第三章 特殊儿童个案研究的过程——资料的收集与整理

.第三章特别儿童个案研究过程资料收集与整理，第一，案例资料的主要内容，案例资料的主要内容如下： (1)个人情况、个人基本情况、出生历史、发展史和当前问题。 (2)家庭情况、父母的基本情况、母亲的怀孕经历、家庭经历、父母的身心状况和教养程度、邻居关系等。二、案例资料的种类、常见案例资料的种类如下： (1)文本资料(2)照片和影响(3)测试资料(4)其他资料。 病史、表等。三、案例资料的收集方法、案例资料的收集方法、观察法、采访法、问卷法、行动研究法、个人作品分析法等-、观察法、一、观察法的内涵、一、观察法的定义.观察是有计划地、目的地使用官能和科学仪器，通过观察感兴趣的现象来收集资料、二、观察法的类型，根据观察情况的条件，自然观察和实验观察是否与观察者直接相关，参加性观察和非参加性观察根据观察者和观察现象的接触方式，直接观察和非直接观察，三、 在日常观察和研究中被分为观察差异的研究中的观察有以下特征：用于系统研究目的的服务有系列、有组织、有秩序的记录观察结果经得起检查的四、观察过程、(一)观察对象和内容、环境参加者的活动和相互影响频率和持续时间的其他因素、(二) 应该明确掌握观察前的观察目的的知识：理论知识关于观察对象活动的知识关于观察任务的技术，(3)制定观察计划确定观察行动：操作性定义。 行动抽样：确定行动观察的时间和地点的行动记录：准备观察工具、行动记录表的设计、1、观察行动的情况分析、确定多动症儿童上课集中情况调查的晕厥没有关系吗？ 上课走在哪里？图书馆使用代数卡的状况调查马上放代数卡？之后放代数卡？确定观察行为的操作性定义是指，根据可观察、可测量、可操作的特征定义变量的意思，从具体的行为、特征、指标来定义变量的、2、行动采样、行动采样方法时间采样事件采样方案采样，、(1)时间采样、系统时间采样，虽然容易按特定系统规则对时间进行采样，但被观察者的预期随机时间采样观察行动出现的场面容易在任意时间段进行观察，消除被观察者的期待，但是如果在有可能组合样本不具有代表性的两者来分配时间系统的系统时间段进行随机采样的话，(1)时间采样、时间采样的前提条件行为发生的频度高： (2)事件抽样、事件抽样的前提行为发生频率低、行为持续时间长的行为定义模糊的事件抽样的优点和缺点行为抽样也许可以记录和分析事件的前因结果，而不是代表性的事件抽样。 (3)情况抽样，包括观察者在不同的地方、不同的环境和情况下观察目标行为。 不同优劣的情况抽样可以提高研究结果的外在有效性。 用于某种人类在特定情况下的行为。 3、行为记录、定性记录定量记录。 (1)定性记录、内涵采用记述的方法，详细记录行为特征、发生过程。 方式阐述盒式磁带记录的原则和客观性：不做任何推论标准化：应记述的行为和内容、记录者的训练、定量的记录方法，即以定量的形式记录。发生频率、发生时间、持续时间等五个要注意的问题，选择适当的观察位置：通过单向玻璃的录音和将摄像装置放在隐藏的地方互相熟悉，消除警戒心理和观察对象的协调关系，坚持偏见避免观察记录的全面、详细、事后的追记，好一、采访法的内涵、采访法的内涵采访是通过与被访者直接交流、讨论来收集资料的一种方法。 采访的主要目的是获取特殊信息，找到无法直接观察的信息。二、采访的类型，根据被采访的人数，个别采访：采访者和一个人个别对话，双方交流的机会很多，采访者的问题很直接，具体，采访会进一步深化。 集体采访：座谈形式是采访者聚集代表性的调查对象，讨论相关问题。 一般人数最好是10人以下，78人。 