低重心教学策略PPT课件

. 1、构建大面积提高质量的教育体系，构建聊城一中的低重心教育战略，2、构建大面积提高质量的教育体系，(1)低重心运行的教育策略(2)教育方案一体化的教育模式(3)“六环节”合作学习的教育形式(4)“从最后一个学生入手，对全学生负责大面积提高教育质量：进行人民满意的教育。 素质教育的核心是“并存”，面向全体学生，全面发展学生。4，1，“低重心教育”提倡的背景是，学生的成绩差异很大，成绩差的学生还不少。 课标的要求：下级生也需要满足最低的要求，但现在很多学生都不能满足这个要求。 可以使优生更优秀。 关注劣等生，可以在自由的时候在空中自主发展还可以优化全体学生的学习环境的优生。5、2、“低重心教育”的4个维度，“指向的低重心”。 霍姆林斯基说：“每个学生都不要过时。”2002年，美国关注了不让一个孩子掉队法案个学生，关注了两个学生。 落后的发生：谁都说他差，有时说他差。 无论是什么人，只要得到积极的关心、诚实的爱情，就会产生自信，一定会发生很大的变化。 关注劣等生需要耐心。6、要求的低重心、“要求的低重心”。 前苏联教育家班斯基说：“教育效率不是由教师想把什么交给学生，而是由学生自己在上课时间学到了什么。” 你给他的东西很难，他不能接受你给他的东西太多，他相当于你无法消化的辛苦。 我们能做的不一定是学生能做的我们觉得容易，但是学生不一定觉得简单。 我一定要学习。 一位老师贪得无厌，追求完美，增加难易度，占用时间。7、难易度低的重心、“难易度低的重心”。 “教师是引起学生兴趣的人。 只有适当的教育的困难才能引起学生的兴趣。 问题很难-学生不能接受-不-没有自信-没有兴趣。 教育要渐进进行：新课要重视教科书，要抓住基础复习的时候更难，复习的时候更难。8、考试的低重心、“考试的低重心”。 通过上课教什么，做作业练习什么，考试考什么，来提高学生的自信。 这样学生专心上课，重视作业练习。 考题的难易度也随着复习次数的增加而逐渐变大。 考题的幅度也随着复习次数的增加而变大。 我不想吃胖人。9、3、“低重心教育”措施是以每班30名学生的学业水平为评价教师的重要内容。 二是每次考试的优秀率达到80%以上。 三是对考试不及格的学生，教师的计划指导、补考、合格率要达到100%。10、4、“低重心教育”带来的利益，提高学生的自信。 在学情调查中有97.8%的学生对学习有信心，比没有实施低重心教育的前一次调查上升了22.2个百分点，没有学习的孩子几乎没有了。 大学入学率： 2008年2012年50335490%。11、(2)教育方案一体化的教育模式，教师跳入问题海，学生跳出问题海，减轻学生的负担，提高学习效率每堂课制作一页(16开)，不使用教育辅助资料。 实施要求20字方针：有讲义必发，有发送必收，有收获必批，有批评必评，有评价必补。 形成电子版数据库，不断完善。12、(3)如何提高学习效率？ 传统的授课教育方式：教师问学生，教师支配教室，教师自主，学生被动。 课堂三分之一：1/3的优秀学生不听，剩下的三分之一的学生听不到，只有中间的三分之一的学生听。 学生集中精力上课的时间是15分钟左右。杜威：“学校最大的浪费是孩子不能完全自由地利用学校现有的经验，以自己的方式获得知识。” .13、陶行知曾经教育的“六大解放”:一是解放学生的头脑，让学生思考；二是解放学生的双手，让学生做；三是解放学生的眼睛，让学生看；四是解放学生的嘴，让学生说；五是解放学生的空间.14，24小时后知识再现的“金字塔法则”，是用耳朵听讲课，用剩5%的眼睛读知识，用剩10%的视听结合，知识保留20%的演示方法，知识保持30$小时后知识再现的“金字塔法则”的小组讨论15、美国科学家的研究成果：金字塔规律、多官能教育是在脑科学研究的基础上提出的。 