九年级作图题实验题专题训练

专题一作图题类型1光学作图一、光的反射与平面镜成像作图依据的原理1光的反射定律：(1)反射光线、入射光线和法线在同一平面上；(2)反射光线和入射光线分居在法线的两侧；(3)反射角等于入射角。2平面镜成像的特点：(1)平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等；(2)像与物体的大小相等；(3)像与物体的连线与镜面垂直。作图的规范化要求1平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的非反射面要画上短斜线。2实际光线(入射光线和反射光线)要画成实线，并用箭头表示光行进的方向。3虚像、法线和光的反向延长线、辅助线等要用虚线表示。要注意标明光线或线段符号，表示实物和虚像的对称点都要标字母。4要符合光的反射定律和平面镜成像的特点。例1(2017泰兴二模)如图1所示为一条光线经两个相互垂直的平面镜反射的部分光路，请在图中将这条光路补画完整。图1例2 (2017衡阳) 如图2所示，AB是AB在平面镜中所成的像，请画出平面镜的位置(保留作图痕迹)。图2二、光的折射作图依据的原理光的折射规律：1入射光线、折射光线和法线在同一平面上，入射光线和折射光线分居在法线的两侧。2光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折；若光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向远离法线的方向偏折。作图的规范化要求1作折射光路图时，应先在入射点作出法线(用虚线表示)，然后根据光的偏折方向作出折射光线。2折射光线是光的实际传播路径，要用带有箭头的实线表示。3要注意标明入射点、光线、法线或界面的符号。例3如图3甲所示，潜水员眼睛在水下方A点处，看到浮在水面上B点的小鸭子与飞在天空中C点的小鸟“撞”在了一起。请在图3乙中画出能说明人眼看到小鸟的一条入射光线及对应的折射光线。图3例4将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图4所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。图4三、透镜作图作图依据的原理1凸透镜的三条特殊光线：(1)过光心的光线传播方向不变；(2)平行于主光轴的光线通过凸透镜后过焦点；(3)过焦点的光线通过凸透镜后平行于主光轴射出。2凹透镜的三条特殊光线：(1)过光心的光线传播方向不变；(2)平行于主光轴的光线通过凹透镜折射后发散，折射光线的反向延长线过虚焦点；(3)延长线经过凹透镜对侧虚焦点的光线通过凹透镜折射后平行于主光轴射出。作图的规范化要求1实际光线(入射光线和折射光线)要画成实线，并用箭头表示光行进的方向；同时，注意入射光线和折射光线在透镜中的连接点要接上。2凹透镜作图中，反向延长线要用虚线。例5如图5所示，请画出发光点S经凸透镜后的出射光线，并确定发光点S的像点S。图5例6如图6所示，画出光线ab和Oc通过透镜前后的完整光路。图61(2017福建改编)画出图1中入射光线AO的反射光线并标出反射角的大小。图12(2017攀枝花)请作出图2中箭头状物体在平面镜中的像。图23(2017南充)如图3所示，光线AO从空气射到玻璃表面，请在图中画出反射光线OB和进入玻璃的折射光线OC。图34(2017毕节)如图4，一束光射入水中，在水底形成光斑。请根据入射光线和光斑，画出水面的反射光线和水中的折射光线。图45如图5所示，S为发光点S在平面镜MN中所成的像，S发出的一条光线经平面镜反射后经过P点，请运用平面镜成像特点在图中作出经过P点的反射光线及相应的入射光线。图56一束太阳光经平面镜MN上的O点反射后到达B点，请在图6中画出入射光线和射到B点的反射光线(保留作图痕迹)。图67如图7所示S是发光点，S是其在平面镜中成的像，SP是一条入射光线，请画出平面镜的位置及该条入射光线的反射光线。图78在图8甲和图8乙中根据入射光线画出折射光线；在图8丙和图8丁中根据入射光线画出折射光线或根据折射光线画出入射光线。图89(2017西宁)请完成图9中，光线通过凸透镜折射，再经平面镜反射的光路图。图910(2017兰州一模)“潭清疑水浅，安全记心间”。如图10所示，A是水池底某点，请大致作出光线AO的折射光线以及人从岸上看到A的像A的光路图。图1011如图11所示是小明家阁楼示意图，其中MN是一面带平面镜的墙壁，S为阁楼上一电灯，请通过作图的方法画出在地板A处看到电灯的光路图(A为人眼)。图1112. 如图12所示，在虚线框内画出矫正远视眼的透镜，并完成光路图。图12类型2力学作图一、重力、支持力等作图作图依据的原理1重力作用于物体的重心上，方向竖直向下。