工程测量教案4章

教学设计授课主题(学习方案/任务/项目/单位)第四章距离测量和直线方向钢标尺测量直线方向授课时间7-1上课型理论课教学目标1.钢尺测量方法及精度评价方法。2.直线方向和坐标方位角概念。教学要点1.钢尺测量方法及精度评价方法。2.直线方向和坐标方位角概念。教学困难1.相对误差计算、正向和反向坐标方位角概念培训准备(环境、资源、条件等)课堂教学、PPT、动画演示经过过程制定计策教师活动学生活动教育组织和方法时间导入课程：以前学习的距离测量工具、标尺、卷尺。远距离测量需要新的方法工具。学习目标：钢尺方法和精度评价方法。上课前测试：要求学生列出100米以上距离的测量方法，指出方法的可行性。互动学习：动画演示，学生口语方法经验。第一节钢尺距离一、显示地面上的点要测量地面上两点之间的水平距离，必须用符号固定点，符号的种类要根据测量的具体要求和使用年数采用。圆点的标记可以分为临时和永久两种。二、测量工具常用测量工具是钢标尺、标尺、竹尺和测量线、焊料、基准和垂直球等辅助工具。端点标尺适用于从建筑物的墙边缘开始测量。卷尺以标尺上的水平线为起点，使用卷尺时要注意卷尺的零点位置，以免出错。三、直线线性直线定线需要在两点连接方向上建立一些符号，以修正已知线，以便在两点间距较长或地形起伏大的情况下分割线段以测量距离。如果测量精度不高，请估计法定线，如果精度要求高，请使用theodolite线性。2.两点之间的互不可见路线AB两点设在山的两边，看不见对方。定线存在时，a选择在AB方向1点测量，1点接近a点，可以看到b点。甲指挥将乙随身物品停在1B线，校准1点位置，要求1点b点附近，可以看到a点。然后b命令a将基准移到1A直线，2点。这样互相指挥，逐渐接近，点到A 直线，点到B 直线上为止。此时此刻，两点在a，b线。四、测量方法1.在平底测量要测量平面上两个点a，b之间的距离，首先要测量校准的两个点a，b，然后创建直线路线。上述过程称为方向测量，方向距离通过以下方式计算：D=nl Dl (4-1)格式：l全长；N实测总块数；Dl 0英尺分段长度。然后使用上述方法再次测试b到a，并旋转到a点。然后，根据(4-1)表达式计算重测距离。仪表盘表4-1项目名称：-日期：1984.10.0距离：拼写模型：5#(30m)天气：晴天记录：侧线整个标尺段零字符段总计恶劣准确度平均值非州AB去5 3013.863163.8630.0681/2 400163.829要求1/2，000回国5 3013.793163.7932.在倾斜的土地上测量地面稍倾斜，统治者的一端稍高，可以根据整个下摆水平测量在倾斜的土地上，测量仍然需要往返，如果满足精度要求，则取相应的平均值作为测量结果。五、测量结果处理和准确度评价为了避免失误，判断测量结果的可靠性，提高测量准确度，距离测量需要往返测量。往复测量的不良DD与平均距离d的比率测量其准确度。这个比例是分子等于1的分数形式的相对误差k，也就是说：DD=从D返回-D(4-2)D平面=(从D返回D)(4-3)(4-4)如果相对误差在规定的容限范围内，最好将KK允视为往复测量的平均值的测量结果。超限的话，要重新测量，直到只满足要求为止。例如，如果使用钢尺测量两点之间的直线距离，则返回距离应为217.30m，返回距离为217.38m，当前相对误差不应大于k允许值=1/2000。(1)实测结果是否符合精度要求？(2)根据本规定，如果测量100米距离，往返测量的差值最大允许mm是？