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文档简介

坐井观天教学设计教学目标：1.认识3个新角色；2.能够正确流利地阅读课文，并能以不同的角色阅读对话；3.发挥想象力，初步理解其中的含义；4.理解“井缘”、“大话”和“无尽”这几个词。教学重点和难点：了解“从井里看天空”的寓意和这个词的贬义。教学准备：1.新字符卡片；2.小青蛙和小鸟的头饰。教学过程：一、对话介绍：同学们，今天老师给你们带来了两只可爱的小青蛙和小鸟。他们想和你成为朋友。你同意吗？把青蛙和鸟的图片放在黑板上。小青蛙和小鸟为一件事争吵，没有人会让任何人做这件事。让我们看看它是干什么用的，并让学生帮助解决它，好吗？第二，第一次读课文，得到大意：1.不知道这个词可以问同桌或老师；2.阅读时标出自然部分。3.学习课文并理解内容：1.男孩女孩们，青蛙住在什么地方(老师画了一口井，然后把粘在黑板上的青蛙移到井边)2.那么，这些鸟是天前从哪里来并降落在井边的呢？老师把鸟的图片放在井的边缘，读图片理解井的边缘就是井的边缘。(通过对图中“井边”的直接观察和理解，形象直观。)小结：现在学生们知道这只小青蛙生活在一口井里。鸟在哪里？从天而降，厌倦了飞翔，又跌倒在井边，他们为什么争吵？(教师阅读，学生倾听)青蛙的意见是什么？它眼中的天空是什么？为什么说天空只有井口那么大？这只鸟的意见是什么？它眼中的天空是什么？“无尽”是什么意思？(循序渐进，设疑培养学生的思维能力。)你认为谁是对的，青蛙还是鸟？小组讨论和报告。(提出青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生的合作学习能力和善于分析和思考的能力。)小结：每个人都认为青蛙错了。你知道为什么青蛙错了吗？为什么它眼中的天空只有井口那么大？让你的同学做一个实验，举起你的书，仰望天空。你看到多大的天空？(以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生找到问题根源的能力。)6.这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的那一天只有井口那么大。想象一下，如果有一天青蛙从井里跳出来，跳到井边，它会看到什么？你说什么？7.接下来，让我们看看这篇文章的主题，“从井里看天空”。你现在明白“看天空”是什么意思了吗？谁坐在井里看天空？学生永远不应该向井里的青蛙学习。老师希望你能读更多的书，学到更多的知识。你永远不应该是井里的青蛙。(最后，解决问题符合学生的认知规律，加深了对习语的印象。)四.指导性阅读：课文中青蛙和鸟交谈了多少次？教师指导。5.以不同的角色
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