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中医学本科论文提纲范文中医学本科论文提纲格式模板 提要 引言 第一部分 能力评价研究 1 能力评价 1-1 评价 1-2 能力评价 1-3 中医学本科生能力评价 2 能力评价研究现状 2-1 国内外医学生能力评价现状 2-2 中医学本科生能力评价现状 3 中医学本科生能力评价体系的构建 3-1 问题提出 3-2 体系构思 3-3 方案构想 第二部分 问卷修订 1 量表的形成 1-1 问卷结构 1-1-1 中医学本科生能力自评问卷 1-1-2 中医学本科生能力客观评价问卷 1-2 题目的搜集和筛选 1-2-1 中医学本科生能力自评问卷的搜集和筛选 1-2-2 中医学本科生能力客观问卷的搜集和筛选 2 预测验 2-1 预测验研究对象 2-1-1 中医学本科生能力自评问卷部分 2-1-2 中医学本科生能力客观评价问卷部分 2-2 预测验统计分析 2-2-1 中医学本科生能力自评问卷分析结果 2-2-2 中医学本科生能力客观问卷分析结果 3 正式问卷的确定 3-1 问卷的结构 3-2 问卷的评分 第三部分 问卷应用 1 研究对象和过程 2 结果分析 2-1 因素分析结果 2-1-1 分量表 1 因素分析结果 2-1-2 分量表 2 因素分析结果 2-1-3 分量表 3 因素分析结果 2-2 信效度检验 2-2-1 信度检验 2-2-2 效度检验 第四部分 结果分析 1 描述统计结果 1-1 问卷 1 描述统计结果 1-2 问卷 2 描述统计结果 2 各因子方差分析结果 讨论 1 中医学专业本科生能力结构模型 1-1 能力的分类 1-2 能力与知识、技能关系 1-2-1 能力与知识的关系 1-2-2 能力与技能的关系 1-3 能力结构模型 2 中医学本科生能力的主次关系 3 中医学本科生能力评价体系 3-1 能力评价体系 3-2 本体系的特点 3-2-1 对应性 3-2-2 实用性 3-2-3 针对性 结语 1 结论 2 研究的不足 3 展望 _ 文献综述 _ 论文著作 详细摘要 提要 引言 第一部分 概述 1 研究背景 1-1 问题的提出 1-2 研究现状 2 研究目标 2-1 初步分析中医学专业本科生的能力结构 2-2 编制中医学专业本科生能力评价工具 3 研究过程 3-1 整体思路 3-2 项目的确定 3-3 预研究 3-4 问卷的应用 第二部分 问卷编制 1 开放式问卷调查 1-1 调查资料 1-2 调查对象与过程 1-3 开放式调查结果分析 2 预研究 2-1 调查资料 2-2 调查对象 2-3 结果分析 3 中医学专业学生能力调查问卷的确定 3-1 调查资料 第三部分 问卷的应用 1 调查对象和过程 2 结果分析 2-1 问卷1的结果分析 2-2 问卷2的结果分析 3 验证性因素分析 第四部分 分析与讨论 1 统计结果与分析 2 讨论 2-1 中医学专业学生能力结构模型 2-2 中医学专业学生能力的评价体系 2-3 中医学专业学生的认知特点 第五部分 结语 1 结论 2 研究的不足 3 展望 _ 论文著作 详细摘要 提要 引言 问题的提出 临床诊断思维研究综述 _ 第一部分 伤寒论的六经辨证论治及其思维特点 1 伤寒论的六经辨证论治 2 伤寒论的知识表征特点 2-1 文词表述 2-2 辨证论治思维-隐喻 _ 3 伤寒论与中医临床诊断思维 3-1 中医临床诊断思维 3-1-1 中医临床诊断思维特点 3-1-2 中医临床诊断思维模式 3-2 伤寒论对中医学生临床诊断思维的影响 3-2-1 中医学生临床诊断思维培养现状 3-2-2 伤寒论课程与临床诊断思维培养的关系 第二部分 伤寒论对中医学专业本科生临床诊断思维影响的实证研究 1 一般资料及方法 1-1 研究对象 1-1-1 实验组 1-1-2 对照组 1-2 研究工具 1-2-1 问卷题目设计 1-2-2 预测验实施 1-2-3 预测结果的统计分析 1-2-4 正式问卷的编制 1-3 研究实施 2 实验研究结果 2-1 疾病诊断过程的差异分析 2-1-1 疾病诊断过程的性别比较 2-1-2 疾病诊断过程的组别比较 2-2 外感病诊断差异分析 2-2-1 外感病诊断的各组得分情况 2-2-2 外感病诊断的组别比较 2-3 内伤杂病诊断差异分析 2-3-1 内伤杂病诊断的各组得分情况 2-3-2 内伤杂病诊断的组别比较 2-4 结构良好及结构不良好病案诊断差异分析 2-5 难度不同病案诊断差异分析 3 研究结果 3-1 疾病诊断过程 3-2 外感病与内伤杂病的诊断 3-3 结构良好、结构不良好与不同难度病案的诊断 4 讨论 第三部分 总结 1 中医诊断思维的影响因素 1-1 临床病例 1-2 诊断者 2 伤寒论课程对中医诊断思维的影响 2-1 伤寒论课程对中医学专业本科生临床诊断思维的影响规律 2-2 伤寒论课程的对中医临床诊断思维的培养 3 本研究存在的问题及展望 结语 _ 论文著作 详细摘要 摘要 缩略词表 第一部分 研究概况 1 选题背景 2 相关概念 2-1 高等中医药院校护理教育 2-2 专业规范 2-3 高等中医药院校护理学专业中医护理模块设置规范 3 国内外文献回顾 3-1 国际医学教育标准/规范 3-2 国内医学教育标准/规范 3-3 护理学教育标准/规范 3-4 文献回顾总结 4 研究目的、意义 5 研究目标、内容和方法 5-1 研究目标 5-2 研究内容 5-3 研究方法 6 技术路线 第二部分 中医护理模块专业规范的构建 1 理论依据 1-1 马克思主义关于人的全面发展学说 1-2 布卢姆教育目标分类理论 1-3 教育目标的层级构造 1-4 哈蒙德(Hammond)教育评价模式 1-5 教学内容或课程的选择 1-6 中医护理模块专业规范框架的审查与确定 2 高等中医药大学本科护理专业教育办学现状研究 2-1 研究目的 2-2 资料及方法 2-3 结果 2-4 讨论 2-5 现状研究结论 3 中医护理模块专业规范的函询与构建 3-1 专家咨询初稿的形成 3-2 专家咨询稿的确定 3-3 中医护理模块专业规范(讨论稿)的专家咨询 3-4 讨论稿的专家论证 第三部分 讨论 1 中医护理模块专业规范构建的特点 1-1 构建原则 1-2 理论先导 1-3 科学论证 2 中医护理模块专业规范构建的一般修订规则 2-1 会议共识 2-2 描述清晰 2-3 定位恰当 2-4 内容全面 3 中医护理模块专业规范的结构内容讨论 3-1 毕业生应达到的基本要求 3-