八年级物理第二章导学案

八年级物理第二章指导案例主持人：周长顺参加：李梅、卢、赛、王良主题：声音的产生和传播班级年级：姓，名，学号：成绩：指导学习目标知识点：1.了解声音产生和传播的条件2.要知道，声音是通过声波传播的，不同介质中的声速是不同的；指导方法：实验探究和归纳指导过程一、课堂介绍1.所有发声的物体都存在。停下来，声音就会停止。2.拉小提琴时，琴弦在打鼓时会颤动。敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动产生的。演奏长笛时，长笛的声音是由。3.声音通过声音传播。声音以声音的形式传播。声速与相关的，15时空气中的声速是。4.声音无法传播。在正常情况下，固体、液体和气体中的声速定律如下。第二，课堂教学1、设计一些实验方案，探索声音是由物体的振动引起的(1)实验设备：(2)研究方法：(3)实验过程：2.如P28图2.1-5所示，声音传输的实验验证需要介质(真空不能传输声音)。你还有其他实验计划吗？3.设计实验方案：分别探索固体、液体和空气可以传递声音。三、教师指导和学生总结第四，课堂练习1.如图所示，如果你敲击右边的音叉，你会看到小泡沫球。如果你把上面的装置带到月球上做实验，你会看到小球。这表明。2.如果到达人耳的两种声音之间的时间间隔不小于0.1秒，人耳可以区分这两种声音。(1)为了能够从高墙反射的回声中分辨出你的鼓掌声，你至少要离高墙多远？(2)如果甲敲长铁管的左端，乙感觉到铁管右端有二次声音，铁管至少有多长？3.一列火车正以72公里/小时的速度驶向前方悬崖下的隧道入口。当火车离开悬崖720米时，鸣笛。汽笛响起后，司机花了多长时间才听到回声？五、课后练习1、利用声学知识来确定海洋的深度(或测量闪电离地面的高度)，需要知道哪些数据，需要测量物理量，尽量画一张表来记录实验数据。2.小明走近鱼缸，拍了拍手。金鱼被吓跑了。小李的耳朵贴在桌面上，轻轻地敲着桌面的另一端。小李听到了敲击声。鱼是被鼓掌吓跑了还是被鼓掌吓跑了？敲击声是通过空气还是桌面传到人的耳朵里的？针对以上问题，提出实验改进建议，并回答以上问题。3.火车的平均速度可以通过火车车轮和铁轨接头碰撞发出的声音来粗略测量，你的测量计划和所需的设备也可以说明。课后反思：主题：声音的特征班级年级：姓，名，学号：成绩：指导学习目标知识点：1、了解声音的特征及其影响因素。2.通过音调和频率相关实验以及响应和振幅相关实验进一步理解和学习物理研究问题的方法。指导方法：实验探究和比较归纳指导过程一、课堂介绍1、被叫音，频率表示，被叫频率；2.人类出现的频率范围是，大多数人能听到的声音的频率范围是，这叫做超声波，这叫做次声波。3、叫响度，叫振幅，响度和相关。4.音乐音调的特征包括、和，不同的对象仍然可以区分具有相同音调和响度的声音，这表明。第二，课堂教学1、探索音调与频率的关系(实验方法)(1)根据文本P32图2.2-1计划；(2)在钢锯齿上滑动硬纸以改变滑动速度.(3)实验结论：2、探索响度与振幅的关系(实验方法)(1)根据文本P33图2.2-4计划；(2)将钢尺的一端压在桌子的边缘，用不同的力量搅动另一端的钢尺，观察钢尺的幅度，听其响度；(3)实验结论：3.知识延伸测风仪器测试空气柱的振动和发声。空气柱的长度决定了音调。弦乐器通过琴弦的振动发出声音。音高取决于琴弦的材料、长度、厚度和松紧度。设计不同的实验来探索上述问题。三、教师指导和学生总结第四，课堂练习1.女高音和男低音中的“高”和“低”指的是震耳欲聋的声音，高音和低音中的“高”和“低”指的是高音男中音和低音女高音以高音量和高音调演唱。2.当医生听到病人心脏跳动的声音时，他们应该用听诊器来减少声音和增加声音。3、一种声音从水中进入空气，其恒定特征是：4.新买的瓷碗经常被敲打以判断是否损坏。