古代诗歌鉴赏表达技巧.ppt

古诗欣赏，第一，表达技巧，考纲说明:古诗表达技巧欣赏。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所使用的写作方法。欣赏古代诗歌的表现技巧，就是要判断运用了什么样的表现技巧，是如何体现出来的，并分析它们在诗歌中起到了什么样的作用。1，表达技巧，1，修辞2，表达3，表达4，结构技巧，1，隐喻2，拟人3，转喻4，夸张5，典故6，对比7，对偶8，互文9，双关10，真实性，重叠，修辞问题，1，修辞，修辞经常出现在古诗词中如下：(1)隐喻，即先说某事，然后再引起某事被吟诵。如“关关关雎鸠，在河洲。窈窕淑女，君子好逑”。(2)隐喻。(3)拟人化。(4)夸张。(5)双关语。如“东日出，西下雨，路是清的但有清的”，“清”指的是感情的“爱”。(6)使用典故。如“女商人不知亡国之仇，但仍唱后庭花过江”。此外，还有提问、反问句、反语等。比喻更生动，比喻是为了拟人化事物，夸张是为了强调和突出，对仗是为了增强诗歌的音乐美和对比，使书面的事物脱颖而出。6.识别和分析表达技巧。一般问题：这首诗使用了什么样的表达方式？变式问题：请分析这首诗的表现技巧。(2)诗人如何表达情感？效果如何？回答步骤：1。清楚地说明什么是表达技巧(明技巧)2。这种技巧在诗歌中的体现。(解释和应用)3。分析用这种方法描述景物的效果。指出诗中包含的诗人情感。(效果分析)回答程序：这首诗使用XX的表达技巧，如XX，来表达作者XX的情感(情绪、情绪)。读下面的唐诗，并回答诗后的问题。从故里岑参往东看，要走很长一段路才能见到一个去首都的信使，而且眼泪还没有流下来。马上见到你，没有纸和笔，请告诉我的家人我很安全。注龙钟：湿。问：诗人在“双袖长铃，泪不做”这句话中使用的是什么修辞？表达什么样的思想和感情？参考答案这位诗人使用了夸张的修辞，说眼泪像雨一样很难擦干袖子。这种夸张的运用强烈地表达了诗人的情感。当这位诗人给北京发信息时，他的心怦怦直跳，他对所爱的人的深切思念是显而易见的。(09江苏卷)满江红爬黄鹤楼情岳飞遥望中原，外有野烟，多有城墙。在那些日子里，柳树、凤楼和龙亭都被鲜花覆盖。在长生山前，珍珠和绿宝石环绕，音乐和歌曲在澎湖大厅演奏。到目前为止，战士们遍布郊区，他们的旅行非常糟糕。士兵在哪里？高峰，人们安全吗？填满峡谷。叹江山不变，千村稀。你什么时候和我一起去清河罗？然而，他回来了，继续他的汉阳之旅，骑着一只黄鹤。注万水山和澎湖宫：指宋徽宗的托山花园和亭阁宫。名士兵的血“高峰鄂”沾湿了武器的尖端。(1)长寿山前的竹翠娆是什么样的修辞？并作简要分析。【参考答案】转喻。“朱翠”是指妇女佩戴的首饰，也指伴娘。词写在汴京宫，宫女蜂拥而至，载歌载舞，气氛浓郁祥和。(2010浙江)读下面的诗，完成下面的主题。(1)宋王安石用甘寒的疾病漱口，然后坐在胸口休息。由于脱水，被子被铺在岩石上。但是留下云过夜仍然值得寻找月亮。真正的幸福不是没有付出，但悲伤也是好的。注 丁琳：寺庙名称，位于金陵(今南京)。作者离职后经常去这个地方消遣。(2)仍然：再次。22.第三章浅析诗人的情感表达。(3分)，(1)拟人化，(2)诗人拟人化“云”和“月”。诗人想和白人呆在一起表情、描写、抒情、动静结合、虚实结合、积极面、色彩渲染、线描或观察角度和感觉角度变化的细节描写、直接抒情：直接表达感情、间接抒情、情景(物)表达、古代讽刺的现在、对象表现、典故表达、表达、表达、表达、表达是指作者在写作文字和表达思想感情时所使用的特殊的句子组织方法。