初中化学第二单元复习教案

龙海中学九年级化学教学计划问题我们周围的空气1级课程类型复习功课中小学教师李建涛检查教师教学目标(一)了解空气的成分，掌握空气含量的测定；了解氧气的主要性质和用途；掌握实验室制氧方法；了解催化剂及其功能；能区分纯物质和混合物。(2)通过总结基础知识，培养学生总结和学习方法的能力。(3)体验理论知识与实践相结合的过程和乐趣。教学更重要1.空气成分和氧含量的测定2.氧气的性质和实验室制备方法教和学更难引导学生将知识系统化并熟练运用。突出重点突破难点的方法自主学习、讨论和探究以及强化练习教学准备教具实物课件学生准备完成预览指导计划教学环节教师生活和移动设计意图修改和补充单位导入明确的目标自学交流说话和给出建议要准确在这个单元中，我们已经知道了熟悉的空气和氧气。氧气是我们初中化学接触中的第一种重要气体。其性质和制备已成为我们研究的重点和难点。学好这部分知识将为我们以后的学习提供方法和基础。本课的研究任务是整理和总结空气和氧气的知识点，加强知识点之间的联系，促进理解和记忆，同时经历一个理解、回忆和整理重要和困难知识的新过程，将基本概念和原则应用于具体问题的解决并形成能力。课前准备安排：对本单元知识点进行梳理和总结，找出知识点之间的紧密联系，形成一个系统。这是我们第一次总结化学知识。现在，请互相讨论3分钟你们的预览结果，互相学习，互相学习。展示良好的知识网络图。教师和学生共同构建知识网络，学生通过相互补充来再现基本知识点。(1)空气1.空气的成分：空气是混合物。其组成通常是固定的，按体积计算如下：成分氮氧稀有气体二氧化碳其他气体和杂质卷78%21%0.94%0.03%0.03%为了激发学生的学习欲望，也为了引起学生的思考，从整体知识之间的内在联系出发，明确了学习任务和方法复习空气和氧气的基本知识点，培养学生对知识的归纳能力，体验知识系统化的过程。教学环节教师生活和移动设计意图修改和补充2.空气保护(2)氧气1、氧气的性质(1)物理性质(2)化学性质：氧气是一种化学性质相对活跃的气体。它在氧化反应中提供氧气并具有氧化性能。它是一种常见的氧化剂。物质(颜色、状态)反应现象反应文本表达式注意力硫磺(浅黄色固体)(1)在空气中燃烧发出淡蓝色火焰(2 ),在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰(3 ),放出热量产生刺鼻气味的气体燃烧硫、氧、二氧化硫硫的含量不应该太多，以免污染空气。实验应该在通风橱里进行。木炭(灰黑色固体)(1)在空气中燃烧发出红光(2 ),在氧气中燃烧发出白光(3 ),发出热量(4 ),产生气体，使澄清的石灰水浑浊燃烧碳、氧、二氧化碳盛放木炭的坩埚钳应从上至下慢慢伸入集气罐。红磷(深红色固体)(1)燃烧产生大量白烟(2)在空气中燃烧产生黄色火焰(3)在氧气中燃烧产生白光(4)放出热量燃烧磷、氧、五氧化二磷五氧化二磷是固体，这种现象应该被描述为产生白烟。通过知识的再现、基本概念和原理的巩固、规律的发现、基本概念和原理在实际化学问题中的应用、基础的巩固以及学生分析和解决问题能力的培养。教学环节教师生活和移动设计意图修改和补充电线(银白色固体)(1燃烧铁氧四氧化三铁(1)铁丝应缠绕成螺旋形(2)集气瓶底部应有水或细砂(3)氧气的使用(4)氧气的制备工业制备方法：a、分离液态空气法空气实验室准备A.原则：实验步骤：检查、安装、固定、定位、收集、回收和灭火C.氧气检查：将带有火星的棍子插入气体收集筒。如果棍子重新点燃，钢瓶里的气体被证明是氧气。D.氧气检查：当用向上排气的方法收集时，将带有火花的木条平放在气体收集缸口上。如果木条被重新点燃，那么收藏就被证明是满的。如果用排水方法收集氧气，当较大的气泡从气体收集缸口冒出时，收集就满了。(3)纯物质和混合物(4)化学结合反应和分解反应(5)催化剂和催化作用1、在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，并且其质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质称为催化剂(或催化剂)2.催化剂在化学反应中的作用称为催化作用。理解概念的注意事项教学环节教师生活和移动设计意图修改和补充课堂培训，巩固扩张课堂总结，返回单元巩固新知识的标准测试在知识归纳过程中，配合实例巩固和应用知识(给出投影)。组织学生讨论，完成例子，引导学生总结例子的要点学生总结这节课的收获老师和学生共同得出结论，通过这节课的复习，我们对空气和氧气有了更系统的了解，对空气的组成、氧气的性质、用途和制备有了更深入的了解，并能运用基础知识解决一些化学问题。在未来的学习中，我们还应该随时系统化我们的知识，以便更好地将其融入我们的认知系统。应鼓励学生独立完成测试，然后优先考虑同桌之间的相互评价，总结学生在课堂上掌握知识的情况。让学生认识到学习基础知识点是为了应用，培养学生自