交流课--现代文阅读技巧PPT课件

.1，叙述文阅读，西海岸新区交流课，2，叙述文阅读，JIXUWENDEYUEDU， 3，JIXUWENDEYUEDU，带柴刀的校长看到这个主题，有什么疑问吗？4，JIXUWENDEYUEDU，带柴刀的校长【再现】 (2分)，5，JIXUWENDEYUEDU，【参考回答】，答案解析：大学毕业的年轻人是山山小学的老师(1分)(原因)朱校长拿着柴刀上学的孩子砍路(1分)，退休后带村民们用自己的钱为孩子们修理上学的路(1分) (1分) 方法：人物事件的结果，摘要时追求准确、简洁。 )，6，【有问题】，1，语言不简单。 2 .内容把握不正确。 3、要点摘要不全面。7，JIXUWENDEYUEDU，小窍门，总结文章主要内容的一般形式：总结人物事件结果，文章主要内容的一般方法：主题扩张法要素归纳法，8，JIXUWENDEYUEDU，2 .正文标题很有意思，所以结合全文，简化文章标题的作用作为线索，贯穿全文，设置悬念，引起兴趣的摘要内容，强调主题的使用方法，表达感情，分析答案的构想，原因分析：具体内容不结合，9，JIXUWENDEYUEDU，答案分析：“柴刀”作为线索设置悬疑，吸引读者的读书爱好(1分)本文的主要内容是朱校长说，以朱校长为中心展开的(1分)，暗示了朱校长的特别身份，赞扬朱校长的崇高品质(1分)。10，JIXUWENDEYUEDU，3 .第自然段落划横线的句子是环境描写，请结合全文分析其作用。 有时热，蚊子嗡嗡叫，抓几只的时候风吹，房子破烂不堪，灰尘啪嗒啪嗒落下的月亮星星稀稀拉拉，野兽又像严厉的鬼一样低声，令人毛骨悚然。 周围没有人声，也没有光。 学校就像一座孤零零的寺庙，被遗弃在荒山野林里。11、JIXUWENDEYUEDU，回答分析：解释白云小学环境的困难、恶劣(1分)，营造出冷淡的气氛，激发出“我”的烦闷、无力、孤独的心情。 (1分)强调朱校长的执着和对山村教育的爱(1分)的人，以下作者想离开白云村，作了铺垫。 情节赞美朱校长的崇高品质，明确了文章的主旨。12、JIXUWENDEYUEDU、场景描写的作用、解答构想、或为后文铺上伏卧笔，照应、对比等。 表明人物身份，表现人物性格，营造气氛，激发人物心情，告诉故事发生的时间、地点，暗示社会环境，原因分析：1.不遵从解答的想法。 2 .不懂猜谜语。 13、yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy 8双手像松树皮一样粗，疼地握着我的手。 从修辞的角度：开始，他用手浇水弄湿石面，把刀横着前后磨，变得柔软缓慢，磨玉器。 磨了一会儿后，他用水冲洗刀面，看有没有光泽，用手抚摸刀片，看是否锋利。 从描绘的角度来看： 15、JIXUWENDEYUEDU :2222222222222222空气空气空气空气(1分)，16，JIXUWENDEYUEDU，使用动作(或细节)描绘，(1分)使用“磨”、“见”、“抚”等动词，细致地传达了朱校长在磨刀时的礼貌样子，(1分)表达了朱校长对学生的爱。 (1分)(观赏方法： 1把2写3表达要和具体的词语联系起来。 )，17，JIXUWENDEYUEDU，【有问题】1 .审查问题不清楚，所以要抓住“人物描写”这个要点。 2、虽然使用了动作描写，但文中的动词没有点。 3、答案不完整，就像“生动的形象的开头”一样，4、句子和语言表达的内容太模糊了。18，JIXUWENDEYUEDU，观赏文的解题构想，1 .把握角度：从修辞手法，人物描绘方法，修练语等角度开始。 