参体验式论文关于“参体验式”教学在电子商务中的应用论文范文参考资料

电子商务中“体验”教学实证论文的应用论文参考资料摘要随着现代信息化、网络化的发展，各大学为了适应社会人才的要求，纷纷准备了电子商务专业。作为涵盖计算机网络技术、国际贸易、经营学、营销等方面知识的新专家，理论和实践要求很强。本文以作者的教学经验为基础，探讨了电子商务课程教学如何在教学过程中提高教学效果，如何让学生作为主体参与，体验教学方法，如何激发学生的学习积极性，并在一定程度上谈自己的看法。关键词：体验参与；电子商务实践教学:a电子商务是涵盖计算机网络技术、国际贸易、经营学、营销等知识的复合交叉课程，电子商务的教学要求学生了解电子商务技术和商业知识，对学生学习和教师教育的要求很高。近年来，各大学不断探索电子商务课程的教育改革，但教育改革的效果不太理想。要解决传统电子商务教育模式存在的原因，必须积极掌握新的教育理念，探索新的教育战略，参与体验式教育的理念和策略对电子商务教育创新具有重要的指导作用。体验式教学战略参与强调减少教师的语言说教，增加学生参与特定情况下活动的机会。课堂教学不仅是教师教学的过程，也是引导学生如何学习的过程，更要重视学生在课堂上的实践活动。要让学生更多地参与实践活动，在实践中继续解开疑问和疑惑，才能充分地用想象力理解学到的知识，掌握知识，形成能力。让学生了解各技术在电子商务中的作用，明确各技术课程未来的学习目标和挑战，掌握初步的电子商务计划能力。增加与实体企业的联系，加强实战能力，增加就业机会。1、师资队伍建设需要进一步加强。目前，我国大学的电子商务教育教师中，大多数拥有贸易类、经营类、计算机应用专业教师，但与电子商务相关的各领域具有相应专业素质的综合人才不多。这些专业与电子商务的关系很密切，这些专业教师讲授电子商务课程比较合适，但在实际教育中，这些教师各自的重点都在自己擅长的方面，可能导致简单电子商务讲座的重蹈复辙。此外，有不少纯论型教师缺乏实战经验。1、情景模拟培训。随着现代教育方法的不断进步和多样化，可以利用多媒体、视频和幻灯片等来说明案例，或将制作实际电子商务工作的剧本片段介绍给学生，组织学生组进行情景模拟。通过这种高度互动的教学方法，学生们将学会深思，决定，解决原因。值得注意的是，在教师引导的过程中，不要产生对学生思维的误解，不要有有助于发散和革新学生思维的倾向或结论。在讨论过程中，教师要倾听学生的发言，教师要对学生的分析表现出充分的尊重，主要是学生分析原因的想法是否妥当，要及时做出精彩的评论，以表示期待的目标。其中，要对特定的亮点给予适当的肯定和鼓励，纠正学生讨论过程中出现的明显概念或逻辑错误。要积极指导，加强课堂组织。2、增加案例研究讨论。在案例研究讨论过程中，要把握好教师是优势，学生是主体的基本原则。在课堂教学讨论中，教师应引导学生积极讨论，学生各自发表自己的意见，通过不同意见的争论扩大学生的思想，使学生对案例有更深的认识，从而培养使用理论解决实际原因的能力。例如，在课程中经常采用的策略是将班里的学生分成小组，课程结束后准备三四个案例标题，让小组选择自己感兴趣的主题，搜索典型案例，在一周的资料收集和分组分析讨论后，让小组代表在课堂上通过PPT和多媒体向大家展示。学生们讲完话后，其他队员提出原因和倡议，大家一起学习和讨论。笔者充分肯定学生说的内容，弥补不足之处。这样既激发了学生的学习积极性和积极性，又锻炼了学生的说话能力，提高了学生的胆量。3、完善电子商务实验室建设。电子商务模拟实验室是虚拟现实技术与网络通信技术相结合而形成的实际、完整、有效的电子商务环境。因此，要及时更新和升级与电子商务相关的软件，避免一个软件使用几年的现象。通过适合实际网络环境和社会环境的电子商务实验室，学生可以掌握在复杂模拟环境中掌握的各种理论知识，全面体验从市场调查、市场分析、产品生产、财务管理、web设计、网站建设和规划到特定电子商务交易的所有过程。提高学生对所学电子商务知识的认识、理解，提高学生的实际实践能力、分析能力和创造能力。4、充分利用网络资源，提高学生的动手能力。电子商务是互联网的产物。电子商务教学应重视网络资源的使用。首先让学生在Taobao开店，在Alibaba接收商品等电子商务网站进行电子商务。特别是可以鼓励学生在网上交易自己的书、视听资料或其他二手货，避免资源浪费，增加额外收入，同时将理论知识转化为实际应用能力更为重要。5、提供尽可能有利的条件，让学生参观和实践企业。组织企业调查和实践，使学生尽快接近市场，了解市场运行的现状，整合学过的电子商务。提高学生的创新素质，积极扩大企业实习基地，为学生提供更广阔的体验式教学平台。您可以与Taobao和Alibaba等互联网公司建立合作关系，要求学生报告这个众所周知的电子商务网站上的员工。经营实际卖场的电子商务企业也可以进行实习，实践。让学生在实际情况下体验原因解决过程，掌握更多解决原因的能力。电子商务实践课程是一门知识性和技术性相结合的新实践学科，电子商务实践教学体系的构建必须从知识、素质、能力三个方面为学生建立符合专业培养目标要求的新教学体系。参与体验式教学模式是一种教学形式，有自己的应用范围和一定的局限性，在实际运行中存在形式流动的弊端。在课堂上，形态多样的教学策略很容易稀释教师课题，并不符合传统分数主导的学习成果的评价标准。为了确保电子商务教学中体验教学模式的顺利实施，也要处理好它实际存在的原因，参与实验教学改革和创新等教学方法的关系。(:郑州大学西亚斯国际大学)注意_ _ _ _:刘重文，刘秀秀，厨房来了。高职实践教学研究m。北京：清华大学出版社，xx。杨善林，何建民。电子商务概论m。北京：机械工业出版社，xx。3刘平，苏志林。电子商务实验教学改革初探j。东北农业大学学报，xx . 1 . 1韩寒。电子商务课程改革的思考j。天津电大学报