语文人教版五年级下册 小麻雀PPT课件_第1页
语文人教版五年级下册 小麻雀PPT课件_第2页
语文人教版五年级下册 小麻雀PPT课件_第3页
语文人教版五年级下册 小麻雀PPT课件_第4页
语文人教版五年级下册 小麻雀PPT课件_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

、老舍、小雀、作者简介、老舍(18991966 )、原名舒庆春、字舍预、满族人。 我国现代著名小说家、文学家和戏剧家。 代表作有茶馆、四世同堂等，曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”荣誉称号。 1966年被四人迫害而死亡。 单词检查，蹲在厨房里，叼着大赦把饲养的卧床笼子弄坏，羽出回到困扰的朦胧的墙上，d横足n，ch，LNNG，jntuwinn，新，sh，w瀑布I，qn，Hu桌，Ji冢o，jng y卓NG，wnbgu甫，写背景的正文强奸横行，发表在弱肉强食的旧社会，作品反映了当时与作者多交流的社会最下层人们的生活情况，因此充满了作者的同情和关心。 分析问题，文章的主题叫“小麻雀”，那个“小”出现在哪里？ 刚长上翅膀。 有时在院子里跳舞，有时从地上沿着花飞，有时从花盆里飞。 文章在写什么？(一句话概括)一理解内容，受伤的麻雀就被猫咬，没有反抗的能力。 自己理解，打开同步练习页10页，阅读“附件”，然后回答以下问题。 1、这只麻雀在哪里？2、麻雀被抓了，有抵抗吗？ 你为什么不反抗？你不想活着吗？ 3、作者对这个麻雀的态度只是同情吗？理解鉴赏，1、看课文，画出麻雀的形状、动作、表情(眼神)的句子。 2、作者为什么要写这么多眼睛？ 3、这是一只什么样的麻雀，它的心情是什么样的呢？4、作者的心理活动是什么样的，从哪里能看到呢？、1、“写文章不能前后矛盾”，但是写文章是麻雀生死的矛盾吗？ 2、写文章还要求结构完整，但作者没有注明最后麻雀怎么样了。 这样的构造完美吗？ 思辩扩展，思考：麻雀的“弱”只是身体弱吗？ 麻雀很可怜，但不值得同情。 不会抵抗猫的咬，不会挣扎，会任凭慈悲，也会寻求同情。 所以，我是没有尊严的精神上的弱者。 表现手法：言谈志，也就是个人的“志”依赖某个具体的“物”。 “物”具有某种象征意义，成为作者的志向、意志、理想的托运人。 作者个人的“志”，由于这个具体的“物”，更巧妙，更完美，更充分，更有感染力。 接着写最后，读文章的最后，麻雀理解了什么？ 从这只麻雀看到什么，你想到了什么，请告诉我麻雀应该怎么做。 【练习】请把同步练习第9页第8题改为“请把想对麻雀说的话写下来”，完成这个问题。 修辞的手法、比喻的夸奖，与反喻的人相比，拟人化：作为人来写，赋予人的表情、感情、动作，抽象的具体化，表现神形，生动。 生于、谈生命的话，暗示悬崖峭壁xunyqiob代表着非常险峻的山势。 夹着卷轴用胳膊夹着。 卷岩chnyn陡峭的山岩。 休息Xi横足q指的是短暂的休息。 内心感到吃惊，内心和灵魂都受到了打击。 没有想到，没有想到，他没有想到我的意见()，还是坚持自己的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论