2014年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划

春雷小学2014年青年教师培训计划及实施方案青年教师是学校可持续发展的基础。培养年轻教师至关重要。教师成长是一个终身学习的发展过程，应该是职前教育、新教师培训和职后培训的整体。实践表明，优秀教师教学内容加工能力、教学方法和手段运用能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生沟通能力的形成，这七种能力主要体现在新教师的培养和岗位培训上。为了加强师资队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为优秀的思想专业教育和教学管理专家，特制定本方案。一，培训的目的青年教师的培养模式和培养标准应从青年教师的素质能力和工作绩效两个维度来确定，从而培养出具有可持续发展能力的复合型现代教师。以完整的专业知识结构、优秀的教学基本技能、全面熟练的教学技能、较强的教学实践能力、现代化的教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步提升青年教师的成熟度，使其尽快成长成才。同时，要防止简单的基本教学技能培训和提高教学效果的机器培训，使其成为“传统的教师培训理念，树立培养综合素质和能力，促进专业可持续发展的现代教师培训和发展理念。”二，培训目标培养青年教师的目的是使他们能够适应政治思想素质、业务水平和工作能力等方面的教学需要，培养良好的职业道德和职业素养，在短时间内全面熟悉教学的各个环节，掌握教学规律，能够独立更好地完成教学任务，逐步成为教学的骨干或带头人。三、培训对象分配到我的课程组的新毕业教师，教学经验不足5年(含5年)；初级或无职称的教师。四.具体要求青年教师应具备高校教师必备的素质。第一，专业素质：(1)教师专业知识素质。教师作为专业人员，必须具备从事专业工作的基本知识。(2)教师的专业技能。从事教育教学的教师的基本技能和能力。(3)教师的职业情感。教师在教育中的态度、价值观、信念、兴趣和自我意识。二、职业道德素质：(1)政治取向和政治信仰。(1)要有正确的思想政治观。(2)树立科学高尚的人生观和价值观。(2)职业道德。(1)热爱教育，有强烈的责任感和事业心。(3)热爱学生，关心他们的成长。(3)严谨治学，精益求精，勇于开拓。(4)以身作则，做个榜样。(5)团结合作，有集体主义精神。通过培训，青年教师能够努力学习，提高课堂教学质量，并具备扎实的基本技能。不断学习语言理论和教学方法；了解本学科的发展趋势和前沿信息；具有严谨的研究态度和严谨的研究方法；注重团结合作，教学与科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，在课程建设和教学改革中勇挑重担，成长。年轻教师必须有一名有8年以上教学经验的有经验的教师(骨干教师或学科带头人)指导他们结对教学，并签订教师参观协议。V.实施方法和措施年轻教师应该树立正确的认识，把培训过程视为成为有用之人的难得机会。不应该有任何阻力，学校或老师安排的任务不应该被视为负担。(一)思想政治方面提高青年教师的思想政治素质是培养青年教师成长的第一步。除了必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质教育贯穿于日常工作过程，给予及时正确的指导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而不断强化对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，充分发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，做一名教师，为他人树立榜样。培养他们热爱教育和教育工作的思想，帮助他们牢固树立热爱和敬业的精神，巩固专业思想，遵守职业道德，以身作则，起带头作用。(2)教学1、指导教案的编写，复习教案教学计划是讲课的基础。年轻教师被要求认真备课。写教案是一个非常重要的环节。青年教师只有通过刻苦学习教材，阅读相关参考资料和书籍资料，经过分析和思考，深刻理解教学内容，才能写出教案。教案不是教材的副本。教案的质量与讲座的质量相关。