广义地说，表达技术等同于表达技术。狭义的表达方法主要是指更好地表达诗歌情感和主题的方法，包括隐喻(借物以描述人，托物以创造意境)、细化(详细描述叙事)、烘托(与背景对比)、象征(托物以表达抱负)、渲染(反复多角度描述以描述人的心情)、想象(往往表现为夸张)、联想(诗歌引发的想象是虚构的)、烘托(侧面描述)、讽刺(借古讽今)、比较和典故。还包括虚实结合、正面结合、点面结合、以小见大、典当张先治、以景结情、想先养后抑等。衬托是一种使用其他相似或相反的事物作为衬托来突出要表达的事物的技术。它可以使服务对象更加突出和生动。古诗中的一些常用语，A，用与主物相似的东西作陪衬，还有一句，“桃花潭千尺深，不及王伦寄我情”。2.梦游天姥利用五岳和五台山的高山衬托天目山。陪衬，攀登(唐杜甫)在一个尖锐的大风从广阔的天空猿正在呜咽，鸟是飞回家在清澈的湖和白色的沙子。无尽的树木沙沙作响，落叶纷飞，长江奔腾不息。李以秋色凄凉，常年漂泊，生活在疾病缠身的今天独自一人登上高台。在经历了艰辛和痛苦的仇恨之后，白发布满了头发，酒杯的杯盏也暂停了。这首诗的前四句描绘了一幅的荒凉的秋景：强风和嚎叫声震撼了高高的天空，猿类在哀号，朱庆的沙子是白色的，朱涵映出鸟儿的影子，树叶一片接一片地落下，河水汹涌而流，深秋的颜色是悲伤的。接下来的四句话充满了悲伤，夹杂着对国家命运的艰难和在另一个国家迷失的悲伤。用主要事物的反面作为衬托的方法是对比。为了对比静态和动态，例如，“蝉比森林更吵，托纳米亚马更僻静”，为了对比悲伤的感觉和快乐的场景，例如，“春天的绿草染了台阶，鸟儿在树叶下快乐地鸣叫”等等。与美丽对比的无奈，如“多少恨，昨夜梦。还是老游园，车如流水马如龙，花月是春风”。读下面这首诗，然后回答问题。不出河欧阳修花淡浓烂柳淡明，酒花送我前。我也像往常一样喝醉了，所以不要教弦乐器离开。注 李青八年，欧阳修由滁州周知改为扬州周知。这首诗是当时写的。请简要分析一下这首诗的结尾主要使用了哪些表达方式，以及它们在诗人的情感表达中是如何发挥作用的？这个问题的答案主要采用对比的方法。因为离别即将来临，诗人在欢送会上听到的作为娱乐的音乐越好听，他就越感到困难和不舒服。这种以喜送别、以悲送别的结束语，夸大了诗人与当地人民之间深厚的友谊，使诗歌韵味无穷。艺术创作不能脱离动态描述和静态描述，或与动态衬静态，或动静态，相辅相成。【分析思考】根据“动”与“静”的标准，寻找诗歌中的景物可分为两类；(2)把握全诗的意境，明确“动”与“静”哪个是主要的；如果它主要是“静态的”，则被判断为“动态的”试着从“静态”和“动态”的角度来欣赏这首诗。第一句和第二句用“水位”、“镜子”和“屋檐下的蓝花楹”来描述雨后荷塘的美丽和静态。这三四个句子用突然升起、垂杨舞和雨滴吹落在荷叶上的万点声，表现了雨后池塘的动态美。这首诗既写静态，又写动态，以静态表现运动，以动态衬静态，动静结合，形成雨后池塘的春景图。是指现实的场景，事物和想象的场景，事物相互映衬，交织在一起表达感情。3，实际与实际的结合(the actual and the actual) 1，the actual: 2，the virtual: the real image，the real thing，the real situation in the objective world。