中考英语总复习教案40课时word

中学英语综合复习计划一、考试的性质中学毕业英语学业考试将以英语课程标准（实验稿） 5级目标为基础，进行义务教育阶段英语学科的结束考试。考试结果是衡量学生是否符合中学毕业标准的主要基础，也是高校招生的重要基础之一。根据英语课程标准确定检查内容和标准。重点体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标，重视学生英语基础知识和基础技能的掌握，调查学生在具体情况下综合使用语言的能力。二、考试标准分析英语课程标准规定的义务教育阶段的英语课程的总体目标是在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面的基础上开发学生的语言综合利用能力。在这五个方面中，情感态度、学习策略等课程目标很难用笔试方式直接测试，所以英语学业考试主要集中在测试学生的语言技能、语言知识、跨文化交际认识、跨文化交际能力上。考试内容和要求如下：(a)语言知识考生应适当利用基本的语音和语法知识，使用1600个单词和300个习语或固定式组合。这一部分重点调查学生在某些上下文中灵活运用语音知识、语法知识、词汇知识等语言知识的能力。(b)语言技能1、听力技巧要求考生理解熟悉日常生活的主题。考生必须能够：a、理解主题的含义；b、获取有关事实的具体信息。c，推测发言者的身份、意图和看法。d，听的时候采取适当的反应。e，记录所听段落内容的主要信息本节重点调查学生对口头语言材料的理解能力，以及通过此获取信息的能力。2、阅读技巧要求考生阅读各种题材和体裁的简单书面资料。考生必须能够：a、理解主题的含义；b、了解材料的具体信息；根据c、语境和构词推断新词的意义。d，推测作者的身份、意图和看法。e，预测故事的发展和可能的结果。阅读理解是中学毕业考试英语专业的主要考试内容之一，重点关注考生理解各种书面资料和获取信息的能力。这部分不探讨语言知识，但会适当地选择实用的语言材料，例如广告、公告、手册、指示、图表、故事、短文等作为阅读材料。3，写作技巧要求学生利用按照提示学习的语法或词汇等基础知识，书面明确、连贯地表达自己的意思。学生必须能够：a、具有基本的英汉句子翻译能力；根据b、提示图标或表格，创建简单的文章或工作说明。c、可以从文章中获取主要信息并提取要点。编写简单的应用程序，如d、信件、电子邮件、公告、海报等。e，根据上下文推测说话者的意图，完成对话。这部分重点研究学生使用所学知识，书面进行信息沟通，再现生活经验，说明周围事物，表达意见和观点的能力，并尽可能地调查学生表达实际或个人经验的能力。三、考试问题说明1、听力技巧(20分，主观式10分，客观式10分)a)理解根据你听到的对话选择正确答案。听下面5个对话，选择与正在听的内容一致的图片。听下面的对话，提问6，7。听下面的对话，问问题8，9，10。作为客观性的考试问题，主要测试学生的功能想法项目和话题项目是否确定，重点测试学生理解问题宗旨和具体信息的能力，测试学生推断说话者身份、意图、看法等的能力。b)反应根据你听到的内容和实际情况，写尽可能简单的答词；这个问题是主观的考试问题，测试学生对功能想法项目和话题项目的掌握程度，重点调查学生对所听内容根据实际情况回答的能力。c)成绩记录点根据内容填写以下表格。以能力立意是主观性考试问题。测试学生对主题项目的掌握情况，总结听到的内容，重点关注学生记要点的能力。2、使用知识(25分)a)在单个空格填充a、b、c和d四个选项中选择正确的答案空格。用知识立意属于客观性的测试问题，测试学生对语法项目的掌握程度，重点考察学生在一定背景下正确运用语法、常用类似单词、功能构思项目的能力。B) cloze以能力和知识定意，作为客观性考试问题的一部分，重点调查学生的阅读理解能力，同时通过上下文测试学生灵活运用语法知识的能力。3、阅读技巧。(30分)a)读短文，判断以下句子是否符合短文内容。正确的写t，不正确的写fb)阅读短文，在每个问题a、b、c、d的4个选项中选择最好地回答问题或完成句子。c)阅读以下图表，从给定的每个问题的a、b、c、d四个选项中选择回答问题或完成句子的最佳选项。d)阅读以下资料，在给定的a-e的5个选项中填空，确保短文顺利，内容完整。以上问题都是能力建立起来的，客观性考试问题。主要测试学生理解各种题材和体裁的文章和其他载体信息的能力。4，写作技巧(25分)a)摘录要点，读完短文后完成内容摘要以能力为基础，作为主体性考试问题之一，重点测试学生从文章中获取和摘录主要信息的能力。b)翻译阅读以下句子，并根据需要完成翻译以能力立意，属于主观性考试题，主要测试学生对两种语言表达习惯的异同的理解和掌握情况，并测试汉英互译的能力和表达能力。5，附加部分(两部分，20分)a)完成对话，通读下面的对话，根据上下文完成对话。是主体性考试问题的一部分，测试学生对功能想法项目、主题项目的掌握程度，重点测试学生提出问题、求助的能力，测试学生积极主动地与他人沟通的能力。b)配置方案用能力制定，是主观性考试问题的持有，本标题提供情景的形式可能尽可能多种多样，着重于测试学生多种文体的简单写作技巧。四、准备审查今年将对学生进行以考试标准为对象的复习。整个期间的基本审查阶段时间约为80课时。综合复习阶段40课。步骤1:同时执行两部分部分：粗制滥造的初中英语7、8、9年级教材，以教材的单词、句型、惯用法、对话、日常用语、课文为重点，促使学生熟悉教材，反复标题，背诵考试表上要求的单词、句型、日常用语，掌握重点对话和重点课文这个阶段主要是背，念珠第二部分：知识点阶段审查，考试命题要求，考试标准要求为指南，知识点说明，语法知识的系统审查，整合，练习，测试。听力技巧：5小时基本知识：10小时读取技术：12会话写入技术：12会话其他问题：12小时综合使用：6小时阶段2:综合审查、合并、改进阶段军队模拟考试后进行综合复习，提出了今年入学考试的试卷要求，按照英语课程标准和考标的要求对学生进行综合试卷考试，调查遗漏，解决了学生遗留的问题。