三年级美术教案(上册)

第一周(第一课)第一单元第一年月日内容夏皮罗夫人和孩子们目标培养学生善于观察周围的事物，引导学生成为生活中的人。通过设计和展示自己的房间，激发学生体验生活的乐趣。培养学生的审美情趣。强调通过了解与卧室设计相关的文化和习俗。加深对周围生活环境的了解，激发学生对美好生活的向往。困难绘画时，家具和室内家具的关系，家具和周围环境的关系，人和环境的关系，来回，大小。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具绘画纸、笔、颜料教学习超过成一、教学组织：1.教师自我介绍，学生依次自我介绍。第二，新班级的引入：引导学生观察课本中的夏邦蒂埃夫人和孩子们。今天我们是第一堂艺术课。我想每个人都想放松。今天我们将欣赏一幅著名的外国画。学生喜欢讨论：1。你从照片上看到了什么？你感觉如何？2.从图片和文字中你知道什么？根据学生的回答，老师介绍了夏邦蒂埃夫人和孩子们相关知识：1、古典油画的特点。2.夏邦蒂埃夫人和孩子们的图片特征教学后记学生可以根据自己的意愿表达和设计自己的理想世界。第二周，第一单元(班)，第二班，年，月，日内容夏皮罗夫人和孩子们目标培养学生善于观察周围的事物，引导学生成为生活中的人。通过设计和展示自己的房间，激发学生体验生活的乐趣。培养学生的审美情趣。强调通过了解与卧室设计相关的文化和习俗。加深对周围生活环境的了解，激发学生对美好生活的向往。困难绘画时，家具和室内家具的关系，家具和周围环境的关系，人和环境的关系，来回，大小。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具绘画纸、笔、颜料教学习超过成一、教学组织：第二，新班级的引入：引导学生观察课本中的图片和儿童作品。学生们在上课时欣赏了古代杰作夏邦蒂埃夫人和孩子们。虽然这个作品很好，但是学生们总是认为它离我们的舞台很远，对吗？现在让我们享受更现代的东西。问题1。你看到了什么？你最喜欢哪种设计，它的特点是什么？2.我们每个人都有自己的卧室和自己的小世界。谁能告诉我们你的小世界是什么样的？你对你的小世界满意吗？你的理想世界是什么样的？它的布局应该有什么功能和特点？你打算如何改善你的小世界？(学生讨论)想想你做这件事时会遇到什么困难。(内容、比例、水平等。)三。学生作业：要求：你可以根据自己的记忆或想象设计自己的房间。教师指导四、学生作品展示：学生交流和讨论1.其他孩子的作品哪些值得学习，哪些需要改进V.扩展：用我们今天学到的东西来设计我们的教室、校园等。教学后记学生可以通过设计和展示自己的房间来体验生活的乐趣。它培养了学生的审美情趣。第三周，第二单元(课)第一班，月，年内容民间面塑目标我对面人艺术有了初步的了解，感受到了我国丰富多彩的面人艺术的特点。强调了解面团造型的艺术，掌握面团造型的基本方法，并尝试创造一个你喜欢的形象。困难揉捏、揉捏、剪切、采摘、压榨、粘贴等不同技术的实际应用。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具橡皮泥、牙签等教学习超过成一、激情介绍暑假期间，老师去公园玩，看到一些人用面团做小人。你见过他们吗？二、欣赏作品的形象记忆你们都见过什么样的人？同时，介绍了面人的体裁知识。除了面条机，你还见过其他的面条工艺品吗？课件包括不同地域、不同主题的“脸谱”作品，还介绍了不同季节、不同场合的一些精致规则，如春节、端午节、七大妙节、老人生日庆典、婴儿满月等。我想邀请我的同学根据他们在生活中所看到的来谈论它。他们中的一些人可能在春节期间回农村探亲时与父母见过面。他们中的一些人可能在这个民俗村里见过。他们中的一些人可能生活在农村，甚至自己也能说出自己的感受。三。集体调查为什么我们用面条来塑形？以下和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，凝聚力强结合捏橡皮泥的经验，想想我们可以用什么方法来塑造它。搓球，搓条，戳眼睛。看看这本书里的作品，你哪里不知道怎么做？教学后记能够理解面团造型的艺术，掌握面团造型的基本方法。