直觉是看不见或摸不着的，但你可以欣赏字里行间想象出来的空虚的境界。1.幻想：精灵幽灵世界和梦想 梦游 2。想象：想象对方的未来或处境。回忆：过去的场景(场景) 雨霖铃，现实与现实的结合(现实与现实的结合)，虚拟场景与真实场景的关系，对立形成强烈的对比，突出中心。例如李白虞美人:“越王勾践打破了吴国的统治，士兵们都回到了自己的家园，穿戴整齐。宫女就像满春大厅。今天只有鹧鸪会飞。”前三句描写的是越王在打败吴后，历经艰难险阻，富甲一方的情景。最后三句话关注的是皇家城市周围只有几只鹧鸪飞翔的真实场景。实际情况和实际情况的对比表达了过去和现在的起伏感。虚拟场景和真实场景的关系，(2)相辅相成，形成渲染衬托，突出中心。欧阳修越中览古:“梅子犹在候堂，柳桥疏草香风暖摇辔。离别的悲伤越来越遥远，越来越漫长，漫长的旅程就像泉水。寸寸寸寸寸寸，英英粉身碎骨，大楼的高度并不接近危险。平武的尽头是春山。甚至春山外也有行人。”在阙现实主义上，通过早春景象对比“行人”的别离之痛；下面的门是空的，悲伤的想法是通过“行人”的形象写的，想象他的妻子从远处看着栅栏，想念“行人”的悲伤。虚实相生，从而彻底表达了离别之痛。如何在言语中运用虚实结合，效果如何？请从实际情况(组合)的角度分析这首诗。表达：1。什么是真实的，什么是徒劳的；2.与真实场景相比，虚拟场景表达了诗人的某种情感。或者2、虚拟场景和真实场景融合在一起，相互映衬，渲染出某种情感，烘托出某种氛围。回答这个问题的方式是：琅琊溪(1)宋欧阳修的空山与积雪和上升的溪流，和游客渡溪渡古刹(2)。我不知道这条小溪是从哪里来的，但我看到了从山里流出来的花。注 这首诗写于作者被贬滁州(今安徽)期间。琅琊溪在滁州的琅琊山上。(2) cha (ch):这里指的是一座由拼接而成的简单木桥。请从虚实结合的角度分析这首诗中的三四句话。(4分)，实际上写的是花随溪流流出的场景；许写的是山中的春色，从源头到源头的距离，以及溪流的曲折。现实与现实的结合激发了读者的想象力，丰富了画面的内涵。在江东的黄庭坚河的西端，有烟树，但看不到江东路。想想只有梦想来来去去。更害怕的是，江岚活了。有无数的书写在灯前，这些书不是由人们清点和传世的。大雁是在饶发现的，分开支付。那还是深秋。注意：线条画和工笔画：线条画是一种有线条而无渲染的表达方法。踏莎行“枯藤、老树、昏暗的乌鸦、小桥、流水、古道、西风、瘦马”，工笔是指用细腻的笔触对重点描写对象的详细描述和描绘。张继夜雪看到洛阳城的秋风，希望作者的书充满意义。信已经写好了，他担心自己还没有写完想说的话；当信使开始时，他打开信封给他。典故和事件的使用是用历史故事来表达作者的思想和感情，包括表现他对现实生活中一些问题的立场和态度、个人感受和愿望等。引用或利用前人诗歌的目的是为了加深诗歌的意境，使人们想到它们，并在语言中加以暗示。(辛弃疾陌上桑)这个词除了回忆作者43年前去南方的经历之外，都很实用。通过对刘裕的赞美，作者讽刺了南宋和平派在屈辱与和平中的无耻行径，展示了作者反金的主张和收复中原的决心。举个例子2:“当春风在十里之外时，小麦将是绿色的”(姜夔天净沙秋思)，“当春风在十里之外时”，引用杜牧的诗，它显示了过去扬州十里长街的繁荣。这是虚构的。“尽我所知，尽我所能，尽我所能，”这是诗人今天所看到的凄凉情景的真实描述。