2支持力(或压力)作用于物体的表面上，方向垂直于支持面。3拉力作用于物体上，方向沿绳子(收缩)方向。4摩擦力作用于物体相互接触的表面上，它总是阻碍物体发生相对运动。作图的规范化要求1画力的示意图时，一般用线段的起点表示力的作用点，末端箭头表示方向。2重力的作用点必须画于物体的重心处。重力之外的其他力的作用点，均可画于重心处，亦可画于实际作用处。重心一般用符号“O”表示。3重力用专用字母“G”表示，摩擦力按照习惯可用“f ”表示，支持力(或压力)按照习惯可用“N”表示，其他的力均用“F”或“F”加相应的角标表示(角标可以是阿拉伯数字、汉字或字母符号等)。4画多个力时，要注意用线段长度表示出各个力之间的大小关系。(1)画指定力的示意图例1(2017濮阳一模)如图1所示，物块A放在固定斜面上，请画出A所受重力和A对斜面压力的示意图。图1(2)画平衡状态下物体的受力示意图例2(2017鄂尔多斯改编)如图2所示，观光缆车沿轨道斜向上做匀速直线运动，画出车中重物A所受力的示意图。图2例3如图3所示，金属小球沉入装有水的容器底部，试在图中画出其受力的示意图。(3)画非平衡状态下物体的受力示意图图3例4(2017梧州)如图4所示，铁球正在水中下沉，画出此时铁球的受力示意图(忽略水的阻力)。图4例5(2017德阳)如图5所示，物块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，画出小车突然停止时物块A所受到的力的示意图。图5二、杠杆、滑轮作图作图依据的原理1力臂：支点到力的作用线的距离。2对于动力，动力臂越大，则越省力。3滑轮组既可改变力的方向，又可省力。4滑轮组最省力的绕法可用割断法判断：在动滑轮和定滑轮之间画一条横线，然后数一数被割断的绳子中有几条连接着动滑轮，重物与动滑轮的总重就由几段绳子承担，所用的力就是总重的几分之一。作图的规范化要求1杠杆的力臂用两端带有箭头的实线、实线加大括号，或虚线加大括号表示均可，然后用符号“l”(可加角标)表示；力臂与力的作用线的垂直关系为了能比较明显地在图中看出，可画垂直符号。2在滑轮组的绕法上，线条与滑轮的衔接要圆滑，绳子末端要标箭头和符号“F”以表示拉力方向。例6(2017威海)如图6所示，轻质杠杆OA在路灯和轻绳AB的共同作用下，在水平方向处于静止状态，请画出轻绳AB对杠杆的动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图。图6例7请在图7中画出最省力的绳子的绕法。图71(2017山西)足球是青少年喜爱的一项体育运动。如图1所示是向斜上方飞出的足球，不考虑空气阻力，请你画出足球所受力的示意图。图12(2017成都)如图2所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出木箱受到的重力和拉力示意图。图23(2017黔西南州)请在图3中画出小球所受力的示意图。图34如图4所示，一个方木块从粗糙斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来，请你分别作出方木块在斜面上滑动时所受的重力、支持力及斜面所受的压力；以及方木块在粗糙的水平面上停下来时所受力的示意图。图45(2017巴彦淖尔)如图5所示，用垂直于竖直墙壁的力F将物体紧压在墙面上，物体处于静止状态，请画出物体在竖直方向上受到的力的示意图。图5 6.(2017哈尔滨三模)如图6所示，跳水运动员在正式起跳前，都要在跳板上反复弹跳几次。图中是运动员弹跳过程中向下运动到最低点的瞬间，请画出此时运动员受力示意图。图6 7.(2017大庆)如图7所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受力的示意图。图78(2017河南)如图8所示，当小红用力推墙时，她沿水平冰面减速向后退去，请你画出此时小红的受力示意图。(图中O点表示重心)图89(2017黔南州)在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向右(运动的同方向)摆动，如图9所示，请画出此时物块A受力的示意图。图910(2017绥化)如图10所示，轻质杠杆OA可绕O点在竖直面内旋转，请在图中画出物体所受重力和使杠杆保持平衡的最小力F的示意图。图1011如图11所示，俩人正在利用自拍杆用手机进行自拍。自拍杆可以看成一个杠杆(O为支点)，请你在图中画出阻力F2的力臂l2，并画出施加在A点的最小动力及力臂。图1112如图12所示，杠杆在力F1、F2的作用下(F2未画出)处于平衡状态。O为支点，l2是力F2的力臂，请在图中画出F1的力臂l1和力F2的示意图。图1213画出图13中最小拉力的滑轮组绕法。图13类型3电学作图一、电路图与实物电路作图的规范化要求1进行电路图与实物图转换时，电源正负极的位置、开关的状态应该对应一致。