语文人教版九年级上册孤独之旅.ppt

人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。咱们今天这节课，要去品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康，让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。,独自上学,“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”,“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”,曹文轩,孤独之旅,百胜中学周波,一、作者简介。曹文轩，当代作家。现任北京大学教授、博士生导师，著作多，教学成绩突出。本文节选自长篇小说草房子。,草房子是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事,草房子,文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。,乱窜（）给予（）戳破（）万顷（）掺杂（）觅食（）撩逗（）纯粹（）,cun,j,chu,qn,chn,m,lio,cu,一、读一读,指情绪异常激动，举止失常，通常用于对于某件事物的极度情绪。,歇斯底里：,形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。,一落千丈：,丰富、富裕。,厚实：,三、走进课文、整体感知,人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。曹文轩散文：前方师：杜小康要离家了，请同学们关注第一段，看看，他的离家原因是曹文轩讲的哪一点？补充杜小康原来的家庭环境：优越感。（家庭条件好，成绩好）学生齐读第一自然段（提示词语重读）,四、迅速地读课文,初步感知小说的主要内容，紧接着用小说三要素分析课文内容。,人物（主人公）：,情节：,环境：,少年杜小康,贫困失学后,和父亲一起去放鸭,在孤独艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。,芦苇荡,开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭。1,发展：杜小康跟随父亲到芦苇荡的经过和感受。2-27,高潮：在暴风雨夜，杜小康独自一人寻找鸭子。28-46,结局：鸭子长大了，杜小康也长大了。47-52,五、走进主人公“孤独之旅”的心路历程,（一）从释题开始旅：从一个地方到另一个地方1、地点：从熟悉的油麻地到陌生的芦苇荡2、心路历程：从惧怕孤独到成熟懂事,（二）杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？,温馨提示：圈出文本中描写杜小康心理活动的词语，感受人物的心理变化。,出发时,杜小康的心理轨迹,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,出发前,成熟,刚刚出发时：,到达芦荡时：,成长之旅,心理变化过程：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,不成熟,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,想家,坚强、惊喜,出发前：无奈,总结：杜小康遭遇的孤独1、面对自然环境的恐惧。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。2、情感世界的孤独（失去交流的环境）。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。3、对未来前途的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头？,他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感，暴风雨中独自追寻鸭子，一步步走向成熟。,（三）你认为杜小康是一个怎样的孩子？,六、主题：,本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。,拓展：明天的杜小康,后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”,七、老师寄语：,“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”曹文轩感动,在我们的生命长河中，孤独是贯穿着每一个阶段的，伴随着一生的。所以当你面对孤独的困难和痛苦时，希望你也能像杜小康一样勇敢的面对，变得坚强。,课后预习作业,1、找出本文环境描写的句子，并且分析它们的作用。,2、找出有关父亲和鸭子的相关描写，并分析它们的作用。,3、读一读草房子吧！,一、环境描写的作用：,、烘托人物心情；,、推动故事情节发展；,、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。,鸭群芦苇荡暴风雨,二、找出本文的环境描写,鸭群,临睡时心理动作和神态,呈扇面形奋力向前推进被赶着,真正的鸭,无家的漂流者团团围住小船插拔重新放,羽毛：鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎,恐惧,不情愿,一路觅食，有时朝天空叫几声,漂亮长大,寂寞,衬托,杜小康,鸭群,无家的飘游者长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程,烘托害怕胆怯反衬恐慌,芦苇荡,如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫,宁静美好,广阔无边,暴雨之后-见证了人物心理变化的过程,暴风雨,可怕搏斗成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格,分析文章倒数第6段中环境描写的