统计学完整第三章 统计整理ppt课件

.,第三章统计整理,第一节、统计整理概述,第二节、统计分组,第三节、分布数列,第四节、绝对数与相对数,第五节、统计表与统计图,统计整理,统计调查,客观现象数量表现,统计总体数量特征,统计研究的程序,统计研究目的,统计设计,推断分析描述分析,统计学第三章统计整理,通过统计调查可以搜集到大量的统计资料，是统计研究的基础。但是这些资料只是反映总体单位具体情况的分散的、不系统的资料，不能用以反映总体的特征。,统计整理,将统计调查得到的原始资料进行科学的分类和汇总，使之成为系统化、条理化的综合资料，以反映研究总体的特征。,是统计调查的继续，统计分析的前提和基础，起着承前启后的作用。,地位,第一节统计整理概述,统计整理的种类,定期统计资料的整理,专题统计资料的整理,历史统计资料的整理,根据定期统计报表资料进行综合整理,一般是根据专门调查资料进行整理的，是为研究某项专门问题而进行的，目的性明确，政策性强，时效性也很强,利用年报(或定期报表)资料，系统地综合汇总、积累资料的一种整理工作,统计学第三章统计整理,编制整理纲要,统计资料的审核,统计资料的分类汇总,编制统计表,三、统计资料整理的基本程序,统计学第三章统计整理,是指原始资料是否准确可靠,准确性,一是逻辑检查，检查调查资料内容是否合理，各个项目之间有没有相互矛盾的地方，答案是否合乎逻辑,是指所有的调查表格或问卷是否都已收齐，所有的问题是否都有答案。,完整性,二是计算检查，检查调查表格或问卷中各项数字在计算方法和计算结果上有无错误，数字的计量单位有没有差错，等等。,审核方法,统计资料的审核,统计学第三章统计整理,数据审核,统计工作的基本程序,收集数据,科学地计算与分析,得出结论,真实数据,正确结论,虚假数据,错误结论,假数真算,统计学第三章统计整理,数据审核,数据,完整性审核,准确性审核,单位缺失项目缺失,口径、方法、计量单位等等,审核种类,审核内容,审核方法,与调查方案比较,逻辑审核平衡校验经验判断,全员劳动生产率工人劳动生产率,销售收入销售成本费用利润,某指标是否符合正常水平,统计学第三章统计整理,第二节统计分组,指根据事物的内在特点和统计研究的需要，按一定的标志将统计总体区分为若干性质不同的组成部分的统计研究方法,统计分组,对总体而言，是“分”，即将总体区分为性质相异的若干部分。,统计学第三章统计整理,对总体单位而言，是“合”，即将性质相同的个体组合起来，在同一组内则保持着相同的性质。,分组,分组前,分组后,25,33,42,1区分事物的性质,作用：,例：按所有制性质划分，我国现有8种经济类型：国有经济；集体经济；私营经济；个体经济联营经济；股份制经济；外商投资经济；港澳台投资经济,统计学第三章统计整理,2反映总体内部结构,例：上海市按GDP计算的三次产业结构（%）1980年1990年1996年1997年GDP100100100100第一产业3.24.32.52.3第二产业75.763.854.552.2第三产业21.131.943.045.5,3研究现象之间的依存关系,例：中国农民家庭按收入分组的恩格尔系数（1984年）,按收入分组（元）2003004005006008001000恩格尔系数（%）64.960.256.754.450.549.943.6,统计学第三章统计整理,4描述统计变量的分布状况,统计学第三章统计整理,研究贫富差别的基本方法：将人口按收入水平等分为5组，观察收入差别。,20%20%20%20%20%,中国九十年代：最富的20家庭拥有全部财富的48，最穷的20家庭拥有全部财富的4。,统计学第三章统计整理,统计分组的方法,选择分组标志,根据统计研究的目的选择分组标志,根据现象的本质特征选择分组标志,根据现象所处的历史条件选择分组标志,正确选择分组标志是做好统计分组的前提。,统计学第三章统计整理,统计分组的程序与原则,选择分组标志,确定分组体系,总体单位归类,科学性：组间差异大，组内差异小。,穷尽性和互斥性：每个单位均能且只能归到某个组中。,统计学第三章统计整理,对大学生月生活费支出情况进行分组研究：按家庭收入水平分组；按城乡分组；按性别分组；按年龄分组。,统计分组的方法,对父母亲下岗情况进行分组研究单亲下岗；双亲下岗；双亲在岗。,不符合科学性,不符合穷尽性和互斥性,城乡区别离退休是否健在,？,统计学第三章统计整理,拟定分组数目,即决定分成哪些组，各组的内容、名称和界限。,原则,互斥性,穷尽性,指各组之间界限明确，总体中的每一个单位，都只应属于其中的一个组。