2画电路图时，导线连接点均需在相连接处画实心点。连接实物图时，导线不得交叉。例1(2017儋州一模)根据图1甲实物图，在图1乙的虚线框内画出对应电路图。图1例2(2017扬州)如图2所示，使用笔画线代替导线完成电路。要求：两灯并联，开关控制干路，电流表测量干路电流，导线不能交叉。图2二、家庭电路作图依据的原理(1)各用电器互不影响时是并联关系。(2)开关与控制的用电器串联，且开关应接在火线与用电器之间。(3)三孔插座的中间孔接地线，左孔接零线，右孔接火线。(4)螺口灯的螺旋金属要接在零线上。例3如图3所示是连有开关的电灯和三孔插座的背面接线示意图(部分)。请用笔画线代替导线，将电路图补充完整。图3例4(2017营口)小丽家中有一盏用声控开关和光控开关控制的电灯，电灯在光线昏暗并且有人经过时才发光，可以达到方便、节电的目的，同时由于有不固定的家用电器，需接入一只三孔插座，请将如图4所示的原理图连接完整。图4三、电磁作图作图依据的原理(1)小磁针静止时北极(N极)所指的方向为该点的磁场方向。(2)(在磁体外部)磁感线都是从N极出发，回到S极。(3)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。(4)安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。例5(2017赤峰)如图5所示，把螺线管沿着东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，要使螺线管转动后，静止时A端指南，请标出导线中的电流方向。图5例6(2017天水)如图6所示，开关闭合时，电磁铁上端为N极，下端为S极，在图中括号内标出控制电路电源的正负极，并将工作电路图连接完整。要求：开关闭合时，电动机转动，小灯泡不亮；开关断开时，小灯泡亮，电动机不转动。图61(2017菏泽模拟)根据如图1所示的实物连接图，在虚线框中画出电路图。图12(2017百色改编)在图2中用笔画线表示导线把电路元件连接起来，要求：闭合开关后，L1和L2并联，滑动变阻器滑片向右移动时两只灯泡都变亮。图23如图3所示，用笔画线代替导线将插座、带开关的灯泡正确接到电路中。图34如图4是家庭常用的一个插线板的示意图。在使用中会发现：插线板上的指示灯在开关断开时不发光，插孔不能提供工作电压；而在开关闭合时指示灯发光，插孔可以提供工作电压；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。根据上述现象，请在图中画出开关、指示灯和插孔的连接方式，并把接线板与电源线接通。图45(2017泰安)在图5中，标出闭合开关后通电螺线管和小磁针的N、S极。图56(2017咸宁)如图6所示，根据图中磁感线的方向，标出通电螺线管的N极和电源的“”极。图67(2017贵港)如图7所示，当给电磁铁M通电，发现弹簧开始被压缩，过一会儿，条形磁铁和弹簧重新处于静止。此时把滑动变阻器的滑片P向B端滑动，弹簧的长度逐渐变短。请用笔画线代替导线，把电路连接完整(导线不能交叉，弹簧在其弹性范围内)。图78(2017泰州模拟)如图8是一个模拟交通路口红绿灯工作的实验电路，请你用笔画线代替导线，只添加两根导线，将实物电路图补充完整。要求：红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮；当红灯灭时，黄灯和绿灯可以分别亮一盏。图89(2017营口模拟)科技改变生活，如图9是一款街道路灯采用电磁继电器实现自动化智能控制的电路，其中R0为保护电阻。请你用笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点E、F、G、H的四根引线；连线不能交叉)，达到白天因光敏电阻变小而灯熄，夜晚因光敏电阻变大而灯亮的效果。图9专题二实验题基本仪器的使用与读数这类题目在中考中是必考题，也是要求考生不能失分的题目，通常以实验题的第一小题出现。主要有：用刻度尺测长度；用停表测时间；用温度计测温度；用量筒(量杯)测物体的体积；用天平测物体的质量；用弹簧测力计测力；用电流表测电流；用电压表测电压；用电能表测电功。一、刻度尺注意事项：1如果测量物体的始端不在零刻度线，被测物体的长度应为末端对应的刻度值减去始端对应的刻度值。2使有刻度线的一侧紧靠被测物体，并与被测长度平行。3视线正对刻度读出数值，要估读到分度值的下一位。4. 当物体的始端或末端在刻度尺的整刻度线处时，也要注意估读值。例1如图1甲所示，物体的长度是_cm；图1乙、丙中，符合长度测量要求的是_图。图1二、秒表注意事项：1秒表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”。2读数前，先分清内圈和外圈的分度值。