从语言特征入手读懂古诗

从语言特征入手读懂古诗实际上，考生读不懂诗歌，很大程度上是读不懂诗歌的语言。而读不懂诗歌的语言，又是因为不了解诗歌语言的特征。如果了解了诗歌语言的一些特征，或许“诗家语”就好懂多了。那么，诗歌语言有哪些特征呢？它对读懂“诗家语”甚至赏析诗歌语言有什么启示呢？诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。实际上，很少有人用平常说话的语言来作诗。诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解了诗歌语言组织的规律，就能迅速地进入诗歌的语境。一、变“性”改变词性中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性。如何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”(临行与故游夜别)，王维“下马饮君酒”(送别)、“日色冷青松”(过香积寺)、“山光悦鸟性，潭影空人心”(题破山寺后禅院)，王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”(同从弟南斋玩月忆山阴崔少府)，蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”(一剪梅舟过吴江)，周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”(满庭芳)等。古人惯于活用词语，形容词、名词都可作动词，且一作就作得鲜活生动、呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰润，怎不叫人垂涎！以上各句中的“暗”“饮”“冷”“悦”“空”“淡”“红”“绿”“老”“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。练中悟1阅读下面这首古诗，然后回答问题。下方山注南朝梁何逊寒鸟树间响，落星川际浮。 繁霜白晓岸，苦雾黑晨流。 鳞鳞逆去水，弥弥急还舟。 望乡行复立，瞻途近更修。 谁能百里地，萦绕千端愁？注方山：六朝时渡口。诗歌三、四两句中“白”“黑”二字的使用有何妙处？请简要赏析。答：_答案“白”写出遍地繁霜使早晨的河岸变白，凸显霜重；“黑”写出浓重的雾气使河流变得黑沉沉，凸显雾之浓。黑白对比鲜明，营造了一种凄清的氛围，隐含着作者内心的凄凉与沉重。解析答题时要把这两个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。解答步骤：(1)解释该字在句中的含义，“白”“黑”在这里都是形容词用作使动词；(2)展开联想，把该字放在原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。鉴赏方山，在今江苏省江宁县东南，秦淮河东岸，四面等方，孤绝耸立，故名方山，又名天印山，相传即秦始皇凿断金陵山以疏通淮水处。六朝时，方山为交通要道，商旅云集，也是离别送行的重要渡口。谢灵运有邻里相送方山诗，李善注引丹阳郡图经曰：“旧扬州有四津，方山为东，石头为西。”这首诗写的就是作者在冬天早晨从方山渡口乘舟归乡的情景。作者这次回家，大概是因为遭遇了什么不幸的事，心情显得格外沉重和急切。他清晨就急匆匆地赶到方山渡口，所见所闻，很是令人抑郁伤感。寒冷的冬天，树叶大都凋落了，寒鸟在光秃秃的树枝间跳来跳去，发出悲切的叫声。稀拉拉的几颗星星映落在秦淮河中，随波浮荡，闪射着微弱的光。白皑皑繁霜遍地，黑沉沉浓雾漫江，一切景物都笼罩在一片阴霾之中，隐隐约约，依稀可辨。作者的心情也和这黑暗的早晨一样沉重。在我国古典诗文中，“繁霜”“苦雾”都是用作悲伤忧郁的象征的。如诗经小雅正月：“正月繁霜，我心忧伤。”曹植洛神赋：“夜耿耿而不寐，沾繁霜而至曙。”开头四句，作者描写霜晨景物可谓细致入微，有声有色。“寒鸟”“落星”“繁霜”“苦雾”，景象凄清，很好地烘托出人物的复杂感情。而五、六两句，写主人公逆水行舟，匆忙归乡，用“鳞鳞”“弥弥”两组叠字，正状其心潮的不平静。作者怀着忐忑不安的心情向家乡走去，他远望家乡，走走停停，离家越来越近了，近乡情更怯，反而思绪万千，愁肠翻滚，是吉是凶，实难预卜。或许是精神负担太重了，或许是长途跋涉走累了，脚步渐渐地放慢了，也愈加沉重了，这通往家乡的最后一段路反而觉得漫长了。最后四句，将作者归途渐近、未到之前的微妙而复杂的心情逼真地刻画出来。这首诗具有很高的艺术性。作者将寻常情、眼前景，妙手写来，波澜层生，加之整首诗对偶工巧，连用叠字，更增添了一层和谐的形式美。二、变序改变词序句序古人写诗，有时故意改变词序句序，以达到新奇警人的目的。例如宋代志南和尚的绝句：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。诗歌第二句正常词序应为“我扶杖藜过桥东”，但变为“杖藜扶我”，不仅是运用了拟人手法，而且大大增加了情趣。三、四两句的正常词序应为“杏花雨沾衣欲湿，杨柳风吹面不寒”，但作者先说身体感觉“沾衣欲湿”“吹面不寒”，再交代意象“杏花雨”“杨柳风”，这一变序，匠心独运，别出心裁。又如唐代李颀的送魏万之京：朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。诗歌首联便是句子的反常组合。按常理，应先说“昨夜”，再说“今朝”。这里却把朝闻离歌之事置于句首叙说，就突出了与朋友别离的悲凉氛围。古代诗歌中的这类句子倒装现象，被诗评家称为“逆挽”笔法。总之，语序的倒置在形式上主要是为了适应格律的要求，在内容上主要是为了强调某些意蕴，以收到特殊的表达效果。练中悟2阅读下面这首元曲，然后回答问题。中吕红绣鞋客况宋方壶雨潇潇一帘风劲，昏惨惨半点灯明，地炉无火拨残星。薄设设衾胜铁，孤另另枕如冰，我却是怎支吾今夜冷。注地炉：挖地为坑的火炉，坑中熏火以取暖。支吾：也作“枝梧”，本义为“抵拒”，引申为“应付、挨过”。作者不说“半点灯明昏惨惨”，而说“昏惨惨半点灯明”，其表达效果有什么不同？答：_答案通过语序倒装，强化了“半点灯明”的昏暗情景，与上句构成对仗，且押韵。解析解答此题时，首先要明确此句用的是倒装的语言形式；其次要分析倒装的作用，明确倒装主要是为了突出事物的特征，尤其是突出倒装部分事物的特征。三、省略诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是，就产生了省略现象，也就出现了空白，从而为读者留下想象的空间。古诗省略主要有以下两个特点：(1)答话包孕问话如贾岛访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让读者、观众根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。 (2)意象组合中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。例如辛弃疾西江月“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，用的是“明月”“清风”这样惯熟的词语，但是，当它们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。“月”和“惊鹊”、“风”和“鸣蝉”并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系。又如黄庭坚寄黄几复“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。全用名词意象组合在一起，富有极大的包孕性，写出了两人友谊的深厚。其他如马致远天净沙秋思，更是如此，这里无须赘言了。练中悟3阅读下面这首诗，然后回答问题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。注征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。槲(h)：一种落叶乔木。枳(zh)：一种落叶灌木，花白色。杜陵：这里指长安，可指作者故乡。凫(f)：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。明代李东阳怀麓堂诗话对颔联有如此评价：“不用一二闲字，止提