这是因为当使用“声控门锁”时。你必须输入你自己的声音程序才能使用它。这是声音的特征之一。五、课后拓展：1.小明把音叉A和音叉B的声音信号输入示波器，得到波形A和波形B。从波形中，我们可以看到A的音高B和A的响度B2.如图所示，三个相同的试管中充满了不同质量的水。用嘴对着喷嘴吹气。声音发射的顺序是从低到高。用棍子轻敲试管底部，声音发出的顺序从高到低3.许多学生旁边有一把钢尺。它发挥了巨大的作用。它可以用来绘图，也是一个很好的实验设备。你能用它来设计几个关于声音现象的小实验吗？课后反思：主题：声音的利用班级年级：姓，名，学号：成绩：指导学习目标知识点：1、知道声能传输信息，也能传输能量。2.确定实际案例属于哪个应用程序。3.了解声音相关知识在现代技术中的应用指导方法：实验观察和讨论指导过程一、课堂介绍1.听到雷声，我们知道马上就要下雨了。铁路工人敲了敲铁轨，想通过声音传输知道是否有松动的螺栓。2.蝙蝠飞行时会发射，当它们遇到墙壁或昆虫时，它们首先根据回声的总和来确定目标的位置和距离。根据这个原理，这种方法被称为科学家发明的。3.如果将b超发射到患者体内，同时接收内部器官，则超声波探伤对人体有害。4、超声波清洗精密仪器时，超声波通过液体而引起强烈的震动，将物体上的污物撞倒而不损坏被清洗的物体，使用超声波是因为它产生的震动比声波更大；外科医生过去常常从身体里取出石头。第二，课堂教学问：深海海底的深度是如何测量的？测量方法：1.这表明声音是可以传播的。例如：(1)医生用听诊器了解病人的情况并利用声音；(2)小明对着远处的一座山喊道。听了1.2秒的回声后，小明离山有1米远？(温度为15)2.演示教材P40图2.3-5声波传递能量实验，自学声波传递能量的实际应用。三、教师指导和学生总结第四，课堂练习1.在日常生活中，人们经常根据敲击物体发出的声音来辨别物体的质量。以下方法用于实现此目的()A.铁匠用小锤子敲打炽热的坯料；瓜农用手打西瓜；C.顾客用手轻敲瓷器；泥瓦匠用瓷砖刀敲打红砖；2.海豚有完美的声纳系统。它们能在黑暗的海水中准确快速地捕捉食物，避开敌人。它们远远优于现代无线电定位系统。(1)它使用自己的()A.冲击波b .水波c .次声波d .超声波(2)海豚声纳系统远优于无线电定位系统。你认为这是由于海豚发出的波比无线电波吗A.b .抗干扰能力强C.发射的能量很大，传播的距离也很远。在水中传播的能量损失很小，传播的距离也很长。3.2008年5月12日，中国汶川发生8.0级地震，给人民造成巨大损失。由于地震产生的声波属于(填入“次声波”或“超声波”)，人们在地震前并没有感觉到一些被困在倒塌房屋中的人被及时救出，敲击物体使其产生声音。五、课后练习1.超声波清洗和超声波飞溅利用了声能的特性，而回声定位利用了声能的特性。2、下列哪些信息不是通过声音获得的()A.蝙蝠的回声定位B.当你看到闪电时，你知道可能会有一场大雨。救护车的快速鸣笛是行人让路的一种方式。D.古代战争中的侦察兵把耳朵贴在地上，判断是否有敌军骑兵偷袭；3.有人对着山喊，0.2秒后听到回声，问山离人有多远？课后反思：主题：噪声的危害与控制班级年级：姓，名，学号：成绩：指导学习目标知识点：1、了解噪声的来源和危害。2、通过自身的经验和实际操作，了解防治噪声的方法，增强环保意识。通过讨论，我们知道了保护环境对我们的好处。引导法：学生自主学习和讨论的方法指导过程一、课堂介绍1、噪声从物理学的角度来看是从环境保护的角度来看2.噪声等级的单位是，符号是；一个人能听到的最弱的声音是分贝。理想的安静环境是分贝。为了保护听力，声音不能超过分贝。为了保证工作和学习，声音不能超过分贝。为了保证休息和睡眠，声音不能超过分贝。3.降低噪声的方法包括、和。第二，课堂教学1.小实验：首先敲击音叉发声，用示波器显示其波形；然后用铁钉刮玻璃，用