这两幅对比鲜明的画反映了诗人对过去和现在的感受。读下面的诗歌，然后回答问题。清泉安桃花谢枋得(1)寻桃园避秦，桃花又一春。如果我住在桃花源，我不会让桃花花瓣掉到水里，随着水流出来，因为怕渔民看到水蜜桃，带着水去找洞进去！【注】谢枋得：南宋灭亡后，他仍以江东之刑和江西圣旨的身份与元兵作战。战败后，他潜入山里隐居了12年，拒绝做官。他被迫北上到元朝首都燕京，死于绝食。这首诗是隐居时写的。这首诗的主要表达方式是什么？这首诗的简要分析。这首诗的主要表达是使用典故。陶渊明的秋思词包括“桃源”、“避秦”、“余浪”、“探询”。诗人通过典故表达了他拒绝与元朝合作的态度。刘禹锡、吴一香、朱雀桥旁的野草和鲜花，还有夕阳在吴一香的口中。王岛和谢安屋檐下的燕子现在已经飞到了普通人的家里。江山更替，朝代兴衰，人事沧桑应该让诗人生发多少感慨喟叹！但诗人的笔只是一只轻燕子，一只四百年前的贵族家庭的燕子(当然，是极其艺术的夸张！)，但现在飞到了普通人的家里。一只小小的“燕子”成了历史的见证，也成了诗人感叹人生沉浮的情感媒介。它让人们思考和品尝无穷无尽。难怪白居易写了这首诗：“转过身来，痛苦地吟诵，久久地赞美它。”在表现大主题时，诗人不描写和描述大事件和大场景，而是着眼于小事情和小场景，通过“小事情”、“小事情”和“小场景”来体现大境界和大主题。这种方法叫做“从小处着眼”。读下面的唐诗，然后回答问题。春天怪金昌旭，把黄鹂赶走，把它们的音乐都从树上赶走。当她梦见她去辽西营地和他在一起时，他们把她吵醒了。这首诗的答案是用小见大的手法写一个年轻女子在闺房里打跑黄鹂哭泣和做梦的场景。这似乎是一首表达儿童之爱的小诗，但它有着深刻的时代内涵。它通过描写年轻女性对征兵制度的怀念，反映了当时服兵役制度下广大人民所遭受的苦难这一伟大主题。诗人经常在诗的结尾直接表达他的内心或感情。读下面的唐诗，然后回答问题诗歌的四个层次充满了起伏，有挫折和挫折，也有对渺茫未来的忧郁。然而，诗的最后一句“总有一天我会乘风破浪，扬帆远航，跨越深邃的大海”却表现出了高度的乐观，打开了境界，表达了对未来的期待，实现了理想的向往。如李白永遇乐京口北固亭怀古的结尾“哦，我怎么能庄重地向做官的人和高官厚禄的人鞠躬，这些人永远也不会遭受被人露出一副赤诚的面孔”一句，表达了诗人对自由、驰骋的闲适、不为五米鞠躬的心声。另一个例子是另一句扬州慢结尾的句子“总有一天我会乘风破浪，扬帆直上，跨越深海”，表达了实现理想的宽宏大量。当差献与张丞相孟浩然，说：“八月之水，同天之水，齐入洞庭。”。云土地上的小泽水汽蒸腾白茫茫，波涛似乎撼动了岳阳。我想穿过水找到船和桨，在家的神圣时代真的很惭愧。无所事事地坐在河里看着别人辛苦地钓鱼，只能羡慕鱼儿上钩了。最后四句话表明他们想成为一名官员，并希望张总理介绍他们。注：“无船”是指一个人想成为一名官员而不被赏识。“垂钓者”指的是当今王朝的掌权者，这里指的是张九龄。“贤于清”指的是政治的愿望。我想穿过，但我找不到船，我是多么羞愧比你们这些政治家游手好闲。无所事事地坐在河里看着别人辛苦地钓鱼，只能羡慕鱼儿上钩了。一日，卒张先治，一名政治犯听着螓首罗宾王熙禄的螓首歌唱，南冠客深思。受不了黑暗寺庙的阴影，去打碎一个白发囚犯的心。他的飞行穿过浓雾，他纯净的声音淹没在风的世界。谁知道他是否还在唱歌？谁还听我的？这首诗是罗宾在入狱后写的，因为他在写作讨论世界事