脑科学研究表明，越能引起更多的感觉，越能利用更多的脑通路，建立更多的神经连接，在学生的大脑上留下更深的“烙印”。 有效实施多官能教育，让学生观看、听、接触、表演、想象、体验、讨论，让学生实践，亲自体验操作，教育效率就会根本提高。16、知识建设需要锚桩，船靠岸后不连接锚桩，就会漂浮。 新知识在学生头脑中固定也需要锚，这个锚是在学生头脑中固定的学习知识和感性经验等。 为什么休假、假日、带孩子去观光旅行、农村、城市、海、登山？为他们准备了新知识的锚。 为什么我们要在上新课前复习旧知识？看看学生身上栽的锚桩是否牢固固定。17、知识建设需要锚定。 为什么我们要做示范实验，让学生自己做实验？是为了提高学生的感性认识和经验，为学生做更多的锚点，构筑今后学习的新知识。 为什么我们要用很多直观的教具来教育呢？ 例如，利用多媒体投入几个图像、活动画面，利用插图、模型等，是为学生建设更直观牢固的锚桩，使所学知识更牢固。 所以，我们在教育中，新旧知识一定要联系在一起。 实验一定要进行. 应该用的教具一定要用。 让学生活动一定要活动.18、课程教育是新课程改革的主要途径课程教育改革的本质是教育方式和学习方式的改革，教育方式应该服务于学习方式新课程提倡学生自主探索、实践、合作交流、自学等学习方式。 “自主合作、解决问题”的教育指导思想“让学生学习”是重点研究课题，推进改革教室，符合新的课程理念。 22222222222222222222222200两种限制：限制教师上课时间，上课时间原则在10分钟以下，界限在15分钟以下，限制不开课。 三种变革：注入式教育启发式学生被动听课，自主参与的教师由演员变成导演。20、创造高效课程的第一要求，主要是以：名学生为主体，以教师为主导，以思想为主导，以活动为主导。 五是能让学生观察的是让学生自己观察的是让学生思考的是要让学生自己思考的是让学生自己表现的是让学生动手的是让学生自己动手的是让学生总结、21、6个环节合作学习教学模式，提问学生自学小组讨论小组展示拨号测试摘要(1-5环节循环往返)问题：教师精心设计学生需要自学和研究的问题，创造问题情况，激发知识欲。必须牢牢把握课程目标，是难易度适当的学习目标的引导过程。 学生自学：学生应老师的要求迅速进入自学状态，这是静思过程，让学生动手，开动脑筋，每人准备练习册，边思考边写。 这个过程不能省略讨论。22、6环节合作学习教室模式，小组讨论：在自主思考的基础上，将对知识的疑惑提交小组讨论解决。 这是互相帮助的过程，是教导士兵的过程。 小组展示：向各组展示讨论结果，或展示不懂的问题。 展示时前后的黑板都可以使用，展示形式多样化，可以板演，可以表现，可以实验等。 在教师的动态准备过程中，是发现问题的过程。23、6个环节合作学习课堂模式，提升：根据学生的自学、讨论、展示情况，发现问题，教师启发提升和提升集团的展示情况，达到提高的目的，是知识的升华过程。 检查总结：通过问题组检查学生的知识达成度，教师提升本节的知识，回归目标过程。24、6个环节共同学习教室应注意的几个问题、学习小组的划分。 评价问题：可持续合作学习的关键是每月选出优秀的学习小组，学习小组必须是动态的。 管理问题：发挥队长的作用，严格明确队伍纪律，引导预习的一环，晚者先学习。25、6个环节协作学习课堂上应注意的几个问题，课程设计问题：以学生活动为中心，灵活把握各个环节的时间，预设课堂上遇到的各种问题。 “六环节效率教室”的关键是以“学习组”为“电车”，实现课堂学习目标、满足学生的成功欲望、实现集体荣誉、课堂组展示的竞争成为课堂效率推进的动力。26、6个环节合作学习课程效果，没有学生不上课，学生的积极性得到了充分调动。 