小学一年级语文期末考试质量分析

小学一年级语文期末考试质量分析一、整体分析为了考察学生达到学习目标的程度，验证和改进学生的语言学习和教师的教育，改进课程设计，有效地促进学生的发展，本学期小学语文一年级的答案主要是“我能拼写”、“我会组”、“我会变”， 由“我选”、“我连坐”、“我可以这样写文章”、“我背课文填写”、“我读短文回答问题”九部分组成。答案根据语文课程标准，以人为本，句子为基础，把教材围好出题，不出问题的奇怪问题。 答案的八十五分之一的问题来自教科书，很多学生能提交满意的答案，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的自信。从学生的回答情况来看，80%以上的学生笔迹漂亮，写法规范，卷曲漂亮，涂抹现象不明显。 这是比以前大的进步，说明了教师在教育中要注意让学生养成好的学习习惯。在分析学生的解答情况的同时，总结了以下几点二、具体答案分析：1、第一题：我拼写。大多数孩子能正确地拼写拼音，写字，笔迹也很漂亮。 但是，在主题上，以前，眼睛，雨，这些字不属于生字，所以几乎没有孩子们，出现了四个没有教过的字。二、第二问：我要成为一个小组。这些字总是要求学习，学生通常能学得很好。三、第三个问题：我会改变的。用加号的方法，或者在生字中添加笔，或者靠近旁边，调查学生生字的把握情况，很好地完成了。四、第四问：我选择。要求选择多音字的正确发音。 平时训练很多音字，但要从具体上下文中选择字的正确发音，大部分孩子不成熟，失分多。五、第五题：我继续。语言组合大部分孩子都是对的。 但是，两种字：商店、酒店、医院、诊察这个词，一部分孩子不掌握，不知道，所以连接错误很多。六、第六问：我坐在指定座位上。选择量词和区分：他、她、那个主题基本上能掌握。 “什么”和“怎么样”的部分学生还没有出错。七、第七题：如实写作。提问文：你想和我一起玩吗？ 孩子们中是有忘记写，还是掌握不了句子格式，写答案的句子。八、第八题：背诵和填写课本。这个问题完成得好。九、第九题：读短文回答问题。这个问题是整个答案中得分最少的问题，很多孩子用几句话、短文内容填空。三、今后改善的措施通过这次质量测试，不仅全面了解学生的语文知识、语文能力的基本情况，还能为今后的教育提供启发。1、对于一年级语言学习的特点，单词教育应以积累为主。 教师应该为学生提供更广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中积累更美丽的语言，养成自觉积累的习惯。 同时，教育要加强词句训练，提高学生在语言环境中的词句能力。2、学生阅读能力的培养必须立足于课程。 在教育中，教师给学生自主学习的时间空间，重视读书方法的培养和良好的读书习惯的培养，同时，把读书扩展到课外，鼓励和积累学生多读课外有益的书，提高自己的读书水平。3、加强学生学习习惯的培养，教师要有意识地培养学生认真写，养成细心的习惯，认真审查问题的习惯。4、教师在课堂教学中要重视加强学生写作能力的培养，发掘教育资源，设计写作练习，培养学生的观察能力，发展思考，为学生提供广阔的交流空间，提高学生写作能力。5、关注学生个性的差异，使每个学生有一定的发展。 各个学生是不同的个体，年龄的特征、性格的特征、知识的积蓄等不同，在教育中要根据材料来教育，引导学生展现个性。 特别是在学校，老师要关注他们，他们也要“跳起来就能摘水果”。6、教师必须鼓励学生熟读、