《地球的运动——自转》教学设计_第1页
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地球的运动自转教学设计授课章节第一章第二节授课类型新授授课课时第一课时授课人 教学目标1、会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期、并能够解释所产生的地理现象。2、能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。教学重点地球自转的方向、昼夜更替、时间差异教学难点地球自转产生的时间差异教学方法读图导学法、合作探究法、讨论法教 具多媒体课件、手电筒、地球仪教学过程阶段目标教师活动学 生 活 动激趣导入 讲授新课设疑导学：读课本11-13页，完成下列问题。（板书） 1.2 地球的运动 地球的自转 课件展示地球的自转总结： 地球的自转地球绕着地轴的旋转运动。（板书）1、绕转中心：地轴活动：玩转地球把同学分成若干组，每组46人，每组一个地球仪，完成：1转动你手中的地球仪，看看地球沿什么方向绕着地轴自转？2在北极上空观察地球自转的方向是呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向？若在南极上空观察呢？总结： 地球自转的方向是自西向东，从北极上空看是逆时针方向，从南极上空看是顺时针方向。（板书）2、方向：自西向东提问：日常生活中还有哪些现象可以证明地球的自转呢？课件出示太空中拍摄的地球照片，探讨：1、地球会发光吗？2、地球是透明的吗？3、太阳同一时间内能把整个地球照亮吗？总结：地球既不发光，也不透明，在任何时候太阳只能照亮地球的一半，被照亮的半球是白天，未被照亮的半球的晚上。由于地球不停的自转，所以就昼夜也就不断的更替，周期约为24小时。（板书）3、方向：24小时 4、产生的现象活动与探究:畅畅和姨妈打电话，为什么两人的问候不一样呢？总结：由于地球的自转，造成了地球上不同经度的地方出现了时间的差异。提问：日常生活中，你遇到过时差的想象吗？活动：自我总结，风采展示，假如我是地球.欢乐时刻：验收学习成果。学生注意观察参与动手演示，观察分析、讨论总结并记录认真观察思考后回答教师提出的问题认真观察、讨论，总结答案课堂总结本节课我们学习了地球的运动自转，了解了自转的方向、周期，也学会用地球仪演示地球的自转，并能够解释所产生的地理现象。通
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