中小学信息化教育培训的基本方案

中小学信息化教育训练的基本方案一、指导思想为了促进学校教育现代化和计算机辅助教育的应用，提高教师课的教育效率，改变教育和教育方式，将教育、教育和管理框架变成信息化平台，构建数字化教育环境，制定这个教育计划，切实提高中小学信息化的发展内容， 以教育信息化教育资源的有效应用为核心，指导信息技术在教育管理和教育实践中的应用，用信息技术的运用促进教育管理现代化，建立信息化应用服务支持体系，推动中小学信息化教育资源有效应用的全面、深入、平衡、可持续发展。二、现状分析随着全国教育信息化整体发展步伐越来越快，目前中小学教育信息化建设中存在一些突出问题。 硬件建设中，教师和学生的使用机数量不符合标准，设备老化，不能充分满足教师整体使用机的需求，信息技术学科的教育不能很好地普及，师生信息技术的应用水平整体不高。 在软件建设方面，一是学校还没有建设网络办公室管理系统、校本教育资源管理系统、远程教育管理系统等学校教育教育教育和教育管理各方面所需的校园信息化应用平台和软件环境。 二是在目前有限的教育信息技术硬件环境下，由于缺乏专业指导和指导，学校信息化教育资源的应用还在以知识为中心的网络上寻找信息，容易制作教材，计算机多媒体辅助教育阶段，信息化教育资源的低效率应用现象普遍存在，课程三、主要目标任务根据上述现状分析和教育部对推进中小学信息化教育资源有效应用实施方案的要求，我们认为信息化教育资源有效应用，学校必须确定以下几个方面的主要目标任务1、加强学习，努力改变教师的观念和态度，提高学校领导、教师信息化教育资源的有效应用意识，对全国教育信息技术发展转变教育教育模式有明确的理论认识，产生一定的使命感和危机感。2、加强信息技术训练，提高教师信息化教育资源的有效应用素养，提高教师信息化教育资源的运用能力，推进信息化教育资源的应用实践与教师专业发展的有机融合。3、为加快硬件设施建设，推进信息化教育资源的有效应用提供必要的物质保障。 加大资金投入力度，购买计算机，逐步实现教师和学生使用机的数量，购买交互式电子白板，购买实现班通工程的系统应用程序，安装网络办公室管理系统，校本教育资源管理系统，远程教育管理系统4、拓宽数字资源来源渠道，推进教育库，建设互动式教育网络、教育资源共享平台，收集、整理、利用数字资源的工作，满足教师教育教育工作的需要。5 .推进信息化教育资源在各学科教育过程和各环节的常态应用探索信息化教育资源在学科教育中的有效应用方法，创新信息化教育模式逐步推进信息技术和学科课程整合的深度，促进各学科教育质量和效率的提高。6、通过网络办公室管理系统、校本教育资源管理系统，优化管理流程和管理手段，提高教育管理的科学化、信息化程度，提高管理性能。四、主要工作措施(一)加强领导、规范管理，形成体系。信息化教育资源的有效应用考试学校的工作是系统工程，涉及教育、德育、总务等管理方面，要在学校领导的统一配置下，制定信息化教育资源的有效应用实施方案，进行合理分工，组织工作。1、建立信息化教育资源有效应用试点队伍工作责任：制定信息化教育资源的有效应用试验方案根据信息化教育资源有效应用试验工作方案制定具体操作细则组织、协调、执行各项具体工作。指导各学科、班级进行试验性工作，定期组织业务训练和考试经验交流。定期组织试行工作的检查和评价，持续调整和改进试行工作。安排试验性工作资料资源的收集、整理和管理工作。2 .成立信息化教育资源应用小组工作责任：制定信息化教育资源的应用计划和具体操作细则信息化教育资源的应用教育应用训练负责组织的工作(时间和工作安排)指导学科教师做试验性工作，定期组织实验经验交流，执行各实验工作的任务。定期进行各学科考试工作的检查和评价，不断调整和改进考试工作。3 .