会计电算化论文关于高校会计电算化在教学中的改革论文范文参考资料

会计电算化论文关于高校会计电算化在教学中的改革论文范文参考资料 【 摘 要 】目前普及广泛，会计电算化在高校中的应用是影响会计电算化革新的重大环节。本文就当今会计电算化教学在高校应用中存在的理由，高校会计电算化课程的教学目标、教学内容及教学策略等进行了分析和研究，对会计电算化未来的改善提出了设想。 【 关键词 】高校 会计电算化 改革 目前，会计电算化的课程内容在各高等院校来说差别是比较大的。会计电算化教学目标对于本科教育应以实际操作为主， 辅助相应的理论知识， 使学生了解并掌握会计软件相关内容和操作的策略，使学生具有一定的会计电算化工作能力，能够利用计算机对财务会计相关工作进行实际操作。 为了使学生的学习积极性得到发挥的同时对期末学生的学习态度和效果进行有效考核，保证学生们真正学以致用，应建立完善的课程考核标准，检查学生的学习效果。 首先，检查学生平时的上机情况，主要从到课率，上课的态度，实验完成情况几个方面综合评比。 另外每学期期末，对学生的实验操作情况进行综合评比。让学生在规定的时间内独立完成教师指定题目，根据教师给出的材料生成指定的账簿和报表等。也可以使用试题库全面考核学生的学习情况，在考试的同时获得认证资格证书。比如利用和用友公司的合作关系，用他们提供的考试系统对学生进行考评，分数达到的同学不但完成期末考试任务，还可以获得用友公司颁发的ERP认证资格证书。 由于教育内容不同、教育阶段不同、教育对象不同， 要因地制宜，根据不同的情况采用适宜的教学策略。会计电算化课程的教学应跟时代的发展相适应。 1、案例教学法。 2、网络教学法。 学生运用网络， 查阅资料， 师生在网络上相互交流， 了解本学科新的发展动态。让学生在这个自由、灵活、互动的网络课堂上真正学到东西。网络教学法能够真正实现教与学的双向交流， 把教学、练习融为一体， 在网络大课堂里，大家充分交流，大大提高课堂的教学效率。 3、虚拟现实教学法。 让几个学生进行分工，根据会计要素模拟不同的角色，提供一个虚拟的人工环境，使他们在局域网下承担不同的分工，在过程中实施教学对话，让学生在实践中对理论知识有更好的体会。 4、娱乐教学法。 由于高校学生年龄还不大，比较贪玩，注意力不集中等特点，可以选择娱乐教育法，组织校园竞赛，在课堂上播放一些教学光盘或者和会计电算化相关的课件，激发学生学习兴趣， 使学生身心快乐的吸取知识。 （四）实行专业知识、实践技能、职业资格证书结合的教学方式 将专业知识、实践技能、职业资格证书三者完美结合，在传授给学生专业知识的同时，锻炼他们的实践技能，让他们不仅懂得理论知识，同时能够熟练操作，将会计知识通过得到应用，在完成本学期学分基础上，取得职业资格证书，为将来就业创造更多的机会，从而真正实现了会计电算化课程的教学目标，培养学生们成为适应未来发展的栋梁。 高校会计电算化教学质量提高的关键因素在于电算化教师的质量。会计电算化教师需要一定的会计知识，同时也要兼备计算机方面实际操作的能力， 而目前我国从事高教电算化教育的老师仍然存在一些理由，因此要把提高会计电算化教师的质量作为重中之重来抓，应对会计电算化任课教师进行全面系统地培训， 针对薄弱之处，提高他们的相关专业知识。同时鼓励教师进行再深造，把电算化操作水平的提高列为教师年终的考核内容之一 ， 只有不断的接触最前沿的知识，及时有效的传授给学生， 才能实现电算化教学的真正目的。另外依托跟外部公司的联系，加强间的密切合作。可以利用跟外部企业或软件公司的合作关系，聘请一些会计电算化专业人员到高校来给学生做一些有作用的讲座，收集用人单位的需求信息，定期组织学生们交流心得，推动会计电算化专业毕业生及时就业。 随着我国相关会计制度的不断改革，高校会计电算化人才的培养应和信息技术高速发展的时代相适应，目前会计电算化在师资力量方面还存在一些理由，因此要针对目前的理由进行改革，树立全新的教学思路，重视会计电算化实践教学，关注学生们的实际操作能力。从各个方面完善会计电算化教学的环节，在有效提高会计电算化的整体教学水平的基础上，为国家培养更多合格的适应新时 展的会计专业人才。 【 _】 1 徐琪霞.案例教学在会计实践课中的应用.中国集体，xx. 2 陆芸.电算化理由的几点深思.职业技术，xx. 3 田红英.关于高校会计教学模式创新