3读数时，对于外圈一圈表示30 s的秒表，内圈的分针小于30 s时，读外圈小于30 s的读数；内圈的分针大于30 s时，读外圈大于30 s的读数。例2如图2所示，秒表的读数是_s 。图2三、温度计注意事项：1先估计被测物体温度，再选择适当量程的温度计。2认清温度计的分度值。3温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰到容器底或容器壁。4待示数稳定后再读数。5读数时要先找出零刻度线的位置，温度计不能离开被测物体(体温计例外)，视线要与温度计中的液面齐平。例3使用温度计时，首先要观察它的_和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图3甲所示，其中正确的操作是_ 。如图3乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_ 。 图3四、量筒注意事项：1. 使用前要注意量筒的量程和分度值。2. 量筒要放在水平的工作台上，不能放到天平上使用，不能用手托着量筒读数。3. 读数时视线应与凹液面的底部(或凸液面的顶部)相平。例4形状不规则的固体体积可用量筒测量，如图4所示，液体体积是_cm3，固体体积是_cm3。图4五、天平注意事项：1调平时将天平放在水平台上，切记游码要归零，旋动两侧平衡螺母均可。2添减砝码和移动游码时要用镊子，不能用手直接操作。3加砝码时要按从大到小的顺序。4在测量过程中不能旋动平衡螺母使天平平衡。例5用托盘天平测量某金属块质量时，应将天平放在_桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图5甲所示位置，则可将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图5乙所示时天平平衡，则该金属块的质量为_g。 图5六、弹簧测力计注意事项：1所测力不能超过弹簧测力计的范围。2使用前应校零，并用手轻轻拉几下，防止弹簧被卡住或存在较大摩擦。3应使弹簧测力计的轴向与所测力的方向一致。例6如图6所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的工作原理是_，所测拉力F的大小是_。图6七、电流表注意事项：1接入电路前若电流表指针不指向零刻度，应调零。2无法估测被测电流大小时，先选最大量程进行试触，再根据试触电流大小选择合适量程。3电流表不能直接接到电源两端。例7如图7所示，是实验室常用的一种电流表的表盘。小明在连接电路前发现指针偏转情况如图7甲所示，接下来他应进行的操作是_；当连好电路闭合开关时，发现电流表指针偏转情况如图7乙所示，为了减小测量误差，应做的改进是_。图7八、电压表注意事项：1接入电路前若电压表指针不指向零刻度，应调零。2无法估测被测电压大小时，先选最大量程进行试触，再根据试触电压大小选择合适量程。3电压表可以直接接到电源两端，此时测电源电压。例8在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，这就是一个电池。用电压表测量这个自制电池的电压，其现象如图8所示，这个电池的电压是_V，电池的正极是_(选填“锌片”或“铜片”)。图8九、电能表注意事项：1电能表应接在入户电路总开关前。2电能表所在电路能接入的用电器最大总功率等于额定最大电流乘以220 V。例9 如图9是小玉家的电能表，她家的用电器总功率不能超过_W。已知她家抽油烟机额定功率为200 W，小玉炒菜过程中，抽油烟机单独正常工作，电能表的表盘转了30转，则抽油烟机的工作时间为_min。图91如图1所示，要正确测出物体的长度，应选_(选填“甲”或“乙”)图，物体的长度为_。图12如图2所示，用最小刻度不相同的刻度尺测量物体A的长度。图2甲中所用刻度尺的分度值是_，物体A长度为_cm；图2乙中，物体A长度为_cm。图23用刻度尺和三角板按图3甲所示方法测量一枚“5角”硬币的直径，测得的直径是_cm。用如图3乙所示的方法测细铜丝的直径， 细铜丝在铅笔上绕了30 圈，铜丝的直径为_cm。图34如图4所示，停表的读数是_s。图45如图5所示是用温度计测量罗布泊沙漠中某一天的最高和最低气温，则这天的最低气温为_，当天的温度差为_。图56如图6所示的体温计的测量范围是_ ，此时它测得的体温是_ 。图67如图7是小华测量木塞体积的实验，由图可知木塞的体积是_cm3，其中四个步骤中不需要的是_(填序号)。图78小华家的一个水龙头因关闭不严，导致滴水不止。她将质量为100 g的烧杯放在水龙头下接滴水，1 min后将装有水的烧杯放到已调好的天平_盘中，逐渐在另一个盘中加砝码，当把最小的砝码放入盘中，分度盘的指针摆动情况如图8甲所示，则下一步应进行的操作是_，然后再调节_，直到指针指到分度盘的中央时，盘内砝码及游码的位置如图8乙所示，则烧杯中水的质量为_g。