散文诗两首PPT演示课件

散文诗两首,金色花,荷叶母亲,1,泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。,作者简介,他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。,2,泰戈尔经典语录,1、当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。-飞鸟集2、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。3、天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。-流萤集,3,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。,散文诗小常识,4,听录音课文，完成,1、给生字词注音，标注自然段。2、课文的感情基调是怎样的？3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？,5,匿笑花瓣沐浴祷告嗅到罗摩衍那膝上笑嘻嘻林荫,n,bn,m,do,xi,m,yn,x,读准字音,yn,x,6,美读悟情,你认为该用什么样感情基调来朗读？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,美读指导,7,试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,8,全文写了我变成金色花后和母亲有几次嬉戏？,妈妈,孩子,做祷告时,开放花瓣，散发香气,读书时,将影子投在书页上,拿灯到牛棚时,落到地上，恢复原形,9,知识探究：,1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，也象征孩子回报母亲的心愿。,金色花是印度圣树开的花，把“我”想象成一朵金色花，说明我对母亲的爱是圣洁、美丽的。,10,知识探究：,2、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。,11,知识探究：,3、文章第8自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。,12,说一说：,课文中的孩子是怎样的一个孩子？快乐活泼可爱调皮课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？沉静慈爱疼爱孩子,13,主题思想：,这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发生想象一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表现对母亲的爱恋之情，以及人类天性的美好与圣洁。,14,你知道妈妈的生日是哪一天吗？,你知道母亲节是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？,你知道妈妈最大的心愿是什么吗？,15,总结：,泰戈尔说过：天空不留下飞鸟的痕迹，但我怕已飞过。真正的爱。是无需用语言去表达的。佛说：一花一世界。一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现，所以说：花开无声，大爱无言。,16,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。,写法探讨：,17,荷叶母亲,冰心,18,主题:歌颂母爱、童真、自然,19,花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：斜：遮拦：荫蔽：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn荷花，文中指含苞待放。,形容高耸；形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。,q倾斜，歪斜。,zh遮挡，阻挡。,ynb（树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,奇支,20,雨打红莲,荷叶护莲,自由朗读,听读,请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。,用怎样的语气语调去读？,舒缓地、饱含深情地,21,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。,烦闷不适意不宁的心绪散尽了,重点鉴赏,22,繁杂的雨声浓阴的天,开满亭亭（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的覆盖下,雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,文中写到四次看红莲,当时环境、红莲的情形、作者的心境各是怎样的？,23,文章第2、3段，从记叙的顺序来看是什么？其作用是什么？,插叙,说明“我”家与荷花有很深的感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记荷花埋下伏笔（铺垫）,24,第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用？,为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛,（繁杂的雨声浓阴的天）,25,第六段说“我不宁的心绪散尽了”，作者心绪不宁的原因是什么？,“我”十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。,26,朗读全文，找出文章的主旨句,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？,对母亲感激、赞美之情,27,“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？,28,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,点明主旨,深化中心,29,红莲绰约,从文中看到了一株（）的红莲,亭亭,30,荷叶田田,从文中看到了一张（）的荷叶,勇敢慈怜,31,由荷叶护莲，你联想到了什么？,荷叶,母亲,红莲,爱,儿女,护,以物喻人借物抒情,32,指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情、表达思想的写作手法。,借景抒情：,荷叶护莲,母亲呵护儿女感激、赞美母亲,33,请大家仿照下列句子来找寻你身边的母爱。,母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是。,34,吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱,母亲，如果我是，你就是，除了你，谁。,例子：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,35,体验拓展1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？3、母亲是伞，我是伞下的孩子.4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿.5、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿.,36,游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖！,37,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