老师工作计划.docx

老师工作计划篇一：新学期教师个人工作计划范文 新学期教师个人工作计划范文 一、指导思想： 认真学习教师法、教育法、义务教育法、教师职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神。 二、教师个人业务工作计划 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。 遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。 认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。 本学年我将注重开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。 不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、教研工作计划： 我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。 在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。新学期教师个人工作计划范文 (一)、加强理论学习，更新教师的观念。1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习课程标准，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。 2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为， 3、学习语文课程标准，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。 (二)、加强课堂教学研究，提高教学质量。 1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。 3、积极参加校本教研，按时参加学校和中心组组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。 4、认真及时反思自己的教学行为，每周作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。 5、作好相关资料的收集和整理。 6、对各项工作进行认真的总结和评价。篇二：生活老师工作计划 生活老师工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。以学校办学理念为指导，以校本德育要求为目标，以养成教育为重点，结合实际，加强小学生活工作的管理。根据学校德育工作的要求，结合大队部系列的主题教育，对学生进行思想道德教育和养成教育。多方面、多角度地培养学生的自理和自立能力，努力创建生活管理的新局面。 二、主要工作及具体目标、实施 （一）教师工作 1、加强学习，定期培训，更新观念，紧跟学校步伐，全面提高服务意识和教育意识。全面实施“尊重的教育”，不断提高辅导教师素质，使美味辅导教师都能成为学生行为的楷模，求知的良师，依赖的慈母，知心的朋友。 2、加强对学生各方面能力的培养，结合学校、大队部的工作要求及各项活动，有针对性地对学生进行养成教育。使学生逐渐形成“人格自尊，行为自律，学习自觉，发展自主”的品格。 3、督促学生换床单被罩，勤洗衣服，勤洗头，勤剪指甲。教师要不定期检查个人卫生。对个别穿衣服较脏的同学，要随时换洗，不让任何一个学生穿脏衣服上课、回家。 4、要及时与家长沟通，每月至少24次家访（或电话家访），了解每位家长的个性及心理，掌握家长对学生的教育方式方法，耐心解答家长提出的问题，对学生的教育要力争达到与家长的共识。 5、要保管好所负责寝室的全部物品，对一些易损坏的物品要及时报修，责任层层落实，如有损坏，将按价赔偿。 6、教育学生要耐心细致，要特别关爱“学困生”和“单亲生”，培养他们克服困难的勇气，树立生活和学习的自信心。 （二）学生要求 1、文明礼貌方面讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂人，不以强欺弱，以大欺小；服装整洁，仪表端庄，言谈举止大方，行、走、坐、立注意姿势；主动帮助有困难的同学，高年级同学要帮助低年级小同学；遇到来访的客人要主动让路并问好。自觉养成团结友爱，文明礼貌的好品格。 2、纪律方面 集队要做到快、净、齐，行走要保持队列整齐，不拉横排，不大声讲话；在寝室、走廊、餐厅不喧哗，不追逐打闹，活动时不做危险游戏；回寝后不随便串寝，就寝时不讲话，不出出进进；不在寝室吃小食品，养成良好的生活习惯。 3、卫生方面 各寝室要窗明几净。每天早晚值日要到位，保证地面无杂物，及时倒垃圾，果皮、果核、奶袋不能随便乱扔；保持个人卫生，早晚洗漱要认真，脱掉的裤头、袜子等小物件要随时洗干净，勤剪指甲，勤洗头，不留长发；饭前便后要洗手，便后及时冲厕所，不往便池和水池内扔杂物，逐步提高自觉保护环境意识，养成良好的卫生习惯。 4、内务整理 床上不得摆放其它物品。扫除工具要放到相应的位臵，拖布、笤帚一律放在床头的空隙处，纸篓放在门口右侧的床角处，撮子放在纸篓上面。暖气片上不许放抹布等杂物。 5、就餐方面 文明就餐，不喧哗，不乱窜，不影响就餐秩序；不挑食，不偏食，不剩饭菜，节约粮食；保持餐桌和地面的清洁。 6、爱护公物 不在墙壁上乱写乱画，不随便拉放纱窗，不让床板长时间浸泡在水中，禁止将箱包、脸盆、鞋、书等沉重物品放在抽屉里。禁止用脚踢或用其它硬物砸门。要节约水电，做到人走灯灭；用完水要及时关闭水龙头。 8、遵守时间 严格遵守作息时间，不许晚睡早起。尤其是就寝，熄灯后不许再做任何事情。篇三：老教师带新教师工作计划 “老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力 军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学 校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下： 一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老 教师的教学经验和教学方法。 二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课， 将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新 教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。 三、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进 行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。 四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高 业务素质，更好地完成教学工作。 五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行 评估，使得新教师能直观看到成长过程。 “老带新”结对帮扶计划2011年11月篇二：老教师带新教师工作计划 工作计划 今年学校确立了我和张义华老师的师徒关系。在一这学期的互帮互学中，按帮带协议书 中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。一年来，我们是这样做的： 1、 加强理论 ，提高自身素质。 为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了学校体育、中小学 体育教学等书籍。大量理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的 教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自 己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。 2、备课、上课、互相评课。学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我 们也是这么做的。这学期以来，我听了张老师很多节课，跟她讲到了有关组织教学、课堂评 价等方面的许多经验。张老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮 助她不断进步。 3、参赛 这学期来，张老师参加本校校组织的青年教师交流课了，经过修改再修改，获得了不错 的成绩。 1篇三：新老教师帮扶计划 新老教师帮扶计划 （20132014学年下）范淑艳 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。 按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通 过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下 计划。 帮扶对象： 张广超老师 对象分析： 张广超老师是上学期新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校六年级的数学教 学工作。