图89如图9所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置。这个弹簧测力计的量程是_N，分度值是_N。图中所测物体的重力是_N。图910某同学测量电路中的电流时，电流表应_联在电路中；某次实验电流表指针的位置如图10所示，如果该同学所用的接线柱是“”和“0.6”，电路中的电流是_A；如果该同学所用的接线柱是“”和“3”，电路中的电流是_A。图1011如图11甲所示，长度相同、横截面积不同的同种金属棒AB和CD连接在一起后接在电源两端。用电压表测得导体AB和CD两端的电压分别如图11乙、丙所示，则AB两端的电压为_V，CD两端电压为_V; 某同学用电压表测一段导体两端的电压时，如果发现电压表的指针向左偏转，一定是_；如果发现电压表的指针向右偏转到没有刻度的地方了，这是因为_。图1112如图12分别是小明家上月初和月末的电能表的表盘，小明家上月消耗的电能为_kWh，小明家电路的干路长时间工作的最大电流是_A，断开其他用电器，只让电饭锅单独工作2 min，指示灯闪烁32次，此时电饭锅的功率为_W。图12类型1力学测量性实验1实验名称用天平测物体的质量测量物质的密度实验图：(1)测量固体密度(2)测量液体密度器材托盘天平、砝码、镊子、量筒(100 mL)、烧杯(250 mL)、盐水(适量)、抹布有关的考点(1)实验原理：(2)天平的正确使用(实验前把天平放在水平桌面上；调天平前，游码归零，调节平衡螺母使指针指向中央线；左物右码，用镊子夹取砝码；天平的读数右盘中砝码读数游码左侧对应读数)(3)量筒的读数(4)误差分析：测量固体和液体密度时测量值偏大或偏小的判断(分析在测量m或V时，测量值偏大或偏小)(5)测量液体的质量时遵守“先测全部，再倒一部分”的操作方法(6)计算物质的密度或写出密度的表达式(7)实验方案的选取和完善(8)特殊测量法：只有天平；只有量筒；只有弹簧测力计等2实验名称测量物体的平均速度器材斜面、木块、金属片、小车、秒表、刻度尺实验图：有关的考点(1)v(2)长度测量：估读；始末刻度相减(3)时间测量：始末时间相减(4)金属片的作用(确定终点在同一位置)(5)斜面的倾角小，是便于测量任何一段路程所用的时间(6)从斜面顶端运动到底端的过程中不做匀速直线运动(7)在测小车运动距离时，要“头对头”或“尾对尾”地测量，记录时间也要如此(8)比较不同路段的平均速度是否相同(9)分析前半段路程和后半段路程的平均速度与整段路程平均速度的关系：v(10)实验方案的评估及误差分析结论在变速直线运动中，每路段的平均速度通常不同 例1(2017临沂改编)小明在实验室里面测量某合金块的密度。图1(1)将天平放在水平实验台上并将游码归零后，小明发现托盘天平的指针如图1甲所示，此时他应该将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使天平横梁平衡；(2)用调节好的天平测量合金块质量时，通过加减砝码后，天平的指针仍如图1甲所示，此时小明应_，使天平横梁平衡；(3)天平平衡时，所用的砝码和游码位置如图1乙所示，则该合金块的质量是_g；(4)小明用细线拴住合金块并将它浸没在盛水的量筒中，量筒示数分别如图1丙、丁所示，则该合金块的密度为_g/cm3；(5)小明通过查阅密度表得知如下几种金属的密度(见下表)，则该合金块可能是_(选填序号)。A铝镁合金 B铝锰合金 C锌铝合金金属镁铝锌锰密度(g/cm3)1.742.707.157.47(6)在实验时，如果小石块没有完全浸没，则他测得的密度值会_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。(7)实验中，小华同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯。她设计了如下的实验步骤，请你帮她补充完整：A用调节好的天平测出石块的质量m1；B用调节好的天平测出烧杯的质量m2；C溢水杯装满水，将石块轻轻浸没在水中，并用烧杯接住溢出的水；D_。石块的密度表达式是：_。例2(2017河南模拟改编)小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图2所示的实验装置，小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(小时：分：秒)图2(1)该实验是根据公式_进行速度计算的。(2)请根据图中信息回答sBC_cm，vBC_m/s。(3)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_(选填“大”或“小”)。(4)由实验看出，小车在下滑过程中做_(选填“匀速”或“变速”)运动。