第十三章内能

第十三章内能、考点知识分类、考点样本分析、课堂标准训练、考点知识分类、考点样本分析、课堂标准训练、考点知识分类、内能、分子热运动、成分：物质是由大量分子和原子组成的定义：所有物质的分子不断地作用于不规则的分子间力：吸引和排斥，知识结构、比热容是物质的属性定义：具有某种性质的物质。当温度上升到其质量与温度的乘积时所吸收的热量之比被称为这种物质的比热容。符号“C”用于表示单位：J/(kg)。热量计算：Q吸收=厘米(t-t0)，Q发射=厘米(t0-t)。定义：物体中所有分子的动能和分子势能的总和影响内部能量。改变内能的两种方法是传热与做功、内能、比热容和知识点梳理。1.物质的所有分子都在运动。温度越高，热运动越多。2.当不同的物质相互接触时，它们被称为扩散。3.扩散可以发生在气体和空间中，但不同的扩散表明：它也表明。4.在固体物质中，分子相互靠近，分子间的作用力很大。因此，有一定量的固体。5.在液体物质中，分子距离相对较大，分子间作用力小于固体物质。在一定限度内，分子可以从一个位置移动到另一个位置。因此，液体具有一定的但不确定的流动性。6.在气态物质中，分子间的距离很长，力很强。分子可以向各个方向自由移动。因此，气体既不确定也不确定，而且很容易压缩。保持做不规则运动，测试点1:分子热运动，激烈，互相转化的现象，液体，固体，速度，分子不断做不规则运动，分子之间有间隙，体积，形状，体积，形状，大小，小，体积，形状，测试点知识梳理，1。定义：组成一个物体的所有分子的总和，它的热运动。2.内能的大小与物体和物体有关。3.传热本质上是不同温度的物体相互接触时，低温物体的温度和高温物体的温度的过程。4.热量是在热传递过程中传递的热量。单位，符号。5.高温物体释放热能，低温物体吸收热能，内部能量。一个物体吸收或释放的热量越多，内部能量就变化越大。6.外界对物体和物体的内能起作用；一个物体对外部世界及其内部能量起作用。动能，考试地点2:内能，分子势能，温度，质量，状态，上升，下降，能量，焦耳，j，减少，增加，更多，增加，减少，考试地点知识梳理。1.定义：当温度上升到某一物质的质量与温度的乘积时，该物质所吸收的热量之比称为该物质的比热容，用符号“c”表示。单位：焦耳/(千克)，2。对于同一种物质，温度上升时吸收的热量与物体的总和有关。质量越大，温升和吸收的热量就越高。当温度上升相同程度时，相同质量的不同物质吸收的热量。3.比热容是一种物质，不同物质的比热容是一般的。水的比热容是。上面写着。质量，测试点3:比热容，升高的温度，更多，不同，属性，不同，4.2103J/(kg)，当1 kg水温升高(或降低)1时吸收(或释放)的热量为4.2103J。示例1。(2014江西)如图所示，它是三种物质状态的物理模型。图C中的物质处于状态，将物质从图A变为图C的过程称为(物质状态变化的名称)。固体，溶液：(1)对这三幅图的分析表明，图A中的分子非常分散，间距很大，这是气体分子的排列模式；B-map分子的排列没有固定的位置并且相对松散。它是液体分子的排列模型。碳图分子排列紧密，是固体的排列模型春天，鲜花盛开，这意味着鲜花的颜色，所以它不符合问题的含义。在夏天，闪亮的光是光的反射，这不符合主题。在冬天，大雪是物体的运动，所以它不符合问题的含义。秋天，桂花的香味是由分子运动引起的，因此符合主题。(2014宜宾)小华用同样质量的色拉油和水做同样的菜，用同样的锅在同样的火下同时加热。人们发现色拉油比水热得快，这表明色拉油比水小。一段时间后，色拉油将蔬菜炸黄，但是没有水，这表明色拉油比水高。(可选填写“熔点”、“沸点”、“比热容”或“冰点”)。解决方案：使用相同的火力分别加热相同质量和相同初始温度的水和色拉油。发现色拉油的温度迅速升高，因为色拉油的比热容小。一段时间后，色拉油将蔬菜炸黄，但是没有水，因为色拉油的沸点比水高。(广州，2014)如图所示，两个相同规格的电加热器加热相同质量和初始温度的不同液体。如果液体吸收的热量等于电加热器释放的热量，则加热时间相同，液体不会沸腾。