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文档简介

第一章从实验中学化学,第二节化学计量在实验中的应用第一课时物质的量的单位-摩尔说课,幸紫维化学师范一班,教学内容分析：,认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。,教学内容地位和作用的分析：,人教版教材：必修1第一章第二节第一标题内容物质的量宏观内容微观内容“物质的量”及相关概念工具性概念今后的学习中会不断使用,教学内容特点的分析：,物质的量、摩尔阿伏伽德罗常数物质的量与物质微粒数目间的关系,抽象、难懂具有知识的陌生性,学生情况分析,知识储备情况：质量原子熟知?分子熟知体积离子未知,学生情况分析,学习方法和思维方式高一的学生学习兴趣和积极性还是比较高的，主观上有学好的愿望，但是思维方式和学习方法上还是很不成熟，对新概念的接受速度较慢，需要老师将一个知识点多次讲练以强化理解记忆。,三维教学目标,知识技能目标了解物质的量及单位摩尔、阿伏伽德罗常数的含义掌握物质的量与物质微粒数目间的关系,过程与方法通过“物质的量的单位摩尔”概念的形成过程，学会运用类比推理，归纳推理等一些基本的科学方法,情感态度与价值观1.培养学生严谨、认真的科研精神2.培养学生热爱化学、热爱科学的情感3.感受到宏观与微观的完美结合,教学重点与难点,教学重点学生掌握物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数及使用时的注意事项学生掌握物质的量、微粒数目、阿伏伽德罗常数之间的运算关系,教学难点如何深入简出的引出这些抽象的概念，学生能从本质上理解、解释、构建“物质的量”及其单位“摩尔”概念的同时，如何帮助学生形成终生学习的意识和能力。,具体教学设计,创设故事、实例情景、引入新课,情景1,“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中大米的单位是粒古时候有一位王子要娶一位公主，国王就出了一个难题，叫他半个小时内数出十万粒大米作为聘礼，同学们你们能帮帮可怜的王子吗？,情景2,生活中的计量一双快子一打铅笔,情景2：生活中的计量,到底怎样计量才好呢？集团计量购买单个计量购买单个计量使用纸张大头针大米外观越小的物质用集团来计量越方便,情景3：继续抽象，引出实质,外观越小的物质用集团来计量越方便一瓶550ml的矿泉水有多少个水分子？（为什么不用个去买水喝呢？）一滴水的体积大约有0.05ml，有1.7万亿亿个水分子，
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