(5)v BC_vAC。(6)小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样做的理由是_ _。 (答案合理即可)1(2017重庆模拟)小明想知道自己喝的牛奶和身边一木块的密度，于是他和小华在老师的指导下用天平和量筒做了如下实验。(1)在测量木块密度时，老师告诉小明，不用天平、量筒，只用一把刻度尺、一个直柱形容器、牙签和水也能测量物质的密度，小明和小华讨论后，设计了如下实验方案，请你补充完整。在直柱形容器中装入适量的水，用刻度尺测出容器中此时水的深度为h1。将木块轻轻放入水中，使木块漂浮，用刻度尺测出容器中此时水的深度为h2。_，用刻度尺测出容器中此时水的深度为h3。则木块的密度表达式木块_。(已知水的密度为水)(2)实验结束后，聪明的小华发现用(1)中的刻度尺、木块、直柱形容器、牙签和水还可以测量牛奶的密度，于是他在(1)基础上继续进行实验。将直柱形容器里的水倒出，并擦拭干净，往容器中装入适量的牛奶，用刻度尺测出容器中此时牛奶的深度为h4。将木块轻轻放入牛奶中，使木块_，用刻度尺测出容器中此时牛奶的深度为h5。牛奶密度的表达式牛奶_。2(2017深圳一模)如图1所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。图1(1)图1中AB段的距离sAB_cm，测得时间tAB1.6 s，则AB段的平均速度vAB_cm/s。(2)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏_。(3)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从_由静止开始下滑。(4)vBC_(选填“”“”或“”)vAB。(5)小车从斜面下滑过程中，其主要能量转化情况是_。(6)如图2是两位同学在一段时间内以不同速度匀速直线运动的三幅照片，请你在图3坐标中标上适当的物理量和单位，并用图像分别描述出男女同学的大致运动情况。图2图3类型2力学探究性实验(一)实验名称探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关1器材弹簧测力计、木块、砝码、长木板、毛巾实验图：有关的考点(1)原理：二力平衡(2)为了测量摩擦力大小，必须 持物体做匀速直线运动，必须沿水平方向匀速拉动木块，木块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，此时弹簧测力计的拉力等于木块所受的摩擦力(3)弹簧测力计的使用和读数(4)控制变量法的应用：探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系，必须保持接触面粗糙程度不变；探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，必须保持压力的大小不变(5)表格设计(6)根据实验数据描绘出摩擦力随压力大小变化的关系图像(7)由于物体很难控制匀速，如何改进装置(如图丁)结论(1)压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大(2)当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大(3)摩擦力大小与速度、接触面积无关实验名称探究压力的作用效果与什么因素有关2器材小凳子、砝码(装水的矿泉水瓶)、沙子(海绵)实验图：有关的考点(1)力的作用效果(力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态)(2)选用海绵是因为材质软，压力作用效果明显，且必须用相同的海绵探究压力作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力的大小探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力不变，改变接触面积的大小(3)转换法：实验通过海绵(沙子等)的凹陷程度来判断压力的作用效果结论(1)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显(2)压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显实验名称探究浮力的大小与什么因素有关3器材弹簧测力计、橡皮泥、细绳、烧杯、水实验图：有关的考点(1)从图中可知，物体的重力为4 N(2)比较和可知：浮力的大小与物体排开液体的体积有关(3)比较和可知：浮力的大小与物体浸没的深度无关(4)能否通过比较和得出：浮力的大小与物体的形状有关？为什么？