★舞蹈技师论文摘要范文舞蹈技师论文摘要写

舞蹈技师论文摘要范文舞蹈技师论文摘要写 本文以近代上海剧场演出史为背景,以民国时期上海演剧史为脉络,借鉴剧场建筑学方面研究成果,考察上海民国时期（19121949）的剧场、戏院、舞台等演剧场所及舞台艺术史迹. 考察和研究内容如下：其一,民国前上海演剧场所的背景考察与分析；其二,民国时期上海地区大小剧场、戏院、舞台的类型、数量、区域概况调查与；其三,民国时期上海剧场的舞台资料、重要剧目及演出的考察和史述；其四,民国上海剧场名称的更*证与制表,民国时期上海剧场区域位置分布图的考证与绘制；其五,民国时期上海舞台美术演化发展轨迹的考察,舞台美术布景设计案例的介绍,舞台美术家小传的编纂；其六,民国时期上海剧场演化的渊源与影响分析,演出场所整体特征描述、演变脉络梳理和嬗变规律探究.最后,民国上海剧场遗存现状统计报告,剧场保护和发展展望. 具体而言,本文含导论一章、正论五章、馀论一章及附录.导论,主要介绍民国上海剧场研究的背景、现状及其基本概念.第一章,主要梳理上海历史沿革和宏观文化背景,考察民国前上海演剧场所,分析近代上海的剧场演化轨迹.第二章,主要介绍民国时期上海演出场所分布状况,从老城厢、公共租界、苏州河北以及沪西四个区域,分析剧场分布和聚集的剧场圈现象.第三章,主要梳理民国时期上海剧场的功能类型及演化轨迹,归纳民国前期、中期和后期三个不同阶段的剧场变迁特征.第四章,主要民国时期上海剧场演出中的舞台美术类型样式、舞美布景行业状况和舞美从业者档案.第五章,主要分析和比较民国时期上海剧场演化的东西文化渊源与影响.馀论部分,主要统计报告民国时期上海剧场遗存现状及其保护和发展的展望.附录部分,统计了剧场的个体档案、舞美师个人小传、剧场生存年表、剧场分布图以及相关图纸资料等. 本文的史料叙述,主要从纵向上梳理清中期开埠以降至民国时期上海中西两大支演出场所的数量、地位、型制、演出状态和生存状态.分析立论,主要从横向面上对比研究同时期西方剧场 _剧场演化的影响与冲击,寻找二者间文化交流的关联状况,时间维度上梳理中国传统剧场在演化中的遗传继承、基因突变、时代气候的演化渊源,从空间向度上探究城市演剧宏观分布特征、分析布局特点. 总体研究目标是：考察上海地区传统剧场的渊源背景,梳理上海近现代化过程中剧场的形态及其轨迹,探赜剧场舞台美术演变发展过程,补阙上海地区断代剧场史,整体上完成20世纪上半叶上海舞台演出场所的宏观和演化分析. 体育产业具有广阔的发展前景,体育产业的发展带动了体育行业从业人员的增加.江苏省作为经济大省和体育强省,体育健身市场发展迅速,规模不断扩大,对体育行业从业人员的需求越来越多.规范体育健身市场秩序、提高体育行业从业人员的素质是江苏省体育行业面临的重要问题.本研究采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法,以江苏省体育行业职业技能培训与鉴定工作为研究对象进行研究,分析江苏省体育行业职业技能培训与鉴定工作存在的问题,并提出相应的策略.研究发现:(1)江苏省体育行业职业技能鉴定培训工作的流程是培训基地上报培训计划,审批通过后,组织参加人员进行报名,然后进行相应的培训,江苏省体育行业职业技能培训工作的推进以退役运动员为切入点,以体育院校为龙头,以健身俱乐部和运动协会为辅,培训基地分布不均,主要集中于南京.(2)江苏省体育行业职业技能鉴定工作的流程是鉴定站审批培训基地上报的培训鉴定计划,向国家体育总局职鉴中心上报鉴定计划,同时发布鉴定公告、制定实施方案,审核考生资料后,鉴定站与培训基地分别进行相应的考务准备,组织实施鉴定,获证人员将近占全国获证人数的五分之一,各项目鉴定人数严重不均,地区分布不太均衡,获证等级中初级占绝对比重,年龄结构较合理,男性比例远高于女性,体育院校学生是职鉴的主力军,参加鉴定人员呈现高学历化.(3)江苏省职鉴工作管理队伍主要采取以会代训的方式加强建设,培训师数量较多,但主要以省级培训师为主,国家级培训师数量较少,考评员数量明显不足,武术项目还没有考评员,考评员地区分布不均.