,指在一个分组方案中拟定的所有组，能够包容总体的全部单位，不能排斥和遗漏任何一个单位。,按品质标志分组,按数量标志分组,选择反映事物属性差异的标志作为分组依据。,选择反映事物数量方面的差别的标志作为分组依据,统计学第三章统计整理,按数量标志分组的形式,单项式分组,指用单一的数值作为分组标志的分组。每个数值作为一个组。,如某班学生按年龄分组：17岁，18岁，19岁，20岁，21岁，22岁。,组距式分组,将作为分组依据的数量标志的整个取值范围依次划分为若干个满足互斥性和包容性的区间，用这些数值区间作为组的名称。,某班学生统计学成绩分组,60分以下6070分7080分8090分90分以上,统计学第三章统计整理,组距式分组中的一些概念,组限,上限,下限,区间数值的最大值,区数值的最小值,组距,每一组的区间长度,组距=上限-下限,组中值,每一组中点位置的数值,组中值=（上限+下限）2,开口组,缺少上限数值或下限数值的组,注意,开口组以相邻组的组距作为该组的组距，确定其下限或上限，再计算组中值。,统计学第三章统计整理,某地区100个百货商店月销售额与流通费用情况,上组限U,下组限L,如：组距d=U-L=100-50=50（万元）,如：组中值x=(U+L)/2=(100+200)/2=150（万元）,统计学第三章统计整理,组距式分组中的一些概念,等距分组,异距分组,例如,60分以下6070分7080分8090分90分以上,组中值为（60+50）2=55,组中值为（90+100）2=95,各组组距相等的分组称为等距分组。,各组组距不全相等的分组称为异距分组。,上限不在内原则,统计学第三章统计整理,1、简单分组,2、复合分组,即总体按一个标志进行分组。它只能从某一方面说明总体的分布状况和内部结构。,复合分组是指对所研究的总体按两个或两个以上的标志层叠起来分组。可用于对事物多方面、多层次的分析研究。,统计分组的形式,统计学第三章统计整理,统计分组体系,指根据统计研究的要求，对同一总体进行多种不同的分组而成的一种相互联系，相互补充，从不同角度说明总体的内部状况的认识体系。,对同一总体选择两个或两个以上标志分别进行简单分组。各分组标志表现并列使用。,各分组标志表现交叉结合使用。,平行分组体系,交叉分组体系,统计学第三章统计整理,平行分组体系,对教师的分类,按性别分类,男性,女性,按职称分类,按年龄分类,高级,中级,初级,青年,中年,共计7组2+3+2,统计学第三章统计整理,复合分组体系,按性别分类,按职称分类,按年龄分类,男,女,高级,中级,初级,青年,中年,共计12组232,对教师的分类,统计学第三章统计整理,.,第三节分布数列,分类,射击射击体操体操乒乓球举重乒乓球羽毛球举重乒乓球羽毛球举重举重跳水跳水跳水乒乓球跳水射击体操羽毛球柔道柔道举重田径羽毛球跆拳道,中国体育代表团在悉尼奥运会上获金牌的项目,统计学第三章统计整理,品质数列的编制,获金牌项目金牌数占总数比例跳水枚0.1786举重枚0.1786乒乓球枚0.1429羽毛球枚0.1429体操枚0.1071射击枚0.1071柔道枚0.0714田径枚0.0357跆拳道枚0.0357,品质数列,统计学第三章统计整理,品质数列的编制,获金牌项目金牌数占总数比例跳水枚0.1786举重枚0.1786乒乓球枚0.1429羽毛球枚0.1429体操枚0.1071射击枚0.1071柔道枚0.0714田径枚0.0357跆拳道枚0.0357,变量值x,次数(频数)f,频率f/f,统计学第三章统计整理,品质数列的编制,同时具备,变量数列的编制,【例】己知某车间有24名工人，他们的日产量（件）分别是：20，23，20，24，23，21，22，25，26，20，21，21，22，22，23，22，22，24，25，21，22，21，24，23.要求根据以上资料编制变量数列。,统计学第三章统计整理,编制结果如下：,统计学第三章统计整理,变量数列的编制,变量值变动区间的长度相等,变量值变动区间的长度不完全相等,统计学第三章统计整理,编制等距数列,适用于总体单位的标志值变动比较均匀的情况,实例,己知某班35个学生统计学期末考试成绩如下，单位(分)44505660626365656969697074767778787980838485858687888990919192939494要求编制组距数列。