因此，对教师来说，指导年轻教师写和复习他们的教案是非常必要的。复习教案时，导师主要检查了以下几点：(1)教学目的是否明确具体；(2)对教学内容和内部关系的规律是否有更深的理解和把握；(3)每章的重点和难点是否解释清楚；(4)是否准确把握基本概念、原则和重要规律；(5)章节、课时和进度分配是否适当；作业安排是否得当，注意作业的重量、深度和广度；是否思考和回答每章的练习；是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育理念；是否注重设计教学方法、教学方法和教具等。书写是否规范、认真。当教案中发现问题时，应及时提出并与年轻教师讨论，指导他们充分备课。帮助青年教师编写教案是科学安排教学内容、合理组织教学活动和有效实施课堂教学的前提。2、注重集体备课和业务学习让青年教师练习基本教学技能，注重帮助青年教师通过教学标准，注重集体备课和专业学习。我们应该培养“高起点、高标准”的青年教师。通过集体备课，我们应该引导年轻教师通过教材，并教他们彻底阅读教材，以实现“细化”。找出教学的重点和难点，做到“准确”；把握学科发展趋势，实现“新”；深刻理解学科知识的深度和广度，实现“深”；知识可以前后联系起来，用来解决实际问题，通过综合学习达到精通的状态，从而达到“精通”。3、双边讲座青年教师应从“扎实的基本功、丰富的教学经验、灵活生动的教学、调整课堂气氛、丰富教学内容、调动学生学习兴趣”等多种教学风格中选择合适的教师。通过模仿和探索，逐步形成自己的风格。在观察和观察教学过程中，青年教师应注重掌握教师在教学活动中的主导作用、课堂教学与美育的关系、启发式教学和吸引学生的方法等。从教学工作必须具备的思想素质和业务素质出发，分析和研究教学工作的规律。从而有目的、有计划地系统地听有经验的老教师讲课，做好听课记录，了解老教师如何组织课堂教学内容，如何运用教学方法、教学手段，掌握教学环节，如何运用教学语言和表达，正确处理教学过程中出现的问题辅导员要做好“教书育人、助人为乐、引领他人”的工作。他们应注重自身思想修养，不断更新专业知识，敬业奉献，以表率作用影响青年教师。只有这样，“言传身教比言传身教更重要”。我们不仅要关心年轻教师的进步，他们的学习和生活，而且要对他们严格要求。对青年教师提出了五个要求：以身作则，严于律己，教书育人；(2)在教学中，要做到“三不”:不迟到，不早退，不随意调课；(3)作业批改应认真及时；(4)虚心好学，听别人的课，学别人的长处，弥补自己的短处，用自己的方法；(5)坚持教学日志，写下讲课、实验、作业、考试中的问题和教学中的不足，总结经验教训，不断改进教学。(3)科学研究教学和科研的结合对于促进青年教师的成长是非常必要的。通过科学研究和工程实践，提高学生的学术水平和开发新技术的能力，将极大地促进理论教学中的“融会贯通”和“易于应用”，从而提高课堂教学水平。科研能力的培养将使青年教师尽快参与科研，掌握科研的基本方法。主要措施和方法：研究文献检索；图书馆利用和在线数据检索；撰写文献综述和阅读报告；撰写项目申请表，独立报告课题或参与导师报告课题；写论文等。我们应该勇敢地肩负重任，在课程建设、教学改革和科学研究的各个方面磨练自己的成长。通过参与教材的编写或导师课题资料的辅助查询以及申请资料的辅助写作，我可以促使自己冷静下来，广泛查阅国内外相关的教材和教学参考资料，从而有效地提高对教学内容的理解和掌握科研课题的能力。我们应该敢于创新，敢于发展，抓住各种机会锻炼自己。另外，我们要积极争取在工作上进一步学习，争取更高的学历，全面提高我们的素质和水平。(四)外出培训、调查、观察和学习为了促进青年教师的成长，为青年教师提供了更多外出培训、调查和学习的机会。为规范外出学习行为，提高参观学习效率，我校加强了对教师外出培训、考察和观摩学习的管理，制定了以下细则：1、参加各种培训、学习必须经学校校长认真审核，证明外出学习的必要性，经批准和签字后，方可外出。2.派出人员的人数和人数由委托人签字确定。如未确定具体人员，应遵循教师轮流外出的原则。3、外出学习必须去院长办公室办理相关的请假转学手续。4.外向的学习者应该采取务实和进步的态度，收集尽可能多的信息，增加知识和知识，真正提高他们的商业技能。对优秀学生的学校给予一定的评分。5、外出学习和返校时，要认真组织学习材料，要求写一份1500字以上的书面总结报告，报告内容可包括对相关学