地理说课课件.ppt

程村中学：王艳霞,1,位置和作用,本节内容选自仁爱版地理八年级下册第八章第一节内容，我国有许多特征明显的区域，黄土高原是教材中涉及到的第一个特征明显的自然区域。通过本节的学习，使学生认识我国的自然区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。,结构分析,教材设计了三个标题：什么、在哪儿“世界上面积最大的黄土覆盖区”什么样、为什么会这样、有什么危害“高原地面破碎、沟壑纵横”怎么治理“生态建设，保持水土”让学生了解黄土高原的位置和范围；了解各自然条件之间及自然和人为条件之间的相互作用，影响；理解人类活动对自然环境的影响，培养学生综合思考问题的意识，帮学生树立正确的人地观。,教学目标,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,了解黄土高原的地理位置和范围。理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征认识黄土高原水土流失严重的自然和人为原因,通过学习，进一步提高学生读图分析、收集处理信息、归纳总结、团结协作、语言表达和创造性思维能力。,通过本节的学习，培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。,教材重难点,教学重点,教学难点,黄土高原的位置范围和水土流失严重的原因及其造成的危害。,黄土高原的形成、正确理解生态环境治理的成功经验。,1,因材施教,学生特点,3,学法指导,学生：六人小组合作，课前搜集有关黄土高原的地貌图片、黄土高原的形成原因以及水土流失胡原因肯危害的相关资料；了解我们灵宝处在黄土高原的什么位置，以及生态环境特点。教师：一、课前指导学生收集信息资料，并帮助其分类归整。二、准备好多媒体课件三、指导一个组学生练习一课堂活动“黄土高原的形成”“黄土高原地貌的成因”,课前准备,4,教学过程,（一）单元导入明确目标,（二）自主学习合作探究,（三）质疑新授互动学习,（四）巩固练习拓展提高,（五）课堂小结单元回归,（一）创设情境，立疑激趣,糖类脂肪蛋白质,展示黄土高原景观及人为图片，学生谈感受，引出探究话题：,1、黄土高原的位置和范围？2、黄土高原这么多的黄土是从那来的？3、黄土高原为什么会形成这样的地貌特征？4、如何改善这种现状让黄土高原绿起来？,（二）自主学习，获取新知,1.黄土高原的地理位置、范围、所跨省级行政区。2.黄土高原的形成及主要的地貌特征。3.黄土高原水土流失的成因及危害。,相信自己行,相信自己行,（三）合作探究交流互动,1.分析黄土高原水土流失严重的原因以及由此造成的危害。2.黄土高原的生态治理措施有哪些？3.我为黄土高原的发展出谋划策。,（三）合作探究交流互动,一、黄土高原的地理位置二、黄土高原上的各种景观；三、黄土高原上为什么有这些景观。,范围：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越省区：山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、河北、河南。,秦岭,一、黄土高原的位置和范围：,二、黄土高原的地貌景观,黄土塬,黄土梁,黄土峁,不同的类型显示了黄土地区被侵蚀的不同程度,三、黄土高原上为什么有这些景观,科学家的假说,风水雨相说,水成说,风成说,1、黄土从哪儿来的？,风“吹”来的,2、为什么会有千沟万壑？,三、黄土高原上为什么有这些景观,水土流失,水土流失,自然原因,人为原因,黄土结构,地形,气候原因,植被,陡坡毁林开垦,不合理的耕作方式,采矿修路,危害,水土流失,水土流失的后果,脆弱的生态环境,（四）巩固练习拓展提高,1.基础题针对知识目标2.拔高题针对技能目标3.综合题着眼于知识的系统性与完整性训练。,（五）课堂小结提炼升华,方案（一）引导学生从知识、方法、体验三方面自行