解决方案：用问题来了解一下：D平面=(从D返回D)=(217.30 217.38)=217.34(m)DD=从D返回到-D=217.30-217.38=-0.08(m)k k云=测量结果符合精度要求。K=已知DD=k d平坦=0.05(m)DD 50(mm)往返测量的差值最大为50(mm)。六、距离测量注意事项1.影响定量结果的主要因素(1)四肢不均匀。(2)定线不是直线。(3)张力不均匀。钢尺的标准拉力大部分为100N，因此在一般测量中，确保拉力均匀即可。(4)点和投票点不正确。(5)测量中经常出现的错误。主要有错别字的零点和珠海2.注意事项(1)距离测量有三个基本要求：直线、平面、准。直线是两点之间直线长度的测量。(2)测量时前后标尺要对准，标尺要水平，力要均匀，点要稳定，标尺要稳定时再读数。(3)卷尺要拉，缠绕时要避免卷尺卷。(。测量时，不要在地上拖动钢尺，更不要扭动。防止行人踩踏或车被压坏。(4)使用尺子后，用柔软的布擦拭后，涂上防锈油，晾干在箱子里。(。第二部分直线方向决定直线方向和标准方向之间的关系称为直线方向。要确定直线的方向，请先选择标准方向作为直线方向的基准，然后测量此直线方向和标准方向之间的水平角度，以确定直线的方向。在测量操作中，指定子午线方向作为世界方向。子午线分为三种实际子午线、磁子午线和轴向子午线。一、标准方向真子午线方向：磁子午线方向：轴向子午线方向：任何子午线方向都指向北(或南)，因为我国位于北半球，所以总是指向北。第二，直线方向表示直线方向通常使用方位角显示。方位角是从世界方向顺时针移动到该直线的水平角度，因此方位角的范围为0到360直线段和正坐标方位角相差180。也就是说：A12=a21 180 (4-5)课后测试：学习新方法后，确认学习掌握程度。摘要：远距离测量的分段精度，直线方向法。带来新科教新科目学生讨论摘要课堂讲学5分钟60分钟10分钟5分钟课后作业宗党练习在这次教育、训练中学生的主要问题相对误差评价精度，应注意测量距离和比较。编写说明：学习过程设计可以通过参考“导入课程、学习目标、预课测试、交互式学习、课后测试和总结的六阶段教学法”来完成。教学设计授课主题(学习方案/任务/项目/单位)指南针的结构和使用授课时间7-2上课型理论课教学目标掌握指南针的使用教学要点指南针的结构教学困难正在使用罗盘乐器培训准备(环境、资源、条件等)课堂教学、PPT、动画演示经过过程制定计策教师活动学生活动教育组织和方法时间导入课程：查看直线方位角的概念并引入方位角观测方法学习目标：掌握指南针的结构课前测试：正向和反向方位角计算互动式学习：学生判断方位角象限课后测试：检查指南针结构摘要：指南针最重要的判断针方向指南针的结构和使用第一，指南针的结构指南针一种利用磁针确定线方向的仪器，通常用于独立测量区域的大致方向，主要由望远镜、指南针盒和底座三部分组成。磁针的两端受地球两极重力的影响，考虑到我们位于北半球的国家，使磁针的北端朝下，为了磁针的水平，在磁针南端挂几圈铜以达到平衡。第二，使用罗凡乐器将指南针放在线的一个端点上，进行中间平整，瞄准线的另一个端点，然后推迟磁针制动磁针。如果针静止不动，表盘上磁针指向的读数是直线的磁方位角。使用指南针时，周围不要有铁器，以免影响磁针位置的准确性。在铁路附近、高压塔下或雨天观测时，磁针的读数会受到很大影响，所以要注意。测量结束后，必须拧紧顶针制动螺旋以保护磁针的灵活性，防止顶针磨损。放学后测试：方位角观测摘要：指南针对测量方向角的重要性。