2012年党委创先争优总结

2012年党委创先争优总结去县教育局办事的人都有一种春风的感觉。干净、绿色、美化的环境和文明、热情的员工让人们感觉更亲切。这是县教育局开展创先争优活动，创建“学习、创新、竞争、服务”四型机构，加强机构作风建设的成果。追求卓越，建立学习型组织近年来，县教育局将创建学习型组织与创建“学习型党支部”相结合，坚持“五学”，即学习政治理论、业务知识、计算机、法律及相关专题内容。为了加强课题研究的意识，每个单位每年必须至少有一个可行的课题。40岁以下的干部每年必须有一篇研究文章，这样才能做到学以致用，学以致用。通过学习，我们进一步增强了全体党员干部与时俱进的意识，培养了热爱工作、勤奋学习、善于学习的干部职工的良好习惯。全体党员干部每个月都要记下自己的经历，每年都要读一本好书，使政府部门的每一位干部都能成为多才多艺的人，成为适应时代发展要求的学习者。追求卓越，打造创新机构完善以县为基础的基础教育管理体制。由于历史原因，我国同其他地区一样，长期以来没有理顺义务教育管理体制。义务教育经费严重短缺，农村中小学公共经费与国家标准差距日益扩大，已成为制约农村义务教育发展的“瓶颈”。国务院颁布关于基础教育改革与发展的决定后，县教育局以决定的实施为契机，进行了认真的部署和安排。完善教师工资保障机制。审批教师的人员编制和工资总额，设立教师工资基金专户，加强对教师工资基金的监管；完善中小学正常运行的经费保障机制；建立教育系统经费管理制度，规范农村中小学支出，理顺学校收支结构，核定农村义务教育公共经费标准，确保收取的学费和其他费用正常使用；完善农村中小学危房改造筹资机制，落实村民代表大会“一事一议”教育筹资方式，改善农村中小学办学条件。深化教育和人事制度改革。按照“自主办学、双向选择、按劳分配、科学管理”的要求，县教育局在全县所有学校全面推行了校长负责制、教师聘任制、结构工资制和资金包干制，改革了学校人事和分配制度，促进了学校内部高效运行机制的形成，初步建立了较为客观、公正、准确的考核评价体系，学校内部管理体制改革取得了初步成效。1998年，全省学校内部管理体制改革现场会在我县召开，推广和介绍我县的做法。我县也被教育部吸收为全国中小学内部管理体制改革研究小组十个成员单位之一。加强师德和精神建设，深化“以爱铸就教师灵魂”工程。几年来，县教育局一直把9月作为师德教育月，利用视频会议系统举行师德报告会。我们将开展“善待教师”活动，提高教师的物质利益。同时，积极实施送温暖工程，建立了全县教师扶贫基金构建适应大城关发展的教育模式？以满足人们对子女教育的需求。为了适应大城市发展的需要，县教育局重组了城市学校的资源。第一中学成功地将初中和高中分开了？成为一流的标准学校；第三中学实现省级第三标准学校；我们将顺利整合八中和五中的教育资源，将两所学校的高中和初中分别合并，将八中变为高中。今年，我们将通过省级三级标准学校的资格认证。在原职业中学旧址建立第六中学；同时，鼓励社会力量办学，支持建立两所私立学校，伦德和绿剑。学校的布局越来越合理。市区学校在全县范围内从外地招生，简化入学手续，基本满足城市流动人口子