是独木舟。24，3000元，“月光族”:月薪月光不超过1分，只允许负债，不允许盈余。25，26，合作探索交流2，适当的消费和贷款消费矛盾？27，贷款消费：目前收益稳定，看好未来收益。，28，2，盲目，避免合理消费，29，这部漫画反映了什么情况？这个消费结构合理吗？那我们该怎么办呢？直观演示或启发式教学方法：课堂问题逐步引导学生回答上述问题的问题。简单的问题：盲目，合理消费，30，31，原则3:保护环境绿色消费，主题，遵守和标准消费行为的统称，核心：(5R)，人类健康，环境保护，消费者健康保护，节约资源，可持续消费，节约资源，减少污染，绿色生活，环境购买，再利用，多次利用，分类回收，回收，自然保护，一切共存，32，合作探索交流3，绿色，你如何从周围的小事开始？33，倡议：绿色消费从小事开始离开房间时关灯。使用用回收材料包装的商品，少购买其他包装的商品。不要使用会浪费资源或污染环境的产品(例如泡沫塑料饭盒、一次性木筷等)。进行废物分类处理。废纸、铝罐、铁桶、塑料罐等可回收垃圾不能随便处置。使用再生纸和其他可回收的产品。尽量使用电池或可充电电池，少用普通电池。旧电池必须回收，不要乱扔。商店购物拒绝不必要的塑料袋。34，合作探索交流4，“勤俭节约和艰苦奋斗”是不是过时了？35，4，勤俭节约和艰苦奋斗，“勤俭节约和艰苦奋斗”不是时间。不是指某种特定的消费模式，而是因为代表一种精神，值得我们代代相传。不是每天穿着补丁衣服吃草根。不同的时代其具体的消费情况不同。但是这种节约资源、利用资源、努力奋斗的精神在任何时代都适用，必须发扬光大。友情提示：36，课堂概要，消费心理，消费原则，追随者心理学，比较心理，实际心理学，特性，评价？以适当的消费来衡量，实名，合理的消费，环境保护，绿色消费，勤俭节约，艰苦奋斗，(意思，核心)，树立正确的消费概念，37，1人们经常在电视广告中看到电视明星作为特定产品的形象