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文档简介

,中国四大名楼,湖南岳阳楼,湖北黄鹤楼,山西鹳雀楼,江西滕王阁,千古名胜岳阳楼,远眺岳阳楼,洞庭湖大观,俯视岳阳楼,远眺岳阳楼,洞庭湖风光,岳阳楼近景,岳阳楼记,范仲淹,范仲淹,字希文,北宋杰出的政治家、军事家、文学家。世称“范文正公”。1015年考取进士。1043年任参政事,任职期间,敢于直言,实行有一定进步意义的政治改革,不幸遭到排斥,被贬到邓州做太守。岳阳楼记便是他在邓州时应好友滕子京所请而做。他的作品收在范文正公集里。,自幼孤贫勤学苦读庆历新政政治革新军中一范西贼破胆几起几落百折不挠先忧后乐心系天下,解题,1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,庆历新政失败,范仲淹贬居邓州。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇岳阳楼记,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,要有宽阔的胸怀。,岳阳楼本是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年,张说在此建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为岳阳楼作记,并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇岳阳楼记。,1.把握文意,理清行文思路,朗读背诵课文。2.品味文章语言,体味作者旷达的胸襟和政治抱负,了解古代政治家忧国忧民的情怀。3.学习文章叙事、写景、议论相结合的写法,体会文章骈散结合的语言特色。,学习目标,朗读课文,整体感知,1.示范朗读,用心感受,学习朗读。,2.自由朗读,交流字词,初步感知。,3.配乐朗读比赛,把握停顿与语气语调。,听读课文,注意下列字词:,谪守怒号隐曜樯倾楫摧岸芷汀兰皓月薄暮冥冥偕忘波澜嗟夫忧谗畏讥,zh,ho,yo,qing,j,zh,tng,ho,mng,xi,ln,ji,chn,齐读课文,注意节奏和断句。,*,两人一组,结合注释,解释重点词语,口译全文,不懂处作好记号。,4.疏通文意,庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。,译文庆历四年的春天,滕子京降职到巴陵郡做太守。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。于是(滕子京)就重新修建岳阳楼,扩大原有的建筑规模,把唐代有才能的人和现代人的诗词歌赋镌刻在岳阳楼上,(并)嘱托我用文章来记述(重建岳阳楼)这件事。,谪:,守:,越:,具:,旧制:,封建王朝官吏降职或远调,指做州郡的长官,及,到,同“俱”,全,皆,旧时的规模,明年:,第二年,重点词语,属:,通“嘱”,予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?,译文我看那巴陵的胜景,在洞庭湖一带。(洞庭湖)连接着远处的群山,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无际。一天中或早或晚阴晴多变化,景象的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象,前人的记述很详尽了。虽然如此,那么,(从这里)向北面直到巫峡,南面直到潇水、湘水,被贬谪流迁的人,大多都聚集在这里,看到自然景物所触发的感情,大概会有所不同吧!,胜状:,汤汤:,涯:,胜景,好景色,水流大而急,边,晖:,日光,大观:,备:,然则:,雄伟景象,完全,详尽,虽然如此,那么,若夫:,淫雨:,开:,潜形:,薄:,像那,连绵的雨,放晴,隐没了形迹,迫近,排空:,冲向天空,国:,忧馋畏讥:,国都,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责。,若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。,译文像那细雨连绵,接连几个月不放晴的时候,阴冷的风怒号着,浑浊的浪头冲向天空,太阳(和)星星都隐藏起了光辉,山岳隐没了形体;商旅不能行走,桅杆倒下,船桨断折;傍晚天色昏暗,老虎咆哮,猿猴悲啼。登上这座楼,就会产生离开国都怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责的情感,满眼萧条的景象,感慨万千,十分悲伤。,至若:,景:,一碧:,锦鳞:,郁郁:,近似“至于”,日光,一片碧绿,美丽的鱼,形容草木茂盛,集:,鸟停息在树上,译文至于春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,上下湖光天色(相接),一片碧绿广阔无边;沙滩上的水鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼时而上浮,时而下潜;岸上的香草,小洲上的兰花,香气浓郁,茂盛青翠。,至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。,一:,跃金:,璧:,极:,偕:,闪着金色,圆形的玉,穷尽,一起,互答:,一唱一和,把:,临:,持、执,对着,全,而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。,译文有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,湖水波动时,浮在水面上的月光闪耀起金光,湖水平静时明月映入水中,好似沉下一块玉璧。渔人唱着歌互相应答,这样的乐趣哪有尽头!登上这座楼,就产生心情畅快,精神爽快,荣耀和屈辱都忘了,端着酒杯迎着风,高兴到了极点。,尝:,求:,仁人:,以:,庙堂:,曾经,探求,品德高尚的人,因为,指朝廷,为:,这里指心理活动(即两种心情),进:,退:,在朝廷做官,不在朝廷上做官,嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?,译文唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许和以上两种人的思想感情有所不同。怎样呢?不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。在朝廷里做高官就担忧他的百姓;处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝廷做官也担忧,辞官隐居也担忧。那么,什么时候才快乐呢?,先:,后:,微:,在之前,在之后,没有,归:,归依,其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。,译文他们一定会说:“在天下人的忧愁之前就先忧愁,在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?写于庆历六年九月十五日。,1.这篇课文可分几部分?每部分写了什么?归纳段意。