2 .写内容：生动地写了内容。 3 .分析感情。 表达了感情。 角度内容感情，19、JIXUWENDEYUEDU，5 .请根据文章的具体内容，说出朱校长是个怎样的人。 从解答的想法，xx中做了的时候，是的人。 人物的性格，品质，什么样的人事件的性格，20，JIXUWENDEYUEDU，5 .他在白云小学逗留了约30年，(1分)知道他是个执拗的人(1分)朱校长把收音机给“我”听，(1分)他是个细腻热情的人(1分)(至少回答两个方面，总结文章的内容、形象特征可以看出)、21、JIXUWENDEYUEDU、2011年度“感动中国”的人物选拔活动中，在白云小学学习的所有人将联名向组委会提交申请书，并附上颁奖语。 请代他们给朱校长写颁奖词。 (要求：字数在40-60之间)，22，JIXUWENDEYUEDU，他是真正的耕种者。 当他是乡下教师的时候，当他的名字已经有勇气称霸世界权威的时候，还集中在田野上，淡泊的名利，通过农民，散布智慧，获得丰收。 他一生的梦想是让所有人远离饥饿。 喜欢看稻菖蒲千重波，是最浪漫的袁隆平。 23、JIXUWENDEYUEDU、柴刀开辟了山里孩子的人生道路，30年的守护歌响起了寂寞的山歌。 他老了的手，散发着粉笔的香气，温暖着山里娃的读书梦。 (围绕主题，语言道理)，24，JIXUWENDEYUEDU，海子爷和老雪狼，25，JIXUWENDEYUEDU，2 .第节插入了海子爷和老雪狼之间的什么过去？ 内容：补充内容，充实内容，丰富人物形象，强调主题。 使故事完整，在结构上，使故事更完整，避免直叙，文章富有波澜。 引起读者的兴趣。 猜谜的想法，26，JIXUWENDEYUEDU，2 .插入了多年前海子祖父放老雪狼的故事。 这个插曲使用插话的手法，补充了多年前海子祖父释放老雪狼的故事，说明了体现了海子祖父悲伤之心的上海子爷爷为什么“习惯性地回头”“原封不动地笑”，还有老雪狼蹲得很远的理由。 同时，以下的老雪狼为拯救海子祖父做了垫子。 从结构上使文章波澜壮阔。 27、JIXUWENDEYUEDU，4 .文章的最后一段使用了什么样的修辞？作用是什么？观赏问题(一把2写3表现)结构内容，解答构想，28，JIXUWENDEYUEDU，解答解析：使用比喻修辞手法。 本段的作用：内容上：写了海子爷和老雪狼冻硬，线不动的状况。 点明中心加深了主题，表达了作者对他们的敬慕之情。 在结构上，呼应开头，呼应首尾。 29 .JIXUWENDEYUEDU，5 .有人认为，小说的主题是对家乡的依恋和坚强，对人与自然的和谐的追求。 你同意什么观点？请结合这部小说谈谈你的意见。 (1)我同意第一个观点，30，JIXUWENDEYUEDU。无论是代表人类的海子爷爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的冷淡的北方，都依然守护着自己的故乡，无论别人的忠告，还是面对生活的困境和孤独，都一直持续到生命的最后一刻。 表达了对故乡的依恋和坚定的主题。 (2)我同意第二种观点，31，JIXUWENDEYUEDU。 因为海子大人遇到危险的时候，他救的老雪狼冒着生命危险来救他，生命直到最后都不会放弃。 当人类善待自然时，自然会全力回报人类的爱护和尊重。 彼此的爱早就是这样的“永远”，在生命的最后时刻不放弃对方，在一起，可以为了对方牺牲自己，所以我们自然和谐是文章的主题。 32、JIXUWENDEYUEDU，你记住了吗？ 摘要文章内容理解文章标题观赏