容易论文关于让背诵容易、轻松些论文范文参考资料

关于简单的论文背诵简单的论文范文的参考资料(六合区竹镇民族中学，江苏南京210000 )【摘要】背诵英语课文是学习英语的有效方法，是知识输入的有效方法，不仅能帮助学生掌握很多英语基础知识，还能培养学生丰富的语感。 但是，随着学习阶段的加深，特别是初中三年级的英语教材变长，简单地机械地背诵不仅花费时间，而且容易出现无聊的心情，所以学习效率降低，教师不仅学生掌握了一定的记忆规则，还基于不同类型的文本要求鼓励学生积极背诵，简单地提高背诵速度，提高英语阅读课的效率。【关键词】背诵记忆规律背诵方法在近十年的教育中，笔者深刻感受到背诵英语课本的重要性和必要性，认为背诵教材是综合运用学生英语口头表达能力和语言能力的有效方法。 背诵不仅丰富学生们的词汇，加深学生对文本内容的理解，还有助于学生吸收文化营养，提高解决实际问题和创新的能力。 但是，进入初中三年级后，因为教材篇幅长，课程负担重，很多学生觉得背诵很难，背诵当然是这些学生学习英语的一大障碍。 同时，有的教师认为背诵英语并不重要，有的教师认为学生随意背诵是学生放学后的自己，有的教师与教师的指导无关，无视方法的指导。 教师的适当指导能提高学生背诵的速度，帮助学生更好地学习英语是不知道的。那么，在背诵时教师必须对学生掌握什么样的记忆规则，使用什么样的背诵方法指导学生能背诵呢？一、选择适当的背诵时间，掌握一定的记忆规则首先，“一天的计划是早上”，早上6点到8点是记忆的最佳时间，早上空气清新，头脑清晰，记忆不会被其他因素干扰，所以教师必须利用早读课的时间指导学生背诵。 其次，睡觉前也要在背书的好时机，背书结束后睡觉，以免被以后学习的内容打扰。 另外，必须马上复习。 从艾宾肖斯忘却曲线提倡的关于忘却速度和慢度的规律中，学生可以发现背在背上必须马上牢固，从短期记忆变成长期记忆。读是背诵的前提，能读的只有读和读，能记住，所以教师利用早晨的课时，通过重复录音和自己读，在读的过程中，教师能立即纠正学生的误读，读和熟读的文本心理学的研究表明，“通过理解材料的意思、把握材料内容的记忆方式来容易记忆”是因为把握了其逻辑思考过程，与理解有着不同的联系。 在这个水平上，背英语课本时，不仅要机械地重复，而且要在理解了背英语课本的基础上进行。 因为在背诵课文之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，明确课文中的内在联系和上下文关系等，理解课文的上下文，一边考虑内容一边背诵，所以工作效果很好。列出简单的大纲，在此基础上练习背诵。 例如，我让学生背诵9A unit 1 Manitask范文时，范文很长，所以我给学生提示下一个大纲，学生根据所列大纲进行背诵，大大降低了难易度，取得了良好的效果。david-confidenti (全部为can，makea语言，a group of students )硬件工作(do extra work ) clever (get good标记，get full标记)帮助功能(help others，show others how to use the the library )记忆的时候，首先把应该背诵的内容整理成清单，把复杂的内容简单化，从理化上一目了然，加深印象。 例如，9A unit5 Reading是一篇关于奥黛丽.赫本一生的文章，这篇文章又长又难，所以我给学生做了一张表，根据时间序列，总结了一些重要的事情，学生一目了然，构想清晰，背诵变得简单了。掌握故事的原因、经过、发展、*、结果等具体故事，在某些情况下会变得容易。 9A unit6 Reading的主要内容是“杀人inavalleytown”，这篇文章指导学生按照故事的发展顺序，整理文章的构想，根据故事的开始、发展、*，结果背诵，学生明确故事的发展顺序，自然地背诵文章。七、问题法根据所提供的问题背诵提出几个有一贯性、系统性的问题，根据问题的回答顺序，收录背诵内容。 例如，9A unit3 Reading主要是一篇讲述青少年烦恼的文章，为了让学生容易背诵，我给学生提供了几个主要问题，学生根据我提供的问题，在脑子里对文章有明确的想法，边思考边背诵，背诵效果非常好。(1) what is millies problem？(2)为什么？(3) whataremillies hobbies？(4)howdoesshefeelfeelaboutit？(5)你在做什么？(6)Does she need any suggestions？背诵要重视科学，背诵要花费时间和精力，时间一长学生就会厌倦，所以一定要停止。也就是说，让学生能简单地背诵课文，是体现教师智慧的工作，也是一定的工作。 背诵不仅指学生个人，还指教师和学生双