(4)江苏省体育行业职鉴工作的行政管理体系是在省体育局的指导下,由职业技能鉴定中心负责组织实施职鉴工作,其他部门协调配合,规章制度的建设还不太健全,已经出台的多数配套的管理办法都处于试行阶段且多数是对鉴定工作的支持与规范,鲜有涉及到对培训工作的管理与约束,培训主要以各体育院校培训基地举办的系统培训为主体,以健身俱乐部和运动协会举办的培训为重点,形成了较为系统的考评体系,尚未形成较完善的宣传体系,建立的“江苏省体育人才与职鉴”网,内容更新不及时,有些网站板块长期得不到建设,内容陈旧.(5)提出领导重视的策略,培训基地和再培训基地建设的策略,各项目及各地区间平衡发展的策略,拓展适合女性参与项目的策略,专业人员队伍建设策略,政策体系建设策略,宣传体系建设策略. 专业是大学人才培养与社会人才需求的联系纽带,自专业产生以来,专业在分化与综合化两条轨迹上双向发展,然而过度“专业化”在现代社会所带来的弊端也越来越明显.上个世纪以来大学所进行的相关专业人才培养模式的变革,部分缓解了传统专业教育模式下人才知识单一狭窄的问题.然而,新时期社会、科技综合趋势的加剧,使得人才培养与社会需求之间的鸿沟并没有缩小,而是越来越大.提倡文科专业综合化,是现代大学适应社会需求、培养较为全面、具备普遍适应力本科文科人才的有效途径；明确文科专业综合化概念、特点、障碍与改革措施对文科专业改革有着积极意义.当然,在现存条件下,专业综合化并不意味着对分科分专业的完全排斥,此二者各有其不可取代的现实意义.本论文所探讨的问题也主要是针对非职业技术型的综合性大学而言的. 由于篇幅和能力所限,本研究以文科专业综合化问题为核心,通过对目前大学文科专业的发展和现状的讨论,研究文科专业的趋势、特点等问题,揭示出“文科专业综合化”的本质,并提出相应的大学文科专业综合化改革的意见.论文对文科专业综合化问题进行较为系统全面的探讨,文章共分为五个部分： 第一部分,绪论.绪论部分是问题的起点,包括问题的提出即选题意义、文献综述、研究方法和思路,以及重要概念的界定. 第二部分,建国后至今文科专业的发展,从文科专业的演进过程、趋势与特点三个方面进行了历史性的纵向梳理和国内大学专业发展横向比较研究. 第三部分,文科专业综合化发展的依据,包括理论依据和实证依据.在理论研究提供依据的基础上,通过对近期广东省人才市场的调查与分析,了解当前广东人才市场对文科人才的需求特点,为文科专业发展与改革提供现实依据. 第四部分,文科专业综合化的现状.从改革成就、现实问题与障碍三个层次进行探讨,为下文提出改进策略做好前期工作. 第五部分,文科专业综合化改革的措施与建议.本部分针对上述专业综合化进程中存在的弊端与问题,在制度、原则、组织模式、配套等方面提出对策. 按照国家推动职业教育改革规划,使教师所教、学生所学、校园所需达到有机结合,为社会培养合格的人才.幼儿教师的全面发展越来越受到重视,舞蹈教学是幼儿学前教育专业中的重要内容,当前幼儿学前教育舞蹈教学还存在着一定的问题,制约了幼儿学前教育的发展.鉴于此,本文通过笔者任教的福州第二高级技师学院学前教育专业为例,简要分析了幼儿学前教育专业舞蹈教学的现状,并探讨了相应的对策. 本文的调查对象为一家生产并销售有机茶叶的家族企业.企业作为一种经济实体,向来属于经济学的研究对象.家族企业作为企业团队中特殊的一员在经济学界引起了高度重视,对它的研究也取得了一定的成果.然而,在经济学之外的其他人文社会学科对家族企业的研究却并不多见.人类学在最近几年也有学者开始关注家族企业,但是也尚未接触到这类从事农副产品销售的家族企业,本文则尝试着从人类学视角对有机茶叶以及它背后所蕴涵的生态农业理念进行关注,在调查研究的基础上对企业的发展提出一些建设性的意见. 大多数经济学者对家族企业的研究都基于家族企业的利弊观出发,从组织基础、产权结构、领导制度、治理原则、继承模式等方面对家族企业进行分析与研究,运用的也大多是经济学、管理学等学科的专业知识,然而本文的研究将跳出这种思考模式,重点分析企业经营模式中所体现的文化现象,包括宗族文化、社会资本、文化产品等. 