吉林省舒兰市第一中学高一语文同步课件：1.2.2《再别康桥》 (新人教版必修1)

康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。,黯然销魂者，唯别而已矣！zxxk,古人云：黯然销魂者，唯别而已矣！在座的高一同学们，在短短十几年的岁月里，也经历过别离，体会过离别之情。升入初中我们离别小学母校，升入高中，我们又离别初中母校。无论曾经的经历，快乐多一些，抑或无聊多一些，离别之时，我们都会有一种共通的情感：伤感，苦涩。今天老师将带大家去英国剑桥大学去游历一番，去感受一下徐志摩的康桥情结。,徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。1920年留学英国，在剑桥学习。1923年“新月社”在北京成立，他是主要成员之一。1931年因飞机失事遇难，时年35岁。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著有志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集等。再别康桥这首诗，较为典型地表现徐志摩诗歌的风格，是一篇可堪千古绝唱的经典之作。Z.x.x.k,作者简介,新月派诗歌创作主张：三美，即音乐美、建筑美和绘画美。,河畔()荡漾()青荇()榆阴()揉碎()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫,字词读音,pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shngxio,A、押韵,B、音节和谐,节奏感强,C、回环往复，首节和尾节，语意相似，节奏相同。,音乐美,除了节奏整齐，押韵和谐之外，他又强调音节的波动性，抑扬顿挫。,轻轻的/我/走了，正如我/轻轻的/来;我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的/心头/荡漾。,软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我/甘心/做一条/水草。那/榆荫下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。,（注：/为停顿，绿色为重读，为升调，为降调）,寻梦？撑/一支长篙，向青草/更青处/漫溯；满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放歌。但我/不能/放歌，悄悄/是别离的/笙箫；夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥！,悄悄的/我/走了，正如我/悄悄的/来；我/挥一挥/衣袖，不带走/一片云彩。,（注：/为停顿，绿色为重读，为升调，为降调）,诗节和诗行的排列组合，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为6到8个字，于参差变化中见整齐。,建筑美,全诗共七节，每一节都是一幅优美的画卷。请选取你认为最美的一幅，鉴赏其美在哪里。（提示：可围绕意象、意境、语言等来谈。）,绘画美,我说,康河是世上最秀丽的一条河!徐志摩,再别康桥的绘画美,1.诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓,2.巧用动词，流动的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥Z.x.x.k,康河画卷,“三美”：,其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。,音乐美（音节）、绘画美（词藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）,诗歌表达了怎样的思想情感？,1921-1922年，徐志摩在英国留学两年，大部分时间在康桥度过。这是他一生最美好的时光。1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧。在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。1926年回忆康桥，作诗我所知道的康桥。1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。,作者对康桥依依惜别之情和对康桥永久的眷恋。,这首诗表达的是一种轻烟似的淡淡的离情别绪，谈不上什么现实内容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人带来了巨大的审美享受。原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情，即对逝去的美好往事，人们总是充满怀念。,教师总结：,与徐志摩相关的三个女子：,陆小曼,林徽因,拓展延伸,偶然徐志摩我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心你不必讶异更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向你记得也好最好你忘掉在这交会时互放的光亮,沙扬娜拉赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！,云彩,云彩：诗歌开头，诗人如一股轻风而来，又悄无声息的荡去，那深深的情怀在招手间幻成西天的云彩。诗歌最后又回到开头的告别，形成一种回环反复的圆形抒情结构。诗人经历了康河漫溯后，把他对康桥的情感化成了“云彩”这个洒脱的意象。,金柳,金柳：柳树是中国传统诗词中离别的象征。如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来斯，雨雪霏霏。”诗经小雅。古代有折柳送别的习俗。柳，留也。将“河畔的金柳”，大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人。,青荇,青荇：诗人用了“招摇”一词。“招摇”：常含贬义，这里相当于“逍遥”一义。用“逍遥”写水草，一是写出小草的自由，二是小草摇动似乎是在和诗人打招呼，挽留诗人。,潭水,潭水：诗人又将清澈的潭水疑作“天上虹”，潭水粼波闪闪，在灿烂的晚霞的映照下，潭水一片金碧辉煌，就像是头顶上的彩虹；被浮藻揉碎之后，给人一种捉摸不定的梦幻感，变成了“彩虹似的梦”。,康桥再会罢,康桥！汝为我精神依恋之乡！此去虽身万里，梦魂必常绕归家后，我母若问我海外交好，我必首数康桥则来春花香时节，当复西航，重来此地，捡起诗针诗线康桥！你岂非是我生命的泉