语文人教版九年级下册惠子相梁.ppt

庄子故事之一惠子相梁,一、作者简介庄子(约公元的369-公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。,二、介绍庄子庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。庄子共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若曾评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。,三、读一读，并给红体字注音相梁（）鹓鶵（）()醴泉（）鸱（）吓（）,xing,yun,ch,l,ch,h,四、朗读、释词、疏通问句,1、听读课文,2、重点文言词语解释,重点文言词语解释：,相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。或：有的人。恐：害怕。国：国都。往：前往。止：栖息。练实：竹实，即竹子所结的子。醴泉：甘泉，甜美的泉水。于是：在这时。,于是惠子恐，搜于国中三日三夜。,3、解释语句,于是惠子非常恐慌，在国都搜捕几天几夜。,夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树（就）不栖息，不是竹子的果实（就）不吃，不是甜美的泉水（就）不喝。,五、精读课文，思考以下问题,庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？,答：害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。,2.庄子对此的反应呢？,答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。,3.庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？,鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（ch）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。,4.惠子相梁这则故事富有趣味，很能体现庄子散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？,文章的美点,1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,六、拓展延伸,说说庄子寓言故事-“宁做自由之龟”，并谈谈寓意。,宁做自由之龟庄子在濮水旁钓鱼，楚威王派了两个大夫前来表达他的心意，有意要委任庄子为大臣，治理国家大事。说道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上为君王分忧，下为黎民谋福”。庄子手持鱼竿，头也不回淡然地说道；“我听说楚国有只神龟，已经死了三千年了。楚王把它珍藏在竹盒里，用锦缎包着，供奉在庙堂之上。请问两位大夫，这只龟是宁愿死后留下一把骨头让人尊敬而显贵呢？，还是宁愿活着拖着尾巴在泥水中自由自在地潜行生活呢？”。两位大夫都说道：“当然是宁愿活着在泥水中自由摇尾而行啊”。庄子说：对啊！两位大夫请回去吧！我也是宁愿在泥水中自由自在地曳尾而爬行呀！。,解读寓意：,这是庄子“曳尾涂中”的寓言。形象地描述了庄子对名利的淡薄、对权势的蔑视，反映了庄子超越功名，返归自然，酷爱自由的人生态度和价值理想。庄子宁愿像乌龟那样拖着尾巴在烂泥中打滚，也不愿去做官而失去自由。庄子才华横溢，富有治国之能。但他一生贫贱，身处穷闾陋巷，靠编织草席、卖麻鞋为生。他臻于大道，宁愿“曳尾涂中”，而不愿“留骨而贵”，诠释了庄子无待的境界。,七、学习感悟,学习了惠子相梁这篇文章，我们从中可以悟出什么道理？,做人要豁达、大度。豁达、大度可以使人树立远大目标、坚定理想；豁达、大度可以使人避免因眼前小利而迷失方向。,不能过分看重生活中的利益得失，不然很容易被利益蒙蔽双眼，做出错误的行为与举动。,八、课堂小结,庄子和惠子的这一段交往，成了千古美谈。课文结束了，但庄子带给我们的启发应该没有结束。同学们课后应该去