六年级语文教学计划

六年级汉语教学计划六年级的班共有33人。经过五年的学习，班级形成良好的学习氛围，大部分学生养成良好的学习习惯，努力学习，上课遵守纪律，认真思考，说话，积极大胆，写作业整洁美观，学习积极性更好。大部分学生可以根据需要正确地阅读和流利地朗读。学生们喜欢在业余时间阅读课外图书，可以制作一些摘录。另外，在课堂上，有些学生学习积极性低，有些学生不能按时完成作业，有些学生不能积极学习，这学期要给这些学生更大的力量，使学业进一步发展。教学措施1、在教学中多采用新的教学理念，以灵活的教学方法激发学生的学习兴趣。2、指导学生保持正确的读写姿势，养成读、读、写的习惯。3.培养学生隐性阅读、查词典、专心听、积极说话、爱护学习用品的习惯。4、通过多种形式培养学生的阅读兴趣，根据用途摘录，增加词汇保管量。增加阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的好习惯，提高学生的阅读能力，进一步提高学生的写作水平。5、增加阅读理解训练，让学生理解上下文中的意思：在阅读中理解课文内容。在教学中“以阅读为主，帮助阅读，以各种辅助手段促进阅读”，指导学生好好阅读本书。注重通过感受、理解、积累、使用、“阅读、记忆、使用”提高语言能力。平时多开展读书和摘录活动，加强竞争意识，帮助他们多读书，读好书。这本书的教材分析(教材的地位、功能和重点、难点)这本书的正文包括“养成良好的学习习惯(11)”、“阅读”、“习作”、“练习”等。整个教科书有7个单元。每个单元都准备读课文3-4篇，共25篇。整个教材大体以一个主题为中心组织单元，根据正文特征安排语言文字的基本训练。每本书在准备课文时，都采取了继续“分知转制”的方法。共准备了217个韩文，其中159个要求写，剩下的韩文只要求认识。所谓“只需要认识”的生字，可以在本书中读准发音，认识字形，最初与单词结合，理解字的意思，主要帮助学生扫除阅读课文的障碍，不包括在生字审查范围内。文本后面的作业作业作业一般安排如下内容。一是继续进行朗读、背诵、复述等日常训练，以提高学生认真阅读和语感，增加其规范化语言的积累。第二，要让学生用笔涂红色，以每门课用的生笔为内容，提供用钢笔写的普通人，让学生认真练习基本功。3.经常使用的单词的训练，目的是阅读、复印、使用、比较意思相近的单词，接触上下文，了解单词的情感颜色，综合复习学生单词的新单词，增加单词的积累，提高使用单词的能力。四是阅读训练，包括联系上下文理解单词和句子；自然段、逻辑段学习和分析；旨在归纳本文的主要内容，理解文章的中心思想等，继续提高学生的阅读能力。第五，根据文本特征相机排列“小练习笔”，学生可以在句型、段落样式、支架、写作等方面进行本地仿写练习。上述作业不是按单元设计核心教育项目，而是必须练习。教材的要点和难点：学习217个生字(其中159个)。继续培养自主预习、复习、努力做作业的习惯。可以有选择地阅读课外读物。继续养成读书、做记号、观察事物的习惯。要养成写日记、爱书、看书、做笔记、随时使用工具的习惯。仔细听别人的话，能听懂别人说的话或简单的事，能把基本内容转移说。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，明确自己的意思。本学期的教育目标(包括知识、智力、爱情)1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。养成珍惜学习用品的习惯。(2)继续养成积极说话、专心听的习惯。(3)继续培养坚持朗读和课外阅读的习惯。(3)经常查字典，不断养成掌握读写能力的习惯。(。继续学习写钢笔和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写钢笔和毛笔字的习惯。6)继续培养自主预习、复习、努力做作业的习惯。(7)可以有选择地阅读课外读物。继续养成读书、做记号、观察事物的习惯。(8)养成写日记和爱书的习惯。(9)阅读书籍，制作书写工具，养成随时使用参考书的习惯。(10)自主修改习作，培养通过多种渠道学习语言的习惯。不知道的话，要养成勤于收集资料、问问题的习惯。2，汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话。3、写识字(1)一定要读217个生字。(2) 159个生字可以按笔顺准确地沉默。根据字的结构，可以正确、均衡地写字。继续练习用钢笔写字，写得准确、端正、整齐。(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸张干净。4、口头沟通(1)能听别人的话，听懂别人说的话或简单的事，概括基本内容，讲课文写的故事。(2)看图片或观察事物后，可以用普通话说一些意义完整、连贯的话。(3)对正在读的内容，用普通话回答问题，句子的完整性，意思统一。(4)能当众讲话，乐于与别人进行口头交流，文章比较流畅，态度大方，有礼貌。