然后(a)两杯液体吸收相同的热量(b)，温度较高的液体吸收更多的热量(c)，温度较低的液体吸收更多的热量(d)，温度较高的液体吸收更多的热量(a)。根据Q吸收=cmt，在质量和热吸收相同的情况下，变化温度t越大，比热容越小，所以B是错误的。(宜昌，2014)改变物体的内能有两种方法：做功和传热。以下四种增加铁丝内能的方法与其他三种方法不同，它们是：摩擦铁丝使其变热；在火上烘烤铁丝使其变热；给铁丝通电使其变热；反复敲打铁丝使其变热。 b .解决方法：a .摩擦铁丝使其变热c .给铁丝通电使其变热d .反复敲打铁丝使其变热所有的工作都是为了增加铁丝的内能和提高温度。 把铁丝放在火上，烘烤使它变热。正是通过热传递，铁丝的内能增加，温度上升，所以b符合这个问题。下面的现象可以解释分子的热运动(一)风吹树叶摇动(二)灰尘在扫地时飞散(三)玫瑰芳香(四)河水向下流动(四)2 .(2014泰安)质量为10千克的水吸收4.2105焦耳的热量，温度从20升至摄氏度水的比热容为4.2103焦耳/(千克)。3.(2014安徽)利用分子动力学理论，我们可以合理地解释液体的蒸发现象：因为液体表面的分子在做_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。因此，蒸发可以在任何温度下发生。温度越高，分子蒸发得越快。为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置进行了如图10所示的实验。(1)应将初始温度相同的水和煤油加入两个相同的烧杯中。(2)实验中搅拌器的作用是制造液体；用同一个酒精灯加热的目的是同时制造水和煤油。(3)实验发现煤油的温度高于水的温度(填入“快”或“慢”)，这表明吸热能力较强。它吸收等量的热量，质量好，加热均匀，速度快，吸水性好，符合班级培训标准。5.(2014苏州)关于温度、内能和热，以下陈述是正确的()a .物体的温度越低，分子运动越强烈。物体的温度越高，它包含的热量就越多。当物体的温度为0时。它的内能为零。水沸腾时吸热，温度保持不变。(2014烟台)图一所示的实验现象说明了图二所示的实验现象说明了图三所示的实验现象说明了分子之间存在引力，四、分子保持不规则运动，温度越高，分子运动越剧烈，课堂标准训练，7。(2014黄冈)关于物体的内能，以下说法是正确的()a .温度为0的物体没有内能b .物体的内能增加，这必须由外界来完成。沸水吸收热量，温度升高，内能保持不变。在相同的物质状态下，同一物体的内能减少8。(2014黄冈)如图所示，将质量和初始温度相同的水和牛奶分别装入两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热。(1)在加热过程中，发现将水加热到相同温度需要更长的时间，因为_ _ _ _ _ _。(2)停止加热后，装有_ _ _的烧杯(装满“水”或“牛奶”)的温度同时下降得更快。为了防止温度下降过快，请说出一种方法：_ _ _ _ _ _ _ _。牛奶，D，水有较大的比热容。给盛有牛奶的烧杯盖上盖子(或者把盛有牛奶的烧杯包起来)，训练学生在课堂上达到标准。9.(威海，2014)以下关于热现象的陈述。正确的说法是：物体的温度上升一定是吸收了热量；冰的温度在融化时不会改变；游泳池的寒冷感是由于水的蒸发和热量释放；使用水作为汽车发动机的冷却液是由于水的比热容较小。(2012聊城)90的水全部变成了125的水蒸气。这些水蒸气的内能小于水的内能。液态水的分子间距大于气态水分子的分子间距。水蒸气只能通过热传递转化为水。水分子在125时的热运动比在90时更强烈。11.(苏州，2013)关于温度、内能和热量，以下陈述是正确的()a .物体的内能越多，它发出的热量越多b .具有相同温度的物体的内能必须等于c .物体的内能增加。(常州，2013)2013年2月15日，一颗10吨重的陨石被地球捕获。在加速下落的过程中，陨石猛烈地摩擦着大气层，迅速升温，猛烈地燃烧，就像一个向俄罗斯飞去的火球。在陨石坠落的过程中，它的能量转换过程是(a)