灰雀PPT精品课件李莉

鸟雀，第二节，桦树胸部机智的面包屑，看着谷物诚实，确实快乐地跑来跑去，垂涎郊区，或读第一节自然节。想法：课文怎么描述这三只鸟？寻找相关文章，笔画，阅读。作者在哪些方面写了灰鸟？()，颜色，动作，叫声，颜色：粉红色，深红色，动作：前后跳动，声音：机智，多么幸福，多么美丽的鸟啊！谁来读一下？列宁每次去桦树下面，都停下来看着这三只欢快的鸟，经常给他们带来面包屑和粮食。列宁每次去桦树下面，都停下来看着这三只欢快的鸟，经常给他们带来面包屑和粮食。1列宁为什么每次去桦树下面都停下来？列宁太喜欢灰阶了。我们喜欢同样的东西的时候也是这样。我每次经过KFC卖场的时候都是；这个洋娃娃太漂亮了。每次我看到。是啊。我们深深喜欢一件事的时候经常做。谁来读这篇文章？齐国读了第一段自然段，在2335413自然段中寻找，列宁写道，他很爱灰鸟。他在周围的树林里搜索，但没有找到。这篇文章中，哪一个词最能理解列宁当时焦虑的心情？你怎么找到，搜索？阅读列宁的谨慎和辛苦。鸟去哪了？读下面的句子，看看他们告诉我们的。列宁看见一个小男孩，就问：“你知道吗？”孩子，你看到红胸的小鸟了吗？“读了，焦虑和兴趣的感情，男孩“不.我没看。“这个省略号是什么意思？那个男孩为什么把马吞下去？想说谎的少年心里又内疚，咽下话的列宁说：“好像要飞走了或冻死了。天气冷，怕冷。列宁读着担心的感情，喃喃地说：“多么好的鸟啊，可惜再也不回来了。”昏厥的目的是让小男孩知道错误后改正。读了列宁的不安、忧虑、遗憾、关心，男孩看着列宁说：“我会飞回来的，一定会回来的。他还活着。”“，”我一定会回来的！“男孩确实说了。鸟的失踪应该和男孩有关。这时，小男孩在想什么呢？”，“一定会”，“肯定”的解释是男孩重新放入小马驹的决心越来越大。1，男孩看着列宁说：“会回来的，一定会回来的。他还活着。”“我一定会回来的！”男孩确实说了。男孩看着列宁说.说是提示。这句话是男孩说的。这种语言我们称之为提示。第一句是提示词在前面，第二句是提示词在后面。请大家在课文里找找，前面有多少句提示？暗示语后面有几个句子？列宁为什么不直接把灰度放在少年身上呢？我们都知道那只鸟被小男孩抓住了，列宁知道吗？他如何对待这个小男孩？列宁为什么不问男孩就问鸟？列宁看着男孩，又看着小鸟，笑着说：“你好！小鸟，你昨天去了哪里？男孩是诚实的，列宁喜欢知道这个错误并想改正的男孩，想保护男孩的自尊心。列宁爱灰鸟，更爱男孩。列宁为什么认为男孩是诚实的孩子？鸟儿回来了，为什么少年还低下了头？齐国读了全文，列宁和男孩都爱这三只灰色的鸟，你认为他们的爱有什么不同？你更赞成谁的意见，谈论自己的意见。延1:聪明的同学：正文写道，第一天列宁和那个失踪的云雀的男孩对话，第二天两人也将再次见到那只小鸟。中间发生了什么？男孩在想什么？你做了什么？请根据你的想象写下来。那个男孩回到家，走到阳台上，看着笼子里的鸟。鸟的样子太凄惨了。拽着没有脉搏的头发，翅膀也无力地拖着，连那欢快的歌声也听不到。小男孩不禁想起列宁的话。“多好的鸟啊。但我不会再回来了。”脸一下子红了。男孩认为这样美丽的鸟胸不能关在笼子里，要和那个伙伴一起生活在大自然里，用欢快的歌声迎接所有的早晨，沐浴温暖的阳光。想到这个，他就打开笼