学生作业管理经验交流分享

学生在作业管理中的经验分享与交流一、作业的功能1.巩固和检查功能：强调基础知识和技能，强调巩固课本知识和技能。2.深化和改进职能：注重过程和方法，旨在促进知识的形成和能力的发展。3.体验和发展功能：注重知识、能力、情感、态度和价值观的整合，强调体验和实践。第二，作业的类型1.巩固作业：以巩固教学效果的最佳价值为量化标准，避免过多、失控的频率、科学性和无效的机械重复。2.归纳作业：按照一定的体系对所学知识进行分类和总结，可以起到连接新旧知识、拓展知识、发现知识内部联系的作用。3.思考作业：它旨在培养学生的思考能力，不一定需要书面回答。4.创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的知识、经验和经验进行创造。5.实践作业：让学生自己动手，用嘴和大脑，自己动手，自己体验，培养操作和应用能力。三、分配原则1.突出内容的开放性和探究性。除了保留一些传统的家庭作业外，大部分家庭作业的内容应该突出开放性和探究性，即学生在回答问题时应该有一定的思维、实践和探究性，家庭作业的答案应该具有一定的流动性、开放性甚至不确定性。2.考虑能力和能力差异。它不仅没有增加学生的学习负担，而且充分发挥了学生的潜能。有空余能力或对学习有特殊兴趣的学生可以设计不同形式的家庭作业。3、形式的新颖性和多样性。为了改变单一书面作业的形式，可以安排一些作业、实验和口头作业。它可以在课堂上或课后完成。这可以由个人单独完成，也可以小组完成。4.重视评估过程和动机。教师可以为学生提供参与作业评价过程的机会。在评价结果中，为每项作业选择一定的比例，尽可能使用鼓励性的语言和个性化的评论，以保护学生的自尊和进一步学习的热情。四、作业作业规范1.作业的设计应符合课程标准和教材的要求，这有助于学生巩固和加深对所学内容的理解。除了与课本相匹配的学习材料外，每个科目只能选择一本练习本作为其常规作业。2.作业应该仔细挑选。注意教材和信息的订阅和收集，确保每个备课小组都有各种教材，并建立一个精选学校作业库。除了支持家庭作业练习，教师应该选择或写补充作业，避免“借用”和增加学生的负担。3、作业量应适当，课堂上能完成的作业不分配给课外去做。每天作业的总时间应严格按照有关规定执行。每个科目的作业量由班主任协调。4.难度应该适中，后进生应该得到适当的照顾，并且应该为人们安排灵活的作业。5、作业作业要提出格式要求，强调写作规范，按时独立完成，培养学生良好的作业习惯。6.每节课都应该布置预习作业或不同形式的作业，如口头、书面和实践作业。每次布置家庭作业时，老师都应该先读一遍，以便更好地理解。五、作业批改标准1.教师必须及时检查和纠正学生的作业，及时修改，有明确的日期，并保持一定比例的面对面的认可。为鼓励作业布置和批改的改革和创新，可以适当布置开放的、探索性的和实践性的作业，可以动员家长和学生参与作业批改。2.注意学生作业中错误的数量和性质，分析错误的原因，并做好必要的记录，作为课堂评价的依据5、作业修改后要发表意见，错误要修改，修改后的作业仍需及时修改，且必须由老师修改。六、学生作业要求1、教育学生书写应规范，字迹应工整、清晰、正确、规范，单词的