成立信息化教育资源的有效应用德育工作组工作责任：制定信息化教育资源德育应用的工作计划和具体操作细则负责信息化教育资源德育应用训练的组织工作(时间和工作安排)指导各年级班长进行考试工作，定期组织考试经验交流，执行各考试工作任务。定期进行各年级考试作业的检查和评价，持续调整和改进考试作业。4 .成立信息化教育资源的有效应用试验业务技术支援小组工作责任：负责信息化教育资源的有效应用考试学校工作方案草案负责教育信息化硬件环境建设的规划和实施负责信息化教育资源有效应用平台建设的设计与实施负责信息化教育资源的有效应用训练课程的具体实施为各学科和各学年实施信息化教育资源的有效应用试验提供必要的技术支持5 .成立教育信息化应用实验学校资料工作组工作责任：根据教育信息化应用考试学校的建设和评价标准制定文件资料的收集、整理和管理方案，编制具体的文件目录表。指导各组收集和整理教育信息化应用实验工作相关资料，及时存档。6 .加强对教育信息化应用考试的评价。 学位教育信息化应用考试指导组负责各课、学年组、班、教育组、准备组班主任教师等部门和个人信息技术应用的评价。 审查成绩被纳入各课、学年、班级的月考和教师的工作等级评定，与业绩工资有关，已成为审查优先的主要依据之一。7 .健全教育信息化应用考试业务管理制度。 各组要建立各种教育信息化应用管理制度，把教育信息化应用管理纳入科学规范的轨道。 学校应建立以下制度：网络安全制度、信息安全保护制度、信息公开管理制度、电子邮件地址管理制度、网络资源使用评价制度、资源池建设和资源上传评价制度、多媒体教室管理使用制度、信息技术和学科教育集成研究制度、教育教育资源建设和应用制度。4 .加强教育信息化应用事务管理。 学校领导要加强事务自动化知识的学习，掌握这项技术，实现学生管理、教师管理、学校设施和教育教育管理的信息化，实现事务自动化。(二)增加投入，进一步提高教育信息化应用技术装备水平。1、建设校园网，完善校园网管理制度。 重建校园局域网，实现校园资源的全面共享。 学校可以自己筹措资金，自己购买服务器设备，为学校网站和自助学习平台的正常使用提供服务。2、完善多媒体网络教室建设。 目前，普通学校，特别是农村学校的多媒体网络教室资源匮乏，计算机教室的计算机落后，无法达到目标。 所以学校要筹集大量资金，大力购买学生用的机器和多媒体网络教室的资源。3、“班通”工程建设。 现在学校班没有上网，目标是在三年内班里有电子白板，并连接到网上。(3)加强教师培训措施，提高教师信息技术的应用能力。1、定点、定时、人员配备领导、教师、信息技术专家参加各职能部门组织的各种业务训练。 学校每两周组织一次信息技术业务培训，提高教师的信息应用能力，学校100%的教师将获得区人事厅、教育厅共同颁发的新计算机等级证书。2、委托专家讲座，培训教师的现代教育理论和信息技术，支持新的教育理念和教育模式。3、挖掘本校的训练资源，集中主题训练。 内容包括教师信息技术的操作能力训练，通过具体优秀的案例，进行整合方法的训练。4 .参观学习。 教师组织校内外优秀信息技术和课程整合研究课，更具体地理解信息技术和课程整合的方法，学习别人的成功经验，诱发思考，更好地开展这方面的工作。5、学术沙龙。 围绕热点问题进行学术讨论，集体决定主题，大家分工探索、研究、讨论，最终形成共识。六、网络论坛。 在网上以博客、论坛形式开展学术交流和讨论。(四)加强教育资源建设，建设学科门类齐全、内容丰富的教育库。1 .教育资源建设管理。 各学年、课、教研组、教师各自创建自己的素材库，学校对相关内容的教育资源进行汇总，每月发表一次，把应用性强的作品放入学校库中，实现校内各教师间、校内库间的资源共享。2、建设优秀作品库。 数字教育资源的开发和利用是优化和提高课程教育的重要措施。 