(5)愿意参与讨论，敢于发表自己的意见，明确自己的意向。5、阅读(1)要继续学习正确、流畅、感情用事地阅读课文。(。可以朗读指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文。可以不出声地读。边读边想。并且注意念咒的速度。(3)连接语言环境和生活实际，理解常用单词的意思。(4)从语言文字可以理解正文的内容，想象正文描述的情况，知道正文的大意。(5)根据需要继续预习课文的学习。可以用词典学学生单词，第一次读课文，提出疑难问题，养成初步预习习惯。(6)为了理解主要内容，可以阅读适当水平的儿童读物。(7)学习导航，扩大知识，根据需要收集信息。6、习作。(1)可以用学过的一些单词造句。可以纠正顺序错误的句子。(2)按顺序观察图片或事物，学习写文语序的随笔。(3)可以修正有明显错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、多顿、书名、省略号和破折号。(5)在内容、词组、标点等方面学习修改自己的作文。学习如何使用常用的修改符号。子单位培训进度和特定培训要求周藩储存格或章节内容鹤西本单元重点和难点本模块的培训要求1-2周培养良好的学习习惯（11）我们爱你，中国2、郑成公把我的心还给祖国4、古诗两首练习114体会词组的情感色彩和表达效果，比较其情感色彩，内部化本文的语言1、继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。继续努力阅读，养成课外阅读的习惯。继续养成积极说话、专心听的习惯。3、学会正确、流利、感情用事地阅读课文。通过背诵指定的文本，可以理解常用单词的含义。可以用语言文字理解正文的内容，想象正文描述的情况，知道正文的大意。根据需要继续预习课文的学习。可以用词典学学生单词，第一次读课文，提出疑难问题，养成初步预习习惯。3至5周5、内疚6，最后姿势7，船长8、爱的链条练习214理解林小姐的宽容和愿望的错误，是面对哈比船长的勇气和危险也不怕义气的精神1、正确流畅地具有情感的阅读受情感的影响，掌握课文，体会文章的情感色彩和表达效果。通过表情符号朗读，生动地说课文等，让学生内部化课文的语言。3、了解表达顺序，感受思想感情，了解表达方法，提高学生自学能力，引导学生认识文章的意思，体验文章的思想感情服务。4、充分利用评价激励的功能。进一步开发学生沟通的潜力结合能源语言环境和生活实际，可以理解经常使用的单词话语的意义。6至8周9、草和大树10、坐轮椅的霍金男孩应该读的书练习312为了理解课文的主要内容，正确流畅地朗读有感情的课文1带着正确的流畅感情朗读课文。理解课文的主要内容。2、能背诵指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。3通过连接语言环境和生活实际，可以理解常用单词的意思。4把正文内容理解为语言文字，想象正文适合阅读剧本5的儿童图书，理解主要内容。6浏览学习，扩大知识面，根据需要收集信息。从9周到11周12、奶奶的剪纸13、牛郎织女14、安塞腰鼓练习411为了理解课文的主要内容，正确流畅地朗读有感情的课文可以朗读指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。1正确、流畅、有感情地朗读课文。理解课文的主要内容。2、学习本单元的生字单词，可以根据字的结构正确、均衡地写字。练习写毛笔字，写得正，纸干净，能背诵3，指定的课文，复述课文，分角色朗读课文。4结合语言环境和生活实际，可以理解常用词的意思。5了解我国的悠久历史，丰富多彩的民间艺术和文化6可以向家里的人讲述学到的故事。11-13周15、青海高原柳树16、草原17，埃尔克练习511为了理解课文的主要内容，正确流畅地朗读有感情的课文感受我国广阔的领土、物产的丰富、美丽的自然风景1正确、流畅、有感情的朗读理解课文的主要内容这个单元的生字学着根据字的结构把字写得整整齐齐，均匀。练习写毛笔字，写得端正，纸干净。3我们国家辽阔的领土，物产丰富，感受到美丽的自然景观4熟记课文，段落5你看图片或观察事物后，可以用普通话说一些意义完整、连贯的话。进入大自然，学习看无字书。14至16周给故乡孩子的信19、钱学森20、詹天佑21、鞋匠的儿子练习6131正确、流畅、有感情的朗读理解课文的主要内容了解钱学森对祖国深厚的爱，了解詹天佑勤奋努力，敢于为国争光的精神品质。1正确、流畅、有感情的朗读理解课文的主要内容2熟读课文后，我感受到了巴金爷爷对故乡的深切思念，以及对故乡孩子们的暗自期待。理解钱学森对祖国深厚的爱，詹天佑勤奋努力，敢于为祖国争光的精神品质。17至19周22、古诗两首学着问吧24、自然的文章25、养成读报纸的好习惯练习七种学习和行动(3)131正确、流畅、有感情的朗读理解课文的主要内容。2可以有选择地阅读课外读物。通过对课文的学习，继续培养学生标记阅读、注意事物的习惯。1正确、流畅、有感情的朗读理解课文的主要内容。2、本