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比例的意义和基本性质,人教版义务教育教科书六年级下册,楚雄开发区实验小学卓思翔,长3m，宽1.8m,长60cm，宽40cm,长2.4m，宽1.6m,(1),(2),(3),国旗长5m，宽m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,做一做,1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（1）6:10和9:15,（2）20:5和1:4,6:100.6,9:150.6,所以，6:10和9:15可以组成比例。,20:54,1:40.25,所以，20:5和1:4不能组成比例。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,6:109:15,（3）:和6:4,1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（4）0.6:0.2和,5：8=15：24,=,游戏1：快速说出每组比例中的内外项,游戏2：快速填一填，看谁的答案多。,2：（）=（）：6,2：（1）=（12）：6,2：（2）=（6）：6,2：（3）=（4）：6,2：（4）=（3）：6,2：（12）=（1）：6,2：（0.5）=（24）：6,你发现了什么？,比例的基本性质,计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？,（1）2.4:1.660:40,2.44096,1.66096,比例的基本性质,315,59,（2）,45,45,计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。,用字母表示比例的基本性质,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。,adbc,（一）做一做,1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。,（1）6:3和8:5,6530,3824,不能组成比例,（2）0.2:2.5和4:50,0.25010,2.5410,可以组成比例,0.2:2.54:50,知识应用,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（一）做一做,（3）:和:,（4）1.2:和:5,可以组成比例,1.256,不能组成比例,知识应用,1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例。,（二）下面的四个数可以组成比例吗?把组成的比例写下来。（能写成几组就写几组),5、8、15和24,15:24=5:8,8:5=24:15,8:24=5:15,5:15=8:24,5
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