从上学期的接触与观察中发现：张广超老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有 较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。 但是，由于张老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与 前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。预期目标： 1、长期目标：一年合格上岗，胜任教学。 2、近期目标：本学期结束前，张广超老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选 择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。帮扶措施： 1、集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点 以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体 备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学课程标准精神，又切合学 生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。 2、听课：我和张广超老师建立一个不定期互相听课的制度。张老师可随时到我的课堂听 课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听张老 师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领张老 师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。 3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设 计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所 欲言。通过说课评课，力求让张老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重 点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一 个突出问题，张老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。 4、课后反思：要求张老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为 原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学 过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段 文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有 效地研究出解决问题的方法。 5、上汇报课：每个学期，张老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和张 老师共同研究教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其 上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使 其快速成长。 新老教师帮扶总结 范淑艳 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的 要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青 年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育 教学的要求，有力的促进了青年教师的健康成长。本人作为一名老教师，除了在做好自身工作的同时，还与新上岗的张广超教师结对子， 对她进行教学方面的指导。指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流，把自己在教学经验、 知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成 长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，形成老教师帮扶年轻教 师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过老教师作公开课、讲座、交流谈心等形式， 解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题， 初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、实行措施 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋 点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、 开展“四个一”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教 学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） 一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课 材料 一个单元的教材分析 。 2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学 活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行 改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教 学。”方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质 的飞跃。 3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月 交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。 三、成效显著 经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了 备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。 四、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番 整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是 明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步 提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名 特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。篇 四：历史组老教师带新教师工作计划老教师带新教师工作计划新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵， 关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫 的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水 平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、 业务技能传授给他们，但青年教师的成长应有计划，有步骤地进行。为此，我组制定以老带 新的教师工作培养计划如下： 一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的 教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到 形成完整的备课教案。每周三下午进行。 二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课， 将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新 教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。 三、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进 行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行 评估，使得新教师能直观看到成长过程。 2014年9月16日篇五：“老带新”教师培养工作计划“老带新”教师培养工作计划 一、指导思想 为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的 培养机制，根据相关要求，特制定活动计划。 二、帮