中小学管理评价一书学习心得

中小学校管理评价学习须知龙城町黑龙王庙小学马自民2015.4中小学校管理评价学习须知教育部部长袁贵仁主编中小学校管理评价一书日前由人民教育出版社正式出版，作为填补学校管理评价空白的适时作品，对各级政府管理教育，为社会第三方科学评价教育提供正确参考，加强中小学管理评价工作，切实推进管理评价具有重要意义，现在中小学管理评价我好好学习了这本书，认为这本书有以下鲜明的特征第一，体现了教育改革的方向，具有科学目的。 党的十八大以来，已经成为推进教育管理体系和管理能力现代化，全面深化教育改革，提高教育质量的战略目标。 党的十八届三中全会提出深化教育领域综合改革，深入推进经营评价分离。 贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，合理政府、学校、社会之间的关系，努力提高政府“管理”教育的目标性、学校“运营”学的规范性、社会第三方“评价”的科学性，形成政府宏观管理、学校自主运营、社会广泛参与评价的教育管理的新结构评价作为经营评价的重要一环，对改善政府教育管理和学校规范的运营行为有引导性和基础作用，有助于提高教育决策的科学性、学校管理的目的性和有效性。目前，中小学管理评价工作存在专业研究不深入、不掌握国家政策、不实际了解中小学的运作、评价者“评价”能力提高等不足，个别评价机构出现了追求功利性的短期目标，评价工作脱离了教育的根本宗旨因此，让各方面了解中小学教育的实际和教育改革的发展方向，提高社会第三方的评价能力，变得非常重要和紧迫。 评价作为方向性的评价和指导，是一项专业性非常强的工作，特别要求客观、科学、公正。 要做好评价工作，首先要明确“评价什么”、“如何评价”，也就是评价的内容、评价标准、评价方法，这是客观、科学、公正的前提。 对于这些专业问题，中小学校管理评价给出了科学的解答和说明，具有很强的指导性。 这本书的各章充分把握了教育改革的方向，充分体现了党的十八届三中全会精神。第二，阐述了管理评价内容的方法，系统指导性强。 教育不是小事，一切都受教育的管理都没有大小，到处都在管理。 中小学的管理复杂多样，只有从生态立体的角度来看，才能避免不偏颇的整体。 中小学校管理评价一本书不仅在整体框架下涵盖了学校教育的全过程，还从学校管理结构、学生管理、课程管理、教师管理、教育资源管理、安全管理等方面的系统介绍了中小学校管理的主要内容和基本方法，各章深入到学校管理、课程、教育内部的各个环节，让人们对中小学管理进行评价教育法律法规是中小学经营学校的法律基础和政策基础，是规范和引导教育改革发展的主要依据。 中小学校管理评价一本就涉及中小学管理评价的具体内容，指出了教育法律法规的来源和具体的相关条文，使读者能够在评价过程中遵守法律，消除了麻烦的调查经验，在不知不觉中学习了教育法律法规的重要意义，获得了一半的学习效果。第三，可以提供很多情况，生动地学习。 每个学校都生动具体，有特殊的校情、学情、师情。 实际的学校经营状况并不像教科书上所描述的那么简单、帅气，任何管理事件的背后都包含着复杂的因素。 因此，学校的管理评价，必须同时考虑共性和特殊性。 因此，中小学校管理评价增加了很多生动的案例，每个案例包括“案例描述”和“案例分析”两部分，有详细的案例表现和案例启发，读者可以在案例分析中加深对中小学管理的理解，提高管理评价能力。第四，简洁易懂，适合不同读者阅读。 为了更容易理解