学生展示的机会增加了，表现力增强了，自信提高了。 思考能力、创新能力、合作能力提高了。 学习的差异得到了有效解决。27、(4)“从最后一个学生手中抓住，对所有学生负责”的教育思想，相信每个孩子都能成功。 劣等生是怎么形成的？ 一个学生反复失败的打击后，学生成了劣等生。 如何让劣等生变好？ 劣等生带着放大镜发现优点，他们最不足的是自信。 教育孩子的特殊艺术，28，教育孩子的特殊艺术，29，教孩子好，美国作家马克，吐温有“有好的夸奖，别人不喝就能活两个月”的名言。 在教育心理学上，无论所有孩子如何表现，都想在心里得到别人的赞同和赞美。 1、赞扬孩子独特的个性，发展他的爱好、爱好、特长。 2、赞扬孩子的成绩，培养他的自信、自尊心和自尊心。 3 .赞扬孩子的努力，鼓励他的体验、参加和探索。 4、赞扬孩子完美人格，积极、进取、创新地指导孩子。30、3、确立比较完善的课程体系、自助餐式体育课艺术课2-3个特色。 page31、2、自助餐式体育选课、32、33、34、街、街道、植树、料理、35、学生，短学农给我们留下的不仅是7天的农村生活，还叙述了“日出和制作、日落和呼吸”的感想。 收获很多的我，开始坦白以前的生活。 我不敢再浪费了，劝别人不要浪费。 在短短几天的学农生活中，我经历了劳动的伟大、农民的辛苦、幸福生活的困难。 学会了感谢，学会了宽容，学会了珍惜今天拥有的东西。 36、学生的感想是，以前经常想我们学习有多辛苦。 但是在农村，看到孩子在非常艰苦的条件下还爱学习，深感惭愧。 在我们这样的情况下，还在尖叫，完全没有道理。 学农一转眼就结束了，似乎是至今为止16年里最快、最充实、最难忘的时间。我看到了和我生活完全不同的人生，也许我的人生也不是一张黑脸，我才知道“穷人的孩子早点回家”是什么，温总理为什么关心“三农问题”。37、四、素质教育背景下的教师综合评价体系、职业道德(本项目实施单独评价，100分)工作量(加权10%，100分)工作表现(加权30%，300分)专业发展(加权10%，100分)育人效果(加权15%，150分)模块考试从年度评价成为优秀教师，或者连续几年成为优秀教师。 2 .用于职务评定。 职务评定的认知度也关系到学校的稳定和发展，具有指导性。 3、教师录用，39、小学老师更重要，小学阶段是培养学生学习习惯和行动习惯的主要任务，所以要关注学生的成长。 贯彻新课程教育理念，是三个领域中最好的以学为主，合作、交流、展示等。 学习任务很小，尽可能多的活动，全体学生都参加，在活动中学习，在活动中增长见识，在活动中养成好习惯，在学生头脑中种下更多的“锚桩”。40、小学老师更重要，上课要开得好好。 特别是音体美课，必须进行实验。 班主任要逐渐专业化。 可以听听课，但是成绩不好。 所以，通常的工作一定要用力好好地抓到最后。 小学阶段不要求培养精英，优生各科80分以上，劣生60分以上，可以上中学。41、培养中学优秀学生，营造宽松、和平、自由的环境，培养许多爱好，给予许多表彰，发展各种有才能的学生。 启发：积极的学生可以让他自由发展。42、培养中学优秀学生，确立良好的校风，培养良好的学习习惯，中小学阶段主要是基础教育，不需要追求名次，只要有坚实的基础，今后发展的道路还很长。43、中学优秀学生的培养，很多组织和指导学生参加过集体活动和社会工作，之后成为院士，几乎在中小学时期担任过学生干部，或者参加过各种各样的社会活动。 44、中学优秀学生的培养、德育天下、大德大成、大志大成爱祖国：总是从爱身边的家人、爱周围的小动物、爱自然开始。 取得成功：总是从培养自信，发掘自己的潜在爱好开始。45、培养中学优秀学生，追求卓越：始于追求认真、坚持、独立思考。 献