根据、采访结构，结构式采访半结构式采访没有结构式采访，1、结构式采访，结构式采访也称为标准化采访或封闭采访，根据访问者预先设计的固定形式的大纲提问，以相同的方法和顺序向回答者提问优点：研究控制度高(问题控制、环境控制)，响应率高，结构性强，容易量化。 限制：没有灵活性，不深。2、非结构式采访，非结构式采访：不采用固定的访问问卷，以固定的访问顺序进行采访，鼓励受访者自由表达自己的意见。 优点：具有较强的灵活性，而且深入，细致地追究感兴趣的问题，发掘生动的实例，可以得到更深的信息。 限制：耗费时间和精力，结构不完整，难以量化。3、半结构式采访、半结构式采访：有结构式采访的严格标准化主题，被采访者也有表达自己的想法和意见的馀地，被采访者有控制采访过程和用语的自由度。 半结构式采访兼有结构式采访和非结构式采访的优点。三、采访过程采访前的准备、(一)采访前的准备、采访问题的确定、一、选择采访对象并通常选择能够帮助研究者研究的问题的访问者的方法，对研究过的项目、活动、现象进行首次现场观察，并进一步进行采访请先交流和推荐被认为知识丰富的人或知情同意者。 2、知识准备，尽量了解访问者。 理解和熟悉与采访主题密切相关的知识。 3、采访大纲设计，1 .明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪个方面提问，并向各方面提出几个问题。 提出问题可以围绕事件的起源(背景)、发展过程、影响、参考意义(改善措施)等方面，或者“什么、为什么、怎么办”这三个方面进行提问。 2 .注意问题的表现，明确和具体问题。 3 .问题排列：从简单到复杂，从容易到难。.采访大纲的设计例子，薇薇为什么很难记住，把大纲变成具体的问题，薇薇最近的学习是怎么开始学习汉字的时候，薇薇也是现在的状况？为了改变薇薇的识字能力，你们也做了很多努力吗？薇自己对语文有兴趣吗？字、三、采访过程采访控制，一、采访问题技术第一，从简单问题开始，问题应有秩序第二，问题应有明确、具体、开放性，一般复合型问题、诱导性问题、是否有问题，为什么问题是第三，主题是自然第四，客人不评价采访内容第五，敏感问题不直接提问第六，语言表达方式适当，二、听技术在态度水平上积极听(眼光抬头，友好)。 在感情水平上，在感情上，在共鸣地听的认知水平上，积极理解，根据需要与对方对话，与对方平等交流，共同构筑新的认识和意义。 “听”原则： (1)不要轻易中断对方(2)容忍沉默。 对技术言语行为作出反应：例如“是”、“是”、“好”等，或者重复、重组、总结非言语行为：点头、微笑等。三、采访过程采访记录，1、记录方法录音纸笔采访结束后，回忆记录、采访记录表(参考)、四、采访资料分析、录音资料分析完全转录：录音的一句话全部转录摘要转录：整理内容，去除水分在做简短的报告和分析资料时，也要考虑到资料的可靠性，即考虑到访问者采访时的健康状况、心情、参加动机等，请以作业3 :“聋人大学生价值观形成的影响因素案例研究”为主题，设计相应的采访大纲。文件资料法、一、文件的内涵，意义上是交流资料，是参加了社会团体的个人保存的各种文件和符号的记录，记录片小说、报纸、歌、日记、采访记录等类似资料，二、文件类型，常用的文件有三种公众(一)关于公共文件，在某社会有持续的记录。 特殊教育领域公共文件的主要来源：特殊教育领域公共文件国家教育主管部门和各省市教育主管部门的政策文件、资料和相应记录、报告、数据统计媒体等。 (二)私人书籍、内容私人书籍是记述个人生活的全部或一部分，包括日记、私人书籍、家庭录像、成长记录、剪贴板、专辑、自传、履行记录等。 私人资料具有很高的主观性，资料不一定是代表性的。 (3)物理痕迹、内涵的物理环境根据人的活动而变化。 两种方