(不能，因为没有控制排开液体的体积相同)(5)能否通过比较和得出：浮力的大小与液体的密度有关？为什么？(不能，因为没有控制排开液体的体积相同)实验名称探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系4器材弹簧测力计、物体、细绳、溢水杯、水、小桶实验图：有关的考点注意事项(1)称量法测浮力F浮G物F示；测排开水的重力G排G总G桶(2)溢水杯中的水没有加满的后果：使所测物体排开的水重偏小(3)探究中要先测量物体的重力和空杯的重力，否则物体先浸入水杯，再测其重力，会因为沾有水而使质量测量值偏大(4)物块的选择：不能太重，以免超过弹簧测力计的量程；物块不能吸水，物块的密度大于水的密度实验步骤(1)测空桶重G桶(2)溢水杯装满水，空小桶置于溢水杯口下方(3)测物体重G物(4)物体浸没到溢水杯的水中，读出示数F示(5)测排开水与小桶的总重G总例1(2017梧州模拟)如图1所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，在实验前小明提出了以下几种猜想：图1猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关。(1)实验时用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做_运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：_。(2)若在甲图铜块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将_。(3)比较甲、乙两图，可得出的结论是_。(4)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使_相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与_有关。(5)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如图丁所示，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_。例2(2017河池改编)探究“压力作用效果”的实验如图2甲、乙、丙所示。图2(1)实验中通过观察海绵的_来比较压力的作用效果。(2)分析图 _、_所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)通过图甲、乙所示实验能够得到的结论是_。下列实例中，直接应用该结论的是_。A图钉的一端做得很尖B交通管理部门规定，严禁货车超载(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵与图丁中木板受到的压强关系为p丙_p丁。(选填“”“”或“”)例3(2017安顺改编)在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，请你根据图3所示实验操作，从中选出一些图，针对某一个因素进行研究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果。图3(1)在图E盐水中，物块受到的浮力是_N。(2)探究浮力与物体排开液体的体积的关系时，可选用图_。可得出结论：_。(3)探究浮力与液体密度的关系时，可选用图_。(4)小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他找来薄铁片，烧杯和水进行实验，实验步骤如下：步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底；步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。通过分析可知，第一次铁片受到的浮力_(选填“大于”“等于”或“小于”)第二次铁片受到的浮力；小明得出：物体受到的浮力与其形状有关，小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片_的改变，忽视了_对浮力大小的影响。例4(2017淄博一模)探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系，如图4所示，选择溢水杯、水、弹簧测力计、石块、小桶、细线等器材进行实验，具体操作步骤如下：图4A测出物块所受重力G；B测出空桶所受重力G1；C将水倒入溢水杯中；D把挂在测力计下的物块浸没在水中，用小桶接着溢出的水，读出测力计示数F；E测出小桶和被排开水的总重G2；F记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材。