素质教育论文关于实施数学素质教育综合能力的培养论文范文参考资料

素质教育论文关于实施数学素质教育综合能力的培养论文范文参考资料 我国当前教育体制的重大变革，就是从“应试教育”向“素质教育”转轨，如何在数学教学中实施素质教育，提高学生的综合素质，培养学生思维品质和能力，同时增强学生开拓与创新能力，达到真正成为二十一世纪栋梁之才，是我们每位数学教师实施素质教育的重要性和必要性，结合教学实践，下面浅谈实施数学素质教育对综合能力培养的体现与作用。 素质教育是尊重学生主动性，主体性精神，按照人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，实施素质教育是培养和提高学生的综合素质及能力的重要途径。 数学素质教育不仅使学生各方面素质充分发展，并且让学生“形”与“数”多维素质逐渐发育和成熟起来，以适应社会对人才的高层次要求。数学素质教育是实施素质教育的重要分支，推动数学教育科学化、开放化、信息化，提高全民的数学素质，在生产科学技术方面运用，推动经济和综合国力的发展，是当前推行数学素质教育的基本要求。 1.在素质教育目标方面的体现 在教学中如何实施素质教育，必定有该学科的教学目的，素质教育下的教学目标逻辑的严密性、应用性、科学性要求较强。实施素质教育按培养未来人才的总目标，使教学目标科学化，素质化，使数学教学实用化、社会化。数学教学中同时应具备素质教育的具体目标，即使学生具有良好思想道德素质，心理生理素质，智力能力素质，科学思维素质，审美素质等。 2.在数学素质教育内容方面的体现 将思想品德教育融合到教学中，提高学生思想道德素质；教学内容中暴露解题思维过程，养成学生良好的心理素质；以生活实际理由为背景，培养学生科学的思维素质；挖掘学生的审美情感，培养其审美素质。 3.在素质教育教学策略方面的体现 在课堂教学素质教育实施中，教学策略既要求有启发性，主动性，生动性，又要能培养学生的动口，动手，动脑能力。因此教师对课堂设置的理由要有层次感、有针对性，能引出新知识、新深思；对课堂的思维过程进行充分的展现，对解题思路进行探讨与指点；对教学内容补充适量变式练习题，培养学生的灵活运用能力。 主要实施策略有以下几点：转变观念，由应试教育转向素质教育，让学生完成教材目标任务，根据学生的个性差异因材施教，分层教学；重视素质教育知识和能力的兼顾，对教材知识的引申与题海战术转向学生潜力和能力的培养；“主导”与“主体”地位的转换。由教师满堂灌的教转向学生有兴趣自主的学，化苦教苦学为乐教乐学；以生活实际为背景，重视与日常生活的联系，明确综合型人才的培养方向。 1.培养学生思维品质与能力 数学教育应以素质教育观为指导，强调教学生如何学数学，如何科学地思维，养成学生具有创造性的数学思维品质的习惯，培养创造性思维，可激发学生求知欲，形成适宜的情感，性格和意志，培养良好的心理素质 （1）教学案例具有梯度，思维应有深度。要善于抓住教材内容的精髓，高层次地分析理由，阐明表述，由浅入深具有梯度，从培养思维的深度入手释疑解惑。 （2）结合实际理由，培养思维的广泛性。抽象日常生活中的题目，激发学生兴趣，拓宽学生思维的活动空间。 （3）挖掘数学本质，培养思维的灵活性。探讨各种解法，注重一题多解，渗透各种数学思想策略。 （4）培养思维的批判性和独创性。研究开放性题，创设特定的思维情境，培养学生独立深思，敢于进行批判地分析与评价事物的能力。 2.增加学生的寓教于乐活动 数学素质教育实施过程中，教学内容，教学过程等方面发生了不同程度的转变，课堂教学高质量，课堂容量增大，课堂上学习掌握内容越多越丰富，注意力越集中，兴趣越浓厚，无形中减轻了学生课后课余时间里的负担，有利于培养学生的创造力和发展个性，开发学生的智能潜力，增加了学生的寓教于乐活动，巩固和拓宽学生在课堂上学到的知识。 3.符合应试与测评的需要 数学考试重视双基考查，突出数学思想策略，数学语言，数学符号，数学图形以及数学应用意识。 （1）数学思想策略的考查重点在基础题和综合题上。函数与方程，化归转化，分类讨论，数形结合等数学思想去分析理由，解决理由。 （2）数学语言的考查也在加强。一些阅读理解题，信息迁移题，实际应用题的解决都要有较强的数学语言的阅读理解能力。 （3）数学意识的考查体现素质教育。试题中有政治理由和社会理由，以经济为背景，以生活焦点为题材。如淡水养鱼的理由；耕地保由；粮食生产理由；行程、速度的理由；汽车车辆数目与环保理由；某城市台风概率的考题。让高考复习能紧密结合现实，渗透生活实际，提高学生综合素质。 总之，素质是时代变革的需要，也是教育实践者努力探索的方向。数学素质教育充分的实施，使数学教育发生全面