第一部分(1段)记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第二部分(24段)写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。(或写迁客骚人览物而生的两种感情)。第一层(2段)写洞庭湖雄伟壮丽的景象。第二层(3、4段)用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”。第三部分(5段)抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。,2.这篇课文反映了什么主题?请用简洁的语言概括。这篇文章表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。,字词归纳,一词多义,国,或,居,国防,国家,国都,有时,或许,处在,居住,停了,积累词语,固国不以山溪之险国恒亡则有去国怀乡而或长烟一空或异二者之为居庙堂之高面山而居居十日,通,通过,顺利,通晓,旷,开朗,宽广,具,通“俱”,全,都,属,同“嘱”,嘱托,初极狭,才通人政通人和,百废具兴鸣之而不能通其意则有心旷神怡土地平旷,屋舍俨然,通假字百废具兴。属予作文以记之。,以,其,来,因,凭,用来,代词,他,他们,语气词,代词,他的,虚词属予作文以记之不以物喜固国不以山溪之险所以动心忍性其必曰其喜洋洋者矣必先苦其心志,前人之述备矣,古义,今义,详尽,准备,予尝求,古义,今义,曾经,品尝,去国怀乡,去国怀乡,沙鸥翔集,微斯人,古义,今义,今义,古义,古义,今义,今义,古义,离开,前往,国都,国家,泛指聚集,没有,微小,鸟停在树上,增其旧制,古义,今义,古义,今义,属予作文,制度,写文章,文章,规模,古今异义词,句式:1、“得无异乎?”(反问句)2、“吾谁与归?”(倒装句)3、“则有者矣。”(肯定语句)4、“其必曰乎。”(表示揣测语气的陈述句),一、写作缘由,岳阳楼之大观,迁客骚人(览物之情),岳阳楼记,不以物喜不以己悲,抒情,议论,二、巴陵胜状览物之情,三、古仁人之心,(主旨),阴悲,先天下之忧而忧后天下之乐而乐,晴喜,天下兴亡,匹夫有责!顾炎武,精读研讨,体悟观点,1.第一段写重修岳阳楼的什么背景?这说明了什么?,“政通人和,百废具兴”说明滕子京在逆境中“不以己悲”,仍奋发有为,有阔大的胸襟,和一般的“迁客”不同。,2.第二段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,有何表达效果?,洞庭湖是无生命之物,用“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。,3.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘,原因是什么?“然则”一词有何作用?,第一,作者明言“前人之述备矣”,因此不必再去重复;第二,从全文看,作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物,而在于借景抒情,引发出自己的观点。“然则”一词,由写岳阳楼的地理形势转入写“迁客骚人”的“览物之情”。,4.朗读三、四段,两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面?作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的什么心情?这样写的目的是什么?,三、四段分别描绘了洞庭湖阴冷、晴朗的不同画面。作者用“去国怀乡,忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”的“悲”;“心旷神怡、宠辱偕忘”,概括说明了“喜”,这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比,引出下文,由写景转入议论,突出主旨。,5.“古仁人之心”是怎样的?,不以物喜,不以己悲,6.这样看来,古仁人的悲喜跟外物和个人遭遇无关,那么跟什么有关呢?古仁人有着怎样的忧乐观?,他们“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”。他们“进亦忧,退亦忧。”他们“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。,他们有着心系百姓,忧国忧民的济世情怀。,7.“微斯人,吾谁与归”,“斯人”指什么人?作者写此文的目的是什么?,指古仁人,也暗指滕子京。表示对滕子京的慰勉和规谏之意。作者写此文,描绘岳阳楼景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感,既是勉励朋友也是自勉,不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志,要以忧国忧民为己任,做到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。,研读品味,美点寻踪,1.鉴赏文章构思美。本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的?,文章开头叙述滕子京谪守巴陵郡不到一年,就做到“政通人和,百废具兴”,已暗含“不以己悲”的意思,说明他不同于一般的“迁客”,为写下文的“迁客骚人”的“览物之情”做铺垫。接着写“岳阳楼之大观”,至“然则北通巫峡”一转,描写了两幅画面,极力渲染“迁客骚人”们的悲和喜,每一个画面都是先写景,后写情,他们的形态虽有别,但实质却相同,都是“以物”“以己”而生。由此再转入议论,将文势推向高潮,提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点。,迁客骚人的览物之情,为自己,古仁人的思想情感,为天下,2.品味文章语言美。有感情地朗读课文,画出自己认为写得好的语句或好的词语,仔细揣摩品味。,美在骈散结合。本文骈句散句的运用,依文章的内容而变化。如开头结尾的叙述性文字运用散句,庄严而质朴;中间写景状物的语句多用骈句,辞彩华美,音韵和谐;议论抒情语段也用散句,抑扬顿挫,富于变化。这样,骈散结合,叙议结合,文质兼美,具有很强的艺术感染力。,美在练字。例如:“衔远山,吞长江”一句中“衔”“吞”二字形象地写出山在湖中,湖蓄江水的壮阔气象,把静止的景物写活了,人格化了。,总,3.感受文章意境美。文章描绘了怎样优美壮阔的画面?发挥想象,用自己的语言描绘出来。,分,立足文本,链接生活,1.谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解以及它的教育意义。,这是本文的主旨句。意思是我们应该超越个人忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨,努力拼搏,积极进取。,这句话表达的是范仲淹以天下为己任的忧国忧民的情怀。其中尽管包含“忠君”思想,不可避免地带有时代和阶级的局限性,但他强调心怀天下,忧在天下人之先,乐在天下人之后,吃苦在前,享乐在后,在今天仍有借鉴和教育意义。,2.一千多年前的封建士大夫能吃苦在前,享乐在后,时时处处忧国忧民,这种闪烁着民族精神的人格力量对后人是一种鞭策。回望中华民族几千年灿烂的历史,这样的人物数不胜数,你能举

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