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文档简介
聆听歌曲小小少年,小小少年很少烦恼眼望四周阳光照小小少年很少烦恼但愿永远这样好一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年龄由小变大他的烦恼增加了,心声,黄蓓佳,杜阮中心初中梁玉婷,学习目标,1、熟读课文，理清思路，把握小说主要故事情节。（重点）2、理解标题“心声”的深刻含义。3、学习本文通过心理描写来塑造人物形象的方法。（重点、难点）4、结合课文内容，分析人物形象。（难点）,读一读，写一写,沙发抽,jing,y,y,窘,噎,窸窸窣窣毛毛剌剌,哑,x,s,恍惚：精神不集中。窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。发窘：感到为难，不知所措。抽噎：一吸一顿地哭泣。,l,小说三要素是什么？,课前准备,人物、情节、环境,一、整体感知，感悟心声,1、快速阅读，把握小说主要故事情节。,（1）故事的开端：,李京京朗读课文的请求遭到拒绝。,（2）故事的发展：,李京京在树林子里朗读，体会和回忆。,（3）故事的高潮和结局：,李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。,第二天，他在教室里纠正同学们朗读的错误，但遭到大家的嘲笑。,2、课文标题“心声”有哪几种含义？,心声？,京京执着地要求在公开课朗读小说。要求老师能公正、平等对待每一个学生。渴望家庭和谐。,二、深入探究，品味心声,3、为了更充分地展现京京丰富的内心世界，小说用了大量心理描写。请在课文中画出心理描写的句子，并分析其作用。,后来京京长大了，妈妈说要让他到城里来上学，他就再没见过爷爷。可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个万卡写的信多好啊！京京还没有给爷爷写过信，他不知道自己能写成什么样子。,4、结合课文内容，分析李京京的形象。,李京京纯朴真实、善良而宽容、自信而勇敢；执着
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