(1)分析评估上述实验，指出操作步骤中的一处错误并改正：错误的步骤是： _。(填步骤序号)改正： _。(2)下面是利用改正后的测量数据验证阿基米德原理的过程，请将分析过程补充完整。(测量数据仍用步骤中物理量符号表示)石块所受的浮力：F浮_ ；_；比较F浮和G排的大小关系，如果关系式_成立，即可验证阿基米德原理。(3)若用能漂浮在水面的木块代替石块做此实验，与上述操作不同的一个步骤是_(填步骤序号)；如果关系式_ 成立，亦可验证阿基米德原理。1(2017绵阳改编)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图1所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。图1(1)由_ 图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。(2)若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将_(选填“不变”“变大”或“变小”)。(3)甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现甲实验中弹簧测力计示数更大，她认为滑动摩擦力大小与速度大小有关。她的结论_(选填“正确”或“错误”)，理由是_。(4)评估此实验方案的不足之处是_。(答出一条即可)(5)设想一下，如果实验中木板的表面绝对光滑，去掉拉力后，运动的木块将在木板上做_。(6)某同学用如图丁所示的装置进行实验拉动木板P，木块Q稳定时，读出测力计的示数，这是为了测量_。在木块Q上放不同个数的砝码，拉动木板P快慢相同，记录测力计的示数及对应的砝码个数。这是为了研究滑动摩擦力大小与_的关系。发现拉动木板P的快慢不同时，测力计的示数相等。由此得到的结论是_。 2(2017长沙模拟改编)老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。图2(1)小亮是通过观察海绵的_来探究压力的作用效果。(2)如图2所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制_相同，改变_。这种实验方法是_。(3)该实验中得出的结论是_。以下实例中应用该结论的有_(多选)。A菜刀要经常磨一磨B书包要用宽的背带C汽车限重D啄木鸟有个坚硬而细长的喙(4)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：_。3(2017石家庄一模改编)小明用弹簧测力计、合金块、烧杯和水探究浮力的大小与哪些因素有关，如图3所示。(g取10 N/kg)图3图4图5(1)小明对乙丙丁三个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随_增大而_，当物体完全浸没在水中后_相同，浮力的大小与深度_。(2)合金块的重力是_N，合金块的密度是_kg/m3。(3)完成实验后，小明将水倒出，将该合金块放在烧杯底部，然后向烧杯中倒另一种液体，通过测量容器中液体的深度h(如图4)，同时计算合金块受到的浮力F浮，绘制了如图5所示的图线。分析图像可知，液体深度增至10 cm以后，物体处于_(选填“漂浮”“悬浮”或“沉底”)状态。小明所用液体的密度为_kg/m3。若合金块的底面积为10 cm2，液体深度增至10 cm，合金块对烧杯底部压强为_Pa。(4)小明又想探究一下浮力大小与液体密度的关系，于是他找来了一个木块，分别放入了装有水和装有盐水的容器中，发现两次木块都漂浮在液面上，浮力都等于木块的重力，浮力相等，所以他得出结论：浮力大小与液体密度无关。他的结论是否正确？_，原因是_。4(2017孝感改编)如图6所示是“探究浮力的大小与排开水所受重力关系”的过程情景。图6(1)按不重复操作的前提下，请你排出最科学合理的顺序是_ 。(2)实验中的所用圆柱体的重力为_N。(3)在情景图B中存在的错误是_。(4)纠正错误后，继续实验，在情景A中，圆柱体受到的浮力F浮 _N；圆柱体从刚接触水面到全部浸没水中，水对溢水杯底的压强_(选填“逐渐增大”“逐渐减小”或“保持不变”)；圆柱体在水面下匀速下沉但未触底的过程中，弹簧测力计的示数将_(选填“变大”“不变”或“变小”)。(5)圆柱体排开的水所受的重力G排_N。(6)实验结果表明：浸在水中的物体受到的浮力_物体排开水所受到的重力；该结论 _(选填“适用”或“不适用”)于气体中。类型2力学探究性实验(二)实验名称探究杠杠的平衡条件1器材杠杆、钩码、弹簧测力计实验图：有关的考点(1)杠杆平衡是指什么？(杠杆静止或匀速转动)(2)如何调节杠杆平衡(调节平衡螺母，左沉右旋、右沉左旋)(3)为什么调节杠杆在水平位