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初中语文阅读教学课堂论文参考资料摘要初中语文教师在开展阅读教学时，可以将娱乐活动与阅读教学相结合，创新阅读教学形式。在教学过程中，淡化灌输式教学，强调学生的自学能力。分配拓展任务时，应考虑学生的学习兴趣和学习水平。只有教师创新初中语文阅读教学的课程类型，才能引导学生有效开展阅读学习。关键词初中语文；阅读教学；类别类型；创新G633.3A1674-6058(xx)24-0014-01在初中语文教学中，教师应创新阅读教学课堂，提高阅读教学效率。传统的阅读教学形式是教师指导学生阅读语文课文，让学生完成阅读课文的任务。这种班级类型的最大缺点是它只能调动学生的视觉和思维能力。由于只有一两个系的学生被转学，学生们觉得这种阅读教学很无聊。为此，语文教师应创新语文阅读课，调动学生的全身力量进行学习。例如，一位初中语文老师在指导学生学习皇帝的新装时说，阅读教学法应该应用于这个班。老师一讲完，学生们都露出了“垂死的心”的表情。他们认为老师应该指导他们用单调的阅读教学方法来学习。接下来，老师说学生应该在这个阅读教学中玩皇帝的新装，一个童话剧。学生可以选择一篇文章阅读，改编成戏剧台词，然后表演。至此，学生们的学习热情被充分调动起来。初中语文教师应该意识到，单调的语文阅读课并不受初中生的欢迎。初中生活泼、活跃、活泼。如果娱乐活动能与阅读教学相结合，学生就能在中学和学校玩耍。例如，上述语文教师将戏剧表演与阅读活动相结合，创新了语文阅读教学的形式。在新的阅读教学模式下，教师应该把灌输语文知识转变为让学生掌握学习方法，让学生能够理解自己需要自主学习的内容。仍然以初中语文老师指导学生学习皇帝的新装为例，开始时，学生们觉得很容易将这个童话故事改编成剧本。只有在改编开始后，学生们才意识到童话和戏剧剧本是两种完全不同的类型。他们不知道如何写剧本。当学生感到困惑时，老师会引导学生在网上寻找戏剧剧本雷语，并观察戏剧流派雷语的特点。如果学生仍然不了解戏剧流派的特点，他们也可以在网上搜索相关的文件和资料来学习。在老师的指导下，学生们发现戏剧是用台词来宣传情节的。台词必须简洁生动，这样每个角色都有鲜明的个性，而台词之间的对话应该有戏剧性的冲突。当学生理解了这个方法，他们就开始写剧本。在传统的语文阅读教学中，老师会告诉学生这次的主题是什么以及如何学习。在新的阅读教学课程中，教师应引导学生完成项目学习任务，使学生能够发现学习目标，理解各种学习工具，熟悉各种学习方法，提高学生的自学能力。当学生具备自学能力时，他们可以独立完成阅读任务。在传统的阅读教学课程中，教师会给学生布置一些拓展练习，让学生带着问题学习汉语课文。这种教学方法让学生觉得老师布置的语文练习是他们必须完成的任务，所以学生对学习任务往往持否定态度。在新的语文阅读教学课程中，教师可以根据本班的学习结果引导学生自由地找到课外学习的方向，并鼓励学生呈现课外拓展的学习成果。还是以指导学生学习皇帝的新装的初中语文老师为例。在指导学生完成童话表演后，老师让学生思考几个问题：如果你对这次的表演满意或不满意，你可以写下不满意的原因，并纠正这次的学习不足。在这个学习过程中，你想继续学习吗？如果是这样，你可以继续学习并展示你的学习成果。你对教学有什么看法吗？如果是这样，你可以把这篇课文作为例子来表达你自己的学习想法。一个学生在老师的指导下说，他这次学习的遗憾是没有适应这个童话的开头。他认为这个童话的开头也很有趣。他对案文第一段作了如下修改。秘书a:秘书b，你好！部长b:部长a，你好！部长甲：为什么我们今天还是那么自由大臣乙：是的，我们每天都闲着，但是国王陛下的侍从们很忙。大臣甲：陛下还在更衣室。大臣乙：国王陛下不是十有八九都在更衣室吗？反正他也不会出来。国王陛下不喜欢去公园或参加各种舞会。即使他出现在社交场合，他也只会展示他的新衣服。(两位部长互相看了看，摇了摇头，叹了口气，离开了。)初中语文教师在给学生分配学习任务时，应考虑学生的学习兴趣和学习水