钓鱼的启示(17)_第1页
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文档简介

13钓鱼启蒙教育设计(一教诗)培训目标确认是否在读1，11个生字，写14个生字。正确地阅读和书写“捕鱼、鱼饵、鱼钩、小心、操作、教热、挫折、诱惑、注意、实践”等词语。2、正确、流畅、有感情地朗读课文，培养学生的语感。3、早期理解文本的内容，整理文本的语境。学得很重很难学习本课的新单词。2、早期理解文本的内容，整理文本的语境。课程体系第一节课第一，带来对话，阐明主题。指南：你认识詹姆斯吗？兰佩提斯？他是美国一位著名建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的短文之一做得对做得好天知地知。在没有人知道的情况下，有一件事情做得很好。这到底是怎么回事？这是我们今天要学的课文。选择课文时，把标题改为钓鱼的启示。我们一起读一下课文的题目吧。2、理解主题的意义。老师：“启示”是什么意思？(灵感、启发、提示)第二，先读课文，学生词，理解初步课文。1、自由朗读课文，拿出本课的生词，笔画出来。2、检查同桌互相交流，自学创造新单词的情况。会读。钓上鱼饵，小心操作，鳃咬合嘴唇挫折诱惑练习(2)我会写，还会组织单词。(把单词写三次，把两个单词分组)飞溅(总图片):335433543354()()翅膀(总图):335433543354()()鳃(合共图):33543354()()嘴唇(合共图):33543354()()混乱(联合图):335433543354()()诫命(总图):335433543354()()练习(同时插图):335433543354()()为了理解单词，请联系上下文。慎重乞讨挫折诱惑选择警告第三，重读文本，早期理解文本内容，整理文本的语境。1，反馈：正文主要说什么？2、根据文本的内容，文本可以分为三部分：第1部分():钓鱼第二部分():放鱼第三部分():启示第四，学习文本的第一部分，深刻体验文本。1、为了解决以下问题，一起阅读文本1-3自然部分。(1)画出描写景色的句子。(课件呈现)请找出作者是怎么钓鱼的？(课件呈现)(3)画出爸爸和我捕鱼时幸福的句子。(课件呈现)五、总结，优秀群体评价。第六，标准测试。(a)看拼音写单词希珍奥基金。1999年，19996年，1999年，1999年，1999年，1999年，1999年，1999年，1999年()()()()()()j . sngji . CHN Xi . o x-n y() () () ()(b)按照意思写单词。1、不允许争论或辩解。（）请求对方答应。（）很慎重，一点也不疏忽。（）很累，力量都耗尽了。（）5、描写深厚的感情，很怀旧，不忍离别。（）(c)连接单词。用狡猾
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