,统计学第三章统计整理,.,组距数列的编制,原始数据,统计学第三章统计数据的整理与显示,计算组中值,排序,确定组限,计算变异全距,确定组数、组距,汇总组单位数,制作组距数列统计表,编制步骤或内容,编制步骤：,求变异全距,确定组距及组数,确定组距的原则：,要能区分各组的性质差异要能反映总体资料的分布特征为方便计算，尽可能为5或10的整数倍,R组距(d)组数（m),编制等距数列,统计学第三章统计整理,计算组数（组数不宜过多，也不宜太少）,上例中，取d=10，则有,编制等距数列,（当的结果为整数时）,（当的结果为小数时）,统计学第三章统计整理,确定组限,编制等距数列,统计学第三章统计整理,.,统计学第三章统计整理,4、计算各组次数,5、制作组距数列,某班统计学考试成绩表,.,累计次数（频率）,从变量值低的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值高的组累计，说明某一组上限以下各组的累计次数（频率）。,从变量值高的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值低的组累计，说明某一组下限以上各组的累计次数（频率）。,统计学第三章统计整理,频率与累积频率,.,统计学第三章统计整理,.,统计学第三章统计数据的整理与显示,统计学第三章统计整理,.,统计学第三章统计整理,第四节绝对数与相对数,反映现象总体规模或水平的综合指标，即数量指标，也称为绝对数。,总量指标,是认识社会经济现象的起点；是实现宏观经济调控和企业经营管理的基本指标；是计算其他统计指标的基础。,总量指标的作用：,原始数据,加工数据统计指标,静态分布,动态趋势,总量指标绝对规模相对指标相对关系平均指标集中趋势变异指标离散趋势,水平指标绝对规模速度指标相对变化因素分析趋势预测,人口总数人口性别比例平均年龄年龄标准差不同年份人口数人口自然增长率人口数量模型,统计学第三章统计整理,第四节绝对数与相对数,总体标志总量,总体单位总数,按反映的总体内容不同分为：,总量指标的基本分类,按反映的时间状况不同分为：,时期指标,时点指标,按计量单位不同分为：,实物指标,价值指标,劳动指标,统计学第三章统计整理,总体标志总量,总体单位总数,一个总体中只有一个单位总数，但可以有多个标志总量，它们由总体单位的数量标志值汇总而来。,总体单位某一数量标志的标志值总和,总体所包含的总体单位的数量,总量指标的基本分类,统计学第三章统计整理,时期指标,时点指标,表明现象总体在一段时期内发展过程的总量，如在某一段时期内的出生人数、死亡人数,表明现象总体在某一时刻（瞬间）的数量状况，如在某一时点的总人口数,总量指标的基本分类,统计学第三章统计整理,出生人数,人口总数,死亡人数,关于一个人口总体的总量指标,时期指标,时点指标,统计学第三章统计整理,实物单位,价值单位,劳动单位,总量指标的计量单位,多个单位的结合运用：,（如：人次、吨公里）,（如：人/平方公里）,（如：艘/吨/千瓦）,如：台、件,如：米、平方米,如：标准吨,如：工日、工时,如：元,统计学第三章统计整理,公顷,人,辆,计量单位,单一单位,复合单位：工时、吨公里等,自然单位：个、台等度量衡单位：吨等,统计学第三章统计整理,比较两厂经济效益,不可比,不可比,可比,统计学第三章统计整理,指应用对比的方法来反映相关事物之间数量联系程度的指标，也称为相对数。,相对指标,使不能直接对比的现象找到共同的比较基础；用来进行宏观经济管理和评价经济活动的状况。,相对指标的作用：,统计学第三章统计整理,用倍数、系数、成数、等表示,用双重计量单位表示的复名数,相对指标的基本表现形式,倍数与成数应当用整数的形式来表述5倍、3成、近7成3.25倍、8.6成,统计学第三章统计整理,总人数30人男生人数20人女生人数10人男生比重为2/3女生比重为1/3男女比例为2:1,总量指标,非总量指标,相对指标,统计学第三章统计整理,相对指标的种类,结构相对数,比例相对数,比较相对数,计划完成程度相对数,强度相对数,动态相对数,统计学第三章统计整理,例：我国某年国民收入使用额为19715亿元，其中消费额为12945亿元，积累额为6770亿元。则,说明,为无名数；同一总体各组的结构相对数之和为1；用来分析现象总体的内部构成状况。,统计学第三章统计整理,结构相对数,例：我国某年国民收入使用额为19715亿元，其中消费额为12945亿元，积累额为6770亿元。则,为无名数，可用百分数或一比几或几比几表示；用来反映组与组之间的联系程度或比例关系。,说明,统计学第三章统计整理,比例相对数,例：某年某地区甲、乙两个公司商品销售额分别为5.4亿元和3.6亿元。