带来新科教新科目学生讨论摘要带PPT演示的课堂教学5分钟60分钟10分钟5分钟课后作业课堂练习在这次教育、训练中学生的主要问题使用指南针的锤子时要注意正确编写说明：学习过程设计可以通过参考“导入课程、学习目标、预课测试、交互式学习、课后测试和总结的六阶段教学法”来完成。教学设计授课主题(学习方案/任务/项目/单位)项目6钢标尺正常距离和指南针方向授课时间7-3上课型实习课教学目标学习校正地面上的直线，用普通钢标尺测量距离。教学要点学习校正地面上的直线，用普通钢标尺测量距离。教学困难确定直线路线之后的直线培训准备(环境、资源、条件等)1.从驾驶室借来的领子：20米拼字1卷，3个火棒，1束砂纸，3把木桩，1把斧头，1个记录本，1个书包。拥有：计算器、铅笔、刀、计算纸。经过过程制定计策教师活动学生活动教育组织和方法时间导入课程：复习最后一堂课堂教学内容学习目标：学习校正地面上的直线，用普通钢尺测量距离。预备班测试：重复直线测量方法交互式课程：一系列测试测量结果三、实习方法和步骤1.指导讲师说明这次实习的内容和方法。2.在练习场60米 80米远的a点和b点各打一根桩，作为直终点桩，桩上用小铁钉或十字叉作为点标记点，桩比地面高约2厘米。执行直线定线，如图2-11所示。首先，在a，b两个点设置花台，观测官a站在a点花杆后面1米左右，单眼通过a花杆的一侧，瞄准b花杆的同一侧，形成视线。观测者b在所需的地点，在地点拿着花台靠边站，根据a的指挥左右移动。甲观测到花峰在AB的同一边，与视线接触的时候喊“好”，乙在分公司做签名，插入动作。此时点是直线AB的点。可以用同样的方法确定点等位置。要延伸AB直线，请从AB直线延长线创建路线，如上所述。图2-11图2-12测量距离(请参阅图2-12)(1)后尺在a点后，前尺在0尺，火棒和船工在a-b方向走，到了大约1尺时停止前进，竖起火盆，按照后脊髓指挥，将火盆停在AB线上做标记。(2)前面、后面的手都蜷起来，后面的把手向着开始a的正弦喊“准备”，前面的把手通过线的时候做标记，两个人同时伸直标尺，拉动大小合适，标尺稳定后，后面的手喊“好”，这时前面的标尺瞄准标尺的零点。这样就完成了整个标尺。(3)前后脊髓假装向前。后脊髓到了分焊后，重复进行，测量第二艘前爪，得到点，测量后继续向前测量，后脊髓依次回收测量，一艘代表整艘。测量到b点前的最后一段。前面的字读0，后面的字读总长不足。(4)计算总长度。以此完成复试任务。5.使用上述方法(1)、(2)、(3)等执行重新测试。采用往返测量的平均值作为此距离的测量值，即DAB(从DAB返回DAB)/2。6.轮流再往返测量。结果和精度计算在历史记录表中执行。线性测量的相对误差必须小于1/2000。8.如果业绩超额测量，必须分析原因，测量重量，直到满足要求为止。四、注意事项1.这次实习的内容很多，各组学生要互相帮助，准备事故发生。2.借来的器具和工具在实践中要保管好，防止丢失。不要扭动或在地上拖动钢尺。使用后要用油布擦拭，然后放在箱子里晾干。课后测试：测量准确度的计算与评价摘要：测量精度评估方法。带来新科教新科目学生讨论摘要课堂讲学5分钟60分钟10分钟5分钟课后作业实习报告11在这次教育、训练中学生的主要问题直线线性必须有根据编写说明：学习过程设计可以通过参考“导入课程、学习目标、预课测试、交互式学习、课后测试和总结的六阶段教学法”来完成。教学设计授课主题(学习方案/任务/项目/单位)项目6钢标尺正常距离和指南针方向授课时间7-4上课型实习课教学目标学习使用指南针测量直线的磁方位角。教学要点使用指南针测量磁方位角教学困难罗盘测角中的中和瞄准培训准备(环境、资源、条件等)1.从驾驶室借来的领子