另一方面，必须对购买的所有资源、远程下载资源和自制资源进行整理、重新分类，连接到学校的网页上保证使用，另一方面，从实际上，要利用宁夏教研平台等，或利用其他各种教育库， 积极检索和整理网络上相关学科教育资源，以各种方式开展学校信息化教育资源的建设和使用，建立信息资源共享机制，为在信息化环境下开展教师教育和学生学提供充分的支持。 学校必须按学期对各学年、各处理室进行资源池的数量和质量的评价，分别设置项目，与业绩工资和教育成果奖联系起来。 每个教师的教育资源建设成绩也成为教师评价优秀晋职的重要因素。3 .定期组织资源建设评价活动。(五)以新课为契机，加快多种课程的实践研究和探索。1 .开展基础课和信息技术整合的研究。实施计算机网络的准备设计。 (教材、课件)利用多媒体和网络资源进行学科课程教育，探索学生掌握知识、提高技能、扩大思考、培养学生解决问题的实际能力的方法和方法。 合理利用信息资源指导学生个别化学习和合作学习。 利用互联网开展学生课内外的工作指导、学习情况分析和学习评价。 根据学科需要，设计编制单元或横向知识结构的虚拟剧本资料。2、以教育研究平台为载体，开展教育信息化的应用实践。 由各学科的教研领导，各学科教师积极开展网络上的集体准备课、参观审查课、研讨会、特辑报告等培训活动。 每个学年教师组织两次以上的主题研修活动，每个教师完成以每学期25%的信息技术手段辅助教育的教育设计，利用教育研究平台尽可能建立自己的博客。 领导、信息技术工作指导小组要定期组织教师信息技术辅助教育的基本工作比赛，开展网上准备、授课、评价活动，以活动促进提高，以活动促进工作。3 .搞好信息技术和学科教育的整合。 目前，学校45岁以下的专职教师熟练于多媒体课件辅助教育，辅助教育效果好，善于利用宁夏教育研网上的教育资源、学校教育库和其他网络的教育资源，“把别人的智慧用在我身上”以课堂为焦点，立足校本，整合学科课程和信息技术应用领导层认真指导学校教师信息技术和课程教育的整合， 要为优秀的老师安排信息技术和课程教育整合的示范课组织探索和开展关于信息化教育资源应用的课程新的教育模式的实验研究组织开展新技术在各学科教育中的有效运用模式和方法的研究形成新技术在新媒体课上的应用实例新技术在课程中应用的规律和特征必须提高现代化教育设备的使用率，使现代化教育设备的教室教育使用率达到1/3以上。(6)培养具有现代信息意识的小学生。1 .授课教育、知识的普及。认真执行国家教育委员会公布的中小学计算机课程指导纲要精神，建立学生对计算机的感性认识，使学生理解计算机在日常生活中的应用，培养小学生使用计算机的爱好和意识。 让学生理解计算机的基本常识，初步掌握计算机的一般使用方法。 培养学生树立正确的学习态度，重视机械设备，遵守机械室规则等良好习惯，帮助学生的信息技术知识和技能达成率达到90%以上。2、开展兴趣活动，发展学生的特长。 提供良好的信息环境，开设校园网吧。 指导学生学习文明健康的互联网方法。 组织各种爱好活动小组，开展各种实践活动。 举办电脑绘画、电子小报制作、网络制作、动画制作等教室。(7)加强信息技术教育课题的研究。学校要积极开展课题研究，探索信息技术支持下的教育和教育，促进教师的持续学习和提高。 一是以案例为线索，开展信息技术与各科教育教育的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教育教育质量的提高。 第二，以课题为切入点，在信息技术支援下，探索教育和学习模式的研究。五、推进战略(1)“整体计划、阶段性实施”的推进原则信息化教育资源的有效应用是一个系统项目，学校要整体规划、阶段性地实施，注意对某一应用不要建设平台和资源池，使各平台之间不相互通信，分离本来相互连接的工作。(二)“指导教育组参加教育组”的推进模式分别采用小组和小组方