则,为无名数，一般用倍数、系数表示；用来说明现象发展的不均衡程度。,说明,统计学第三章统计整理,比较相对数,是同类指标数值在不同时间上的对比,动态相对数,为无名数；用来反映现象的数量在时间上的变动程度。,说明,统计学第三章统计整理,动态相对数,例：某年某地区年平均人口数为100万人，在该年度内出生的人口数为8600人。则该地区,一般用、表示。其特点是分子来源于分母，但分母并不是分子的总体，二者所反映现象数量的时间状况不同。,无名数的强度相对数,统计学第三章统计整理,强度相对数,例：某地区某年末现有总人口为100万人，医院床位总数为24700张。则该地区,为用双重计量单位表示的复名数，反映的是一种依存性的比例关系或协调关系，可用来反映经济效益、经济实力、现象的密集程度等。,有名数的强度相对数,统计学第三章统计整理,强度相对数,直接应用上述公式:,A.计划任务数表现为绝对数时,统计学第三章统计整理,计划完成程度相对数,例1：己知某厂2000年的计划产品产量为10万吨，实际产量为12万号。则：,B.计划任务数表现为相对数时,例2：己知某厂2000年的计划规定产品产量要比上年实际提高5而实际提高了7。则,统计学第三章统计整理,例3：己知某厂2000年的计划规定产品成本比上年降低5%，实际降低提高6。则,即实际比计划单位成本下降了1.05%.,百分点,相当于百分数的计量单位，一个百分点就指1。,上例中，实际比计划多提高的百分点为（7-5）100=2（个百分点）,实际工作中常用，但并不是相对数,统计学第三章统计整理,正确选择对比的基础；指标对比要有可比性；相对指标要与总量指标结合运用；多种相对指标结合运用。,使用相对指标应注意的问题,统计学第三章统计整理,正确选择对比基础,本单位历史水平本行业（全国）平均（先进）水平,经济发展、价格水平均较为正常的时期,统计学第三章统计整理,注意指标间的可比性,统计学第三章统计整理,1998年相对于1997年，美国的GDP增长速度为3.9，同期中国GDP增长速度为7.8，恰好为美国的2倍；但根据同期汇率（1美元兑换8.3元人民币），1998年中国GDP总量约合9671亿美元，约相当于同期美国GDP总量84272亿美元的1/9。,相对指标应当结合总量指标使用,统计学第三章统计整理,结构相对数比例相对数比较相对数动态相对数计划完成相对数强度相对数,（部分与总体关系）（部分与部分关系）（横向对比关系）（纵向对比关系）（实际与计划关系）（关联指标间关系）,多种相对指标应当结合运用,统计学第三章统计整理,人口性别比为1.03：1,1999年末我国共有总人口12.6亿人，其中男性人口为6.4亿，女性人口为6.2亿。,男性人口的比重为50.8,比1980年末的9.9亿人增加了28,人口密度是美国的4.5倍,人口密度为130人/平方公里,人口出生率为15.23,女性人口的比重为49.2,统计学第三章统计整理,第五节统计表和统计图,统计表,利用表格形式，把一系列统计数字按照一定的次序和逻辑关系表达出来的一种方法。,统计图,指利用一定的图形，将有关统计资料按照一定的比例图示出来的一种方法。,作用,1、是表达和运用统计资料的特有形式，是进行定量分析研究的基本方法。,2、使统计资料系统化、条理化、规范化、生动化。,3、清晰地显示社会经济现象的活动过程和现象之间的复杂关系,总标题,统计表的结构,指标数值,横行标题,纵栏标题,统计表的内容,主词,宾词,总标题是表的名称，用来概括统计表中全部统计资料的内容。,横行标题是横行的名称，在统计表中通常用来表示各组的名称，代表统计表所要说明的对象,纵栏标题是纵栏的名称，在统计表中通常用来表示统计指标的名称,指标数值排在各横行标题与纵栏标题交叉的方格里,统计表所要说明的对象,宾词是用于说明主词(总体及总体各组)特征而采用的统计指标,统计学第三章统计整理,统计表的结构,2000年我国工业总产值和增加值,横行标题,主词,宾词,总标题,纵栏标题,指标数值,资料来源：中国统计年鉴2001年注释：工业总产值按工厂法计算。,表外资料,统计学第三章统计整理,简单表,统计表的种类,统计表按主词的分组情况可分为,指主词未经过任何分组的统计表,统计学第三章统计整理,某地区2002年铁矿计划完成情况,简单分组表,统计表的种类,指总体按一个标志分组的统计表,统计学第三章统计整理,某地区2002年各类型企业总产值表,复合分组表,统计表的种类,指总体按两个或两个以上标志进行层叠分