语文园地五第二课时_第1页
语文园地五第二课时_第2页
语文园地五第二课时_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四 年级 语文 集体备课教案课题第 2 课时目标1学习导游词的格式和写法，会写导游词。2培养搜集和处理信息的能力。3体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。重点导游词的格式及写法。难点将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。前提测评1、 学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；探究新知主 备教师个人增删一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1师读天坛导游词， 导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。” 2谈话：天坛导游词中的小张是干什么的?今天，我们就来学习“导游词”的写法，谁来读一读这次习作的要求?3读语文园地五习作要求。指名读，认真听，说一说探 究 新 知主 备教师个人增删本次习作有哪些要求。4教师讲解习作要求： (1)确定自己要介绍的“世界遗产”。(2)选取最有特色的内容向大家介绍。（3）提示参观游览的注意事项。二、范文引路，学习写法。1出示范文天坛导游词 2学生自行阅读，思考： (1)导游词有哪些内容? (2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?3交流讨论，教师指导写作方法： (1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾 四个部分。(2)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。三、运用写法，口头编写颐和园导游词。四、教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论