第4周第2单元第2课年月日内容民间面塑目标我对面人艺术有了初步的了解，感受到了我国丰富多彩的面人艺术的特点。强调了解面团造型的艺术，掌握面团造型的基本方法，并尝试创造一个你喜欢的形象。困难揉捏、揉捏、剪切、采摘、压榨、粘贴等不同技术的实际应用。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具橡皮泥、牙签等教学习超过成我复习了最后一节课的内容第二，动手操作本文介绍了几种不常见但实用的方法，如研磨、压制、剪切、扭转和扭转，以及这些方法可以制作什么特殊的装饰品。第三，独立创作结合不同的建模技术，创造一个最喜欢的形象。四、相互交流面塑展开幕了！组织学生有序地享受和浏览彼此。分别从造型设计、创意、配色、造型方法等方面谈自己的发现。第五，课堂延伸由于不同的时间、地区、风俗等。中国的面塑艺术也呈现出不同的风格和特点。今天，你已经创造了面团雕像，并珍惜你的好朋友的面团雕像。这可能是你的第一个收藏。我希望学生们将来会更加关注这个古老的艺术奇迹。教学后记能掌握揉捏、揉捏、剪切、采摘、压榨、粘贴等不同技术的实际应用。第5周第3单元(第1课)第1年月日内容冰棒棒玩具目标参照课本中的作品，结合自己的理解，我按照预先设计好的图案，用彩纸、剪刀、胶水和彩笔制作了冰棒玩具。强调通过学习用冰棒制作动物和人物玩具，培养学生的创新精神和实践能力。困难作品新颖、坚定、美丽、生动。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具冰棒棒、大头针、彩纸、胶水、彩笔等。教学习超过成导入新课探究学习活动1探究学习活动2研究性学习活动3问：谁能告诉我们组合后冰棍的特点？安排学生研究教科书第7页。问题：告诉我你熟悉的人和动物的运动。(2)想想冰棒棍的开合像什么动物的嘴？学生们分组观察冰棒的组合。根据手头的资料，学生们分析和学习用冰棒设计人和动物的一般规则。小组成员互相鼓励交谈。了解冰棒棒组合后的运动规律。培养学生的自主学习能力。培养学生的想象力。教学过程教师活动学生活动教学意图探究学习活动4安排学生学习教材第6页：冰棒玩具制作步骤。布置作业。小组进一步讨论了想法和设计。培养学生的建模能力。创造性实践活动：教师导游。总结。艺术实践。提高学生的实践能力。课后拓展问：告诉我制作冰棒的经验。学生表达他们的观点。培养学生的可持续发展思想。教学后记通过学习活动了解如何使用各种颜色和大小的植物种子组合在一起，并粘贴图形来创建形状。强调在学习制作植物种子拼图的基本方法的基础上，进行了大胆的创新。困难制作一个独特而有创意的植物种子拼贴画。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具各种植物种子(如红豆、绿豆、西瓜籽、大米等。)和胶水(胶水或白乳胶)。教学习超过成一、创设情境1.老师：(看课件)播放孩子们熟悉的儿歌小雨沙沙。动画用来展示植物种子成长的过程。然后植物种子被变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。2.“精灵之豆”一个接一个地做出有趣的动作来生产不同的植物种子(红豆、绿豆、西瓜籽等)。)。3.“小精灵的豆子”一个接一个地提出问题，引导孩子们观察和思考，让孩子们能够理解和发现“种子家庭成员”之间的差异。4.这颗豆子看起来像什么？5.孙悟空会“72变”和“精灵豆”也会！它已经变成了豆手镯和精致的植物种子拼图(主要是混有喷水鲸鱼的黑豆，混有可爱兔子的大米，混有美丽孔雀的绿豆和小米)！(显示主题)2.感性探索：1。植物种子之谜的赏析。2.分组讨论什么是植物种子拼图的美？为什么它很美？3、思考如何制作美丽的植物种子拼图？4.利用课件直观感知制作步骤，分为：1 .用铅笔开始在纸板上写字；把胶水涂在需要粘贴的地方；3.用选中的植物种子做一个拼图。第三，实践创造1.学生在示范课前收集并准备不同大小和颜色的各种植物种子。2.讨论：说说你打算如何使用植物种子来制作一个独特的、创造性的谜题。3.实际创造。学生分组合作，老师指导(播放背景音乐)。四.显示评估1.