小学科学四年级下册教学计划VIP

小学科学4年级第2卷教育计划判断一、学习分析到了四年级，学生的科学课学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的欲望明显增强。学生们已经掌握了很多科学知识和科学方法，对科学探索活动很高兴，对用自己的方式观察很多细节的场所兴趣很强，已经具备了初步的探索能力、实践能力。另外，在进行观察、提问、假设、预测、调查、解释、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力有了很大提高。由于学生年龄的限制，观察的深度和准确度不够，观察或说明的方法还没有实用化。大部分学生的知识不广，勤动脑子的学生占的比例不大。另外，其他学生在活动时往往需要很长时间，效率低下，不能很好地利用宝贵的课堂时间的现象很明显。因此，这个学年是培养学生科学素养的重要时期。教育中要因势利导学生在学习中逐渐尊重客观事实，重视证据，果断提出质疑的科学质量和思维方式，提高生活质量和学习质量。二、教材分析1.完整概述这本书的教科书有四个单元：电、新生命、食物、岩石和矿物。每个教育单位都有7个课题，即学习内容，反映了科学概念、过程和方法的双向发展、螺旋上升过程。一般来说，每个课时的内容是1课时1课时，1单元的课时完成需要10课时左右，本学期的课时是18周，共计36课时，课时时间很紧。2.单位分析第一个单元“电”从“什么是电”开始。学生对静电的生活经验比较丰富，使他们更好地了解电荷的相关知识，可以在后续课程中进一步建立对电流和电路的学习基础。本单元将通过与电力相关的内容的实验、交流、预测、检查、测量和推理、解释等活动，使学生形成有关电力的初步概念，掌握一些基本的实验操作技术。第二个单元“新生命”单元将在“油菜花观察”中引入。植物对花、果实、种子的一系列观察活动转变为动物的蛋、繁殖的观察、研究，学生们将获得植物和动物如何繁殖新生命的知识，形成一系列关于生命的发展概念。教科书上的观察实验，特别是一些探索性的实验，是支持生命相关概念的建立，在此过程中让学生获得对生命的理解。第三单元“食物”单元通过对一天中吃的食物的记忆和分类，引起了学生对饮食生活的关注，在减肥中发现了自己的坏习惯，以后的生活中可以进行科学、合理、均衡的饮食。对食品变化和食品信息获取方法的研究也在帮助学生更好地了解事物的特性和变化规律。第四单元“岩石和矿物”单元是学生对构成地球固体的物质的第一次探索。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，学生们形成了对地球物质的一般概念，对地球资源的保护、开发和利用的重要意义有了更多的理解。3.主要物料清单(1)“电”单元静电实验：气球、钢丝绳、塑料梳子、碎纸屑。电路实验：小灯泡、小灯座、电池、电池盒、电线、回形针、小开关、红色、绿色、黄色等，有4个和6个接线的箱子。导电实验(20种):橡胶、木材材料(小木片、小木棍等)、金属材料、丝绸、棉、皮革、各种织物(又湿又干)、铅笔、钢笔、玻璃等、小木板(或(2)“新生命”单位观测设备：放大镜、镊子、烧杯。观测资料：油菜花、棉签、油菜果夹和种子、南瓜的暗花和雄花、大豆、吞食大豆的种子、各种动物的蛋(如彩虹、蟾蜍、鱼、鸡蛋、鸟等)。课件或活动挂图：植物授粉、受精、鸡蛋孵化过程、胎生动物繁殖。(3)“食物”单位实验材料：棉签、食用油、脂肪、花生、淀粉糊、碘化、生土豆、小鱼干、面条、塑料袋、面包或馒头，各种包装袋(箱子)。实验设备：烧杯、三脚架、石棉网、酒井灯、镊子。(4)“岩石和矿物”单位观测资料：各种岩石标本、稀盐酸、金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土、不透明纸、半透明纸、透明纸。观测设备：放大镜、镊子、刀、铜钥、手电筒。三、教育目标1.发展学生的科学思维方式，发展学生解决问题的能力，使学生在日常生活中亲近和应用科学，将科学转化为对自己日常生活的指导，逐步发展科学的行为习惯和生活习惯。2.了解科学探究的过程和方法，使学生直接经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会科学地看问题和思考问题。3.重点指导学生如何应用假说，分析事物之间的因果关系，观察实验中的测量。特别是控制变量，采集数据，对实验结果做出自己的解释，建立分析模型，学习验证自己的假设。4.保持和发展对周围世界的好奇心和好奇心，形成大胆、细心、重视证据、敢于质疑的科学态度、科学、热爱故乡、热爱祖国的感情。5.亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科学技术的发展。四、具体的教学方法和措施1.理解学生对所学科学主题的早期想法，尤其是在理解一些概念的过程中出现的想法。在概念形成过程中，要充分理解学生的思维变化，才能做出正确的教学判断，防止客观事实与学生的想象力混淆。指导学生比较和说明实验结果。教科书中涉及很多观察、比较活动，这些活动可以帮助学生观察的对象发现属性、结构、功能、关系等方面的特性，是学生构建科学概念的重要认识基础。3.引导学生在观察和实验中做好记录。教科书中列出了每个单元对应的记录表，并提示学生使用文字、数据、简洁的线、气泡、网状、棒等进行记录。学校要引导学生用客观记录观察的现象，将自己的记录与分组学生的记录进行比较、修改，教师每周都要督促和检查学生的记录。4.引导学生用正确适当的词汇描述观察到的现象和事实。这个活动有很多内容需要学生说明，有些对实验过程的说明，可以帮助学生提高科学思维能力，对教学要有耐心。5.指导学生整理、加工观察和实验结果，形成正确的解释。特别是要引导学生重视在观察实验过程中从证据、表格、图形中获取的一些科学信息，并合理使用这些信息进行科学说明。五、教学设计日程周藩开始和结束日期讲课内容12.25-3.11生活中的静电现象；点亮一两个小灯泡23.4-3.8一至三个简单电路；一四条电路坏了33.11-3.151 5导体和绝缘体；创建一个或六个小开关43.18-3.22连接7个不同的电路；检查和测试第一个单元53.25-3.292 1油菜花开了；2 2各种各样的花；64.1-4.52 3花、水果和种子；2.4把种子传播到很远的地方74.8-4.122 5种子的发芽；两种六种动物的蛋84.15-4.1927动物繁殖活动；检查和测试第二个单元94.22-4.263 1天的食物；3 2食物的营养104.29-5.3劳动节假期；机动力115.6-5.103 3 3营养要均衡。三四生熟的食物125.13-5.173-5面包发霉了。3.6减缓食物变质的速度135.20-5.243.7食品包装信息；第三单元审查和测试145.27-5.314