积极实施数学高效课堂教学

积极进行数学高效的课堂教学【译文】:充分发挥学生的主体地位，重视学生互助、合作交流，与民主平等的老师形成学生关系，用心与学生沟通，用爱与学生交流，获得学生的信任和爱，才能提高教学效率，创造真正有效的教室。以新课程标准为背景重视课堂教学质量，重视效率，是师生共同追求的目标。在减少教育新政的情况下，提高课堂教学质量的周围值必须降到课堂，因此，这位校长向我们讲述了海洋中学高效教学的成功经验，杜朗区中学及昌乐双重高效教学的成功经验，对现有的部分教师授课时间不足，夜间自学，放学后补课。让学生疲惫，自己的教学效果不理想，影响其他科目的正常教学，在一定程度上对这种现状进行了我们的分析，结合我们学校的实际情况，结合三所学校的成功经验，开发我们学校的有效课堂模式，通过过去一年的学习和实践，我认为教师应该从以下几个方面建立有效的教室：现在，以下方面：1、如何教学生。理解孩子。对于中学首次引入的重要概念的符号问题，法则不是问题，但不能只扔问题。不仅仅是因为学生的粗心而归结，还需要接受的过程。学生继续犯错误，不断纠正错误，不要只经历一个学期或一个阶段。培养学生与他人合作交流的能力。与其教教材，不如用教材教。要研究教法，要善于分析学正常情况，要根据合法性进行教导。不仅要专注于学生学习的方法，还要引导学生自主学习。遇到新的问题或难题，勇敢的人要勇敢面对，不迂回前进。要想办法，把握关键，寻求突破，不断增强自己的攻坚战信心。例如，通过讨论解二元一次方程组，我们可以对学生尽可能多的使用每个公式，用自己认为的方法解决，最后将分类种类的最简单方法与全班结合起来总结。2、学生学习方法的变化是提高教育质量的关键，教得好比学得好；教不如学。因此，改变学习方法很重要。独立探索和合作的交流是学习的重要方式。课堂上，为了让学生说话、说话、说话、交流、合作、展示，让学生在互动气氛中激活思维、培养能力、培养人格、培养学生音乐学、学习，为改善教育提供保障，这就是课程。高效课堂的支配性表现，一门课必须是生动、活跃、主动、有意义的课堂。例如，为了让学生提前预习，即提前完成导论，在课堂上尽可能早地完成的答案显示在黑板上，在数学课上想出更多的方法(数学课只涉及很多问题)，让学生大胆地动脑筋，大胆地思考，大胆地展示和交流，使数学教室成为学生自己的教室。第二，刺激学生的乐趣。学生在数学上有浓厚的乐趣，求知欲就会强。作为数学教师，在课堂上要启发和激发学生的乐趣。学生对数学感兴趣，就能自动学习，大大提高效率。从乐趣中学习数学也可以减轻学生的心理压力，把学习看作一种兴奋的乐趣，会产生积极的、自动的学习思想。如何激发学生的学习兴趣和好奇心取决于你的诱导方案是否新颖，是否贴近生活，是否能进入学生的心。第三，建立师生的朋友关系。打消忧虑。告诉学生数学不像某些同学想的那么讨厌，开始不要有可怕的感情。不管小学是好是坏，中学一定能学好。真心爱学生，获得学生的信任是建立朋友式师生关系的前提。学生们也敞开心扉，经常吐露心事。这样才能进入学生的心，有效地进行教育和教学工作。为此，要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生。第二，要客观、公正、实事求是的科学态度对待全体学生。客观地看全体学生也有助于学生正确地看自己，准确地找出自己的位置，形成健康的心理状态。对待学生要公平对待一碗。第三，利用闲暇时间尽量了解学生，充分接触是建立朋友型师生关系的基本。利用休息时间作为了解学生的最佳时机，可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。学生自尊心很强，如果不同的学生以不同的方式指出错误或提出好的建议，就很容易接受。第四，在课程正常进行的前提下，要和学生开一盘，才能禁止学生在课堂上发挥自己，展示自己。第四，高效的课程需要充分的备课，即制定指导方针。1、填写培训内容。要想成为“没有准备的战斗”、高效的教室，教师必须仔细准备课程，根据讲课内容、学生情况，最大限度地提高学生的学习兴趣，设计激发学生学习欲望的先行课题。知识目标的定位要有针对性，充分考虑三维目标的统一，考虑好、中、低。另外，在备课的时候，教师要先明确各课教学的要点和难点。这不是所有方面都可以，而是应该有什么。体验学生学习过程的难点，重点突破。另外，教师应该在下次上课前，留出足够的时间处理以前课程留下的问题。2、创建培训对象。教师要对学生有耐心。不要只追求速度，慢慢做，最终经常犯错误。不是很快得第一。计算正确，合理第一。计算快、好的都是分组好的，教师做了一些努力，帮助学生养成好习惯。平时被选定为训练的问题组应该成为目标，讲课的基本点是以学生问题的困惑为基础，提示学生自我教育。整体把握是提高计算能力的保证，取决于综合能力。上课前要做好充分的备课。特别是“准备学生”要适当。这门课你设计得很漂亮，但必须符合这个班的学生认识水平，否则必须修改。因为这门课是否能引起大多数学生的兴趣是关键。因为学生的学习兴趣正是我们提高教学效率的重要因素。3、准备学生教室。无论是新的课程还是复习课，给学生更多的展示机会，对概念的理解等，使用自己的语言表达，等等不一定理解，但是学生们不那么精炼，只要是完美的，正确的，给他们机会，学生会给你惊喜。高效的课堂需要活跃的课堂状态，教师要根据具体的教育情况灵活运用多种教学方法，找出和培养创新人才，成为培养学生潜能的开发者，细心设计调动学生课堂学习主动权的方法。作为课堂组织者、参加者、合作者，教师重视在课堂中创造民主平等的氛围，指导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生积极参与，独立思考，自由表达，愉快合作，让学生停留在心理兴奋和压抑的最佳状态，让学生充满求知的乐趣，调动学生的良好情感，使每个学生行动起来。总之，经过近一年的有效课堂教学的相关知识和尝试，我深感教师的教学方法需要大大提高，教师不仅要有效发挥自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，根据明确的目标，适当地进行教学，实现灵活的方法，重要的教学措施，同时集中于学生互助、合作和交流，民主平等的师生关系参考文献对宝鸡中学松田林的几点认识2关于建立高效课堂明