该茶叶企业尽管在成员组成上明显具有家族企业的特点,但在其经营特色上却没有多少家族特色.它在茶叶生产、销售上拥有一条完整的产业链,并在这条产业链上进行了适当的延伸,这表现在既有传统的、柜台式的茶叶销售,又有以茶为依托、主营茶餐饮的茶楼,还有茶疗性质的足疗保健中心以及范围更加广泛的有机食品开发.企业在开发成功的经营销售模式的基础上,还运用了一些文化因素将企业销售的茶叶这种农副产品上升到文化产品的高度,比如企业在其所拥有的茶叶大卖场中专门腾出空间用以展示中华茶文化,从而在卖场布局上巧妙地形成了销售茶叶与展示茶文化的双重格局,茶楼并不是纯粹意义上的餐馆,它还是公司茶叶的次销售地,因为它通过举办诸多与茶相关的文化活动,帮助企业扩大知名度,从而间接促进企业产品的销售,在茶楼的装帧上,公司还借鉴了茶叶生产基地乡村民居的建筑风格,并融入了当地宗族文化的因素,巧妙地利用虚拟宗族的手法将企业领导与公司茶叶产地有名的世家大族联系起来,不仅将产品的产区与销区紧密联系了起来,而且也在一定程度上将茶叶这种农副产品提升到了文化产品的高度.另外,企业员工所拥有的不同形式的社会文化资本也是企业发展的一笔宝贵财富,对此加以恰当利用也是企业提高经济效益的一种手段和策略. 笔者试图通过以上分析说明,私营企业的经营方式是灵活多变的,它们往往能够开拓出新型的盈利模式.JS公司从经济利益出发,将文化活动融入到产品的销售行为中去,并且做到并行不悖,从而在为企业创造财富的同时,也完成了弘扬中华茶文化这样崇高的使命.不过,企业在管理上存在的问题同样不能忽视,如忽视对员工的关怀,企业软实力不强等. 160多年前,泰山脚下,汶水河畔,老艺人在简陋的草台上,唱响了一种名为“本地梆子”的艺术形式.这种本地梆子经由徽班艺人传授,在中国的地方戏曲舞台上开启了一种叫“莱芜梆子”的地方戏曲源头.从此,莱芜梆子在继承传统的基础上,博采众长,勇于改革,积极创新,形成自己独特的音乐特点,如今成为区域性文化代表,拥有了广大的观众群体,成为莱芜及周边地区人民的家乡戏. 莱芜梆子作为鲁中地区的戏曲奇葩,是该地区戏曲音乐代表之一.它历史积淀深厚,演出形态多样,音乐个性鲜明,顺应时*展,是具有典型区域特色的传统音乐形式.在继承梆子腔系声腔剧种的共性之外,显示出独有的艺术魅力,是莱芜市及周边地区的文化象征. 技师,是技术人员的职称.舞台技师,顾名思义,是舞台技术人员的职称.而舞台艺术,又有广义与狭义两种概念内涵.广义的舞台艺术,指包括戏剧、音乐、舞蹈、曲艺、杂技、魔术等各种在舞台上表演的艺术,狭义的舞台艺术,则专指戏剧艺术.本文所采用的是广 改革开放30多年来,我国学前教育事业有了很大发展,普及程度逐步提高.但从整体上看,学前教育仍然是各级各类教育中的薄弱环节,集中表现在资源短缺,投入不足,“入园难”、“入园贵”等问题突出.与此同时,我国城乡之间学前教育发展极不均衡,尤其是农村幼儿师资质量已成为制约农村学前教育发展的瓶颈,进城务工人员子女入园问题更为突出.本研究向培养农村幼儿教师和进城务工人员子女幼儿园教师做倾斜,运用质的研究与量的研究相结合的方法,以发展的眼光对中职学前教育专业课程加以探讨,旨在加强对中职学前教育专业课程设置的深化改革,以提高我国学前教育质量,促进教育公平. 研究首先针对我国农村地区学前教育的实际状况,尤其是幼儿教师培养及当下幼儿教师数量严重不足等问题论证了我国中职学前教育专业存在的必要性、合法性及合理性,并从国内及国外两个视角分别综述了有关学前教育专业课程设置研究现状.在此基础上,对中职学前教育课程目标、课程结构、课程内容、课程顺序及课程实施现状进行了全面考察.研究发现,当前我国中职学前教育专业存在的问题主要有：培养目标定位不准,课程结构不合理,课程内容学选择宽泛不具体、忽视学习者的直接经验,课程开设顺序不符合能力发展逻辑,课程实施随意大、实施效果差等问题,在此基础上分析了产生这些问