实施高考模拟考试练习、考试，促进学生有针对性的发展。综合复查：40小时第一个会话名称单词一、概述1，名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的单词称为名词。2、名词分为一般名词和专有名词。普通名词是表达某种人或事物，或某种事物或抽象概念的名称。一个专有名词，用来指特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、庆典等名称，例如向导、德斯、普拉斯、牛奶、箱子等。(使用)例如，China、Chinese、Saturday、June、green、beijin、Olympic等。(专有名词的第一个字母必须大写)二、可数名词和不可数名词可数名词是指人或事物的话，可以用数字来衡量的名词，有单复数的区分。示例：glass-glasses；Book - books无法计数的名词不能用数字来衡量表达的东西。Paper、rice、water、milk、tea等。有些名词在特定情况下从不可数名词变成可数名词。Light travels faster than sound(光线，无法计数)The lights are on .(light:灯，可以数)4、数不清名词的量表示不可计数的名词一般不能用数字计算，不能在前面使用a或an或数字表示数量，其数量经常由容器表示。示例：a glass of milk - four glasses of milkA piece of paper - two pieces of paperRic上的bag of rice - three bags of rice三、可数名词的复数形式(认识、使用)1、可数名词在应用时有单复数划分，单复数有规则变化和不规则变化两种。变更规则正皇改变形态礼士一般情况添加-sgirls Books；以s、x、ch、sh结尾的名词添加-esClassesBoxes华生；布鲁斯辅音字母以y结尾的名词将y更改为I，加es城市-城市；宝贝-宝贝以f或Fe结尾的名词f，fe更改为v，加esknife-knives；利亚-利亚斯以o结尾的名词PotatoesTomatoes；波托斯；KilosBamboos拉迪斯少数名词有不规则形式的变化policeman-policemen；man-men；woman-women；tooth-teres；foot-feet；主厨-主厨；深-深；Japanese-Japanese；Chinese-Chinese；鱼-鱼四、名词所有格(使用)名词的所有格是表示所有关系的形式，也有构成上的变化。1，单数名词在后缀中只需添加s；2，复数名词的后缀已有s 就可以了；3，如果复数名词的词尾没有s，就要加 s ；4.如果某人或某物表示两者共同，则在第二个人之后加上s；示例：damo and Xiao Maos room如果两个人不共享，则在每个人后面加上s；例如：Li Leis and Toms mother5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系都用“of”表示。如： the windows of house the picture of the familyOf结构也可以用于生命名词的所有。A friend of my sisters a book of his第二个会话路拱词(a)一、概述冠词在句子中不重读，本身就不能独立使用的虚词。汉语里没有这个词类。学冠词的时候，要注意附在名词后，说明名词所指的人或事物的这种词在表示数字“1”时，跟修辞者不同。“羊”的意思是没有“圆”，这是学习中注意的差异。二、文章的定义冠词是名词之前说明名词所代表的人或事物的一种虚词，不能离开名词单独存在。冠词有两种。一个是定冠词(the definite article)。更多一个是“the Indefinite Article”(不确定文章)。a an三、不定冠词的使用在a辅音开头使用的单词前面，an在元音开头使用的单词前面。1、第一次提到某人或某事时，使用a或an作为以下介绍：What is this？It is a bus。Who is she？She is a doctor .表示人或物的种类A snake is a cold-blood animal。A plane is a machine that can fly。表示某种人或事物之一。例如：She is a teacherThat is an apple。There is an elephant in the zoo。可以用在任何词组中，是该词组不可缺少的部分。例如：A long timea littlea fewAt a timehave a trytake a chance5，“每个”的意思。例如：Three times a dayfour yuan a dozen6，在可以用于抽象名词之前，请具体化抽象名词。例如：I am quite at a lossthe little child is a joy to his parents。7，在用于物质名词之前，将物质名词一般化。例如：He drew out a tin of pineapple .They made a fire to get warm。注意：1、否定冠词an用于以元音(不是字母而是发音)开头的名词或以元音开头的其他单词之前，否定冠词a用于以辅音开头的名词或以辅音开头的其他单词之前。2，u，h在单词里放元音，也不发音。例如：I have been waiting for an hour。He is an honest young fellow .A hammer is a useful fool。3，英语中的某些字符，如f h l m n s x。前面的第一个音是元音，单独使用或用作缩写词的第一个字母时要用“an”。例如：Ther