“小拼图艺术展”，学生们来到舞台上介绍他们的作品和他们的感受。2.播放欢快的音乐，参加“小拼图艺术展”。让学生参观和选择，让学生体会创造和成功的甜蜜。5.扩展：使用课件或实物展示贝壳、鹅卵石等拼贴拼图。引导学生学会发现美，发现生活中的美，让孩子有善于发现美的眼睛。教学后记它提高了学生用各种材料进行设计和创造的能力以及他们手工制作的能力。它提高了学生的审美能力，进一步丰富了学生的想象力和创造力。第八周第五单元(第一课)第一年月日内容面具目标1.用夸张的方法制作面具，并学会如何制作。(理解和实践)2.培养学生的想象力和建模能力。(接受，实践)强调充分发挥学生的想象力，根据他们的爱好和爱好制作一个他们喜欢的三维面具。困难粘贴五个面部特征。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具不同图像区域的眼睛模型为多个；一张打开的报纸或其他纸，一张打开的纸，剪刀，胶水等。教学习超过成(1)在课堂上，老师和学生互相问候，展示面具，表演面具，并展示主题 面具。教师们进行鼓舞人心的演讲：老师根据面具编了一个故事。或者准备一段音乐，选择几个学生戴上面具，伴着音乐，伴随着活泼的报刊剧或舞蹈，来激发学生的兴趣。如果简单点，让学生戴上面具，一个接一个地走进老师。他们的新奇和有趣会激发学生的兴趣，激发他们的生产欲望。(2)介绍制造步骤1.制作面膜底部空白。使用对开的报纸或日历纸折叠面具的底部空白，如下图所示。2、想制作什么样的面具。3、通过切割、折叠、滚压等方法，使五官等部位为备用。4.浆糊。粘贴时要注意：首先，五官的位置，尤其是眼睛。线可以戴在头上做眼睛标记，然后切一个圆孔，以免妨碍视线。第二个是优先级的顺序，应该先有第二个。例如，一个人的面具应该先贴上眼睛、眉毛和嘴巴，然后再贴上胡须、装饰和装饰图案。(3)老师示范做一个面具，学生一步一步跟着老师。学生们被要求充分发挥他们的创新意识和获胜意识，并制作他们喜欢的和与众不同的面具。(四)展示部分学生作品，征求教师或学生意见。1.让一半的学生戴上自己做的面具，另一半观察和判断，然后要求进行位置判断。2.请让特殊的孩子到顶上来，告诉我们他做的面具叫什么？你是怎么想出这种面具的？3.邀请一些有表演能力的孩子上台，戴上面具，即兴表演或说几句话。(5)课后，打扫教室。(6)课后总结。教学后记学生们可以根据自己的爱好和爱好制作一个他们喜欢的三维面具。第9周第6单元(第1课)第1年月日内容红色绘画目标1、知道三原色；2.要知道红色画主要是红色的画。了解不同的红色，并使用不同的红色使图片更有层次。3.能画一幅主要是红色的画。强调了解三原色，感受红色的独特美和各种红色在屏幕上的应用。困难能画出创造性的绘画作品，并使用各种红色使画面更有层次和突出。教学方法物理观察、师生讨论、自我评价教具陶器、水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水、红色物体等。教学习超过成首先，组织教学。全班被分成四组：红色、蓝色、绿色和黄色。四个队由四棵颜色树代表。得到奖励的人会在相应的树上挂一个水果。第二，了解三原色(展示课件，展示色卡)老师：你能猜出世界上哪三种颜色不能被其他颜色混合吗？健康：红色、黄色和蓝色。老师：学生们对这三种颜色了解很多。我们也称它们为三原色。(展示课件)老师：你最喜欢三种颜色中的哪一种？喜欢红色的学生谈论你的理由？引出话题：今天，我们将一起认识红色，并学习用红色画画。(课件展示主题)3.新教学：1。体验红色的美丽和特色。照片上是什么？这些照片中的红色让你感觉如何？(展示课件)平时你还能看到其他什么红色物体？2.欣赏书中的作品。生活中的红色给你很多美好的感觉。让我们来学习红色在绘画中是如何表现的。(1)欣赏书中的作品(展示课件，感受绘画作品中红色的美感，学生会自觉不自觉地涂抹色彩。)老师：看了这么多红色的画，你最喜欢哪一幅？为什么？盛：(畅所欲言)老师：这些地图有什么共同点？健康：主要是红色。内容提要：这些作品以红色为主，分别展示丰收、庆典和美丽的场景。(2)欣赏两幅不同颜色的图片(解决方法：学会使用不同的红色来丰富图片层次。)老师：这幅画和其他