信息获取得一般过程.ppt

信息获取的一般过程，设计师091陈兆霞，一，教材，二，学情，五，教育内容和过程，四，教育方法和手段，三，教育目标，教材，本节选自教育科学出版社，普通高中教科书信息技术基础第二章第一节的内容。 在第一章概述了信息和信息技术之后，介绍了信息获取过程的概要，主要介绍了信息获取的一般过程及其优化，目的是让学生从宏观上把握信息获取活动，支持后续的学习，因此这门课是信息技术课的基础内容，但在信息技术课整体上处于重要地位。 说到学情，大部分同学已经知道信息和信息技术的概念、特征和对现实生活的重要性。 如何设计和优化信息获取方案，使信息为自己服务感到困惑。 教育目标、知识和技能：理解信息获取的一般流程和方法：以小组合作的形式分析信息获取流程的各个环节，掌握信息获取流程的情感态度和价值观：体验信息技术的内涵，形成、保持和积极学习信息技术，使用信息技术参加信息活动重点：了解信息获取的一般流程难点：信息需求的正确定位和信息获取方案的设计和优化。教育方法和手段、小组合作法、教学方法、任务驱动法、教育内容和过程、第一部分：情况引进，杨叔子院士说了这样的话。 他是温宁的“劳顿训练”，有一天师傅去点猪菜。 他没养过猪，不知道猪菜，不到两个小时就把猪菜还给我，还超额完成了任务。 师傅说：“你自己打了吗？ ”他说，“是我打的。 “你问过别人吗？” “我没听说。” ”师傅又说：“你是怎么开枪的？ ”他说：“很简单，把猪赶出去，它吃什么，我做什么好呢？”第二个环节：在事先评价、日常生活中，面对不明白的知识和问题，我们能用什么方法获得信息？ 给学生举例说明自己经历过的事情。 教师总结：面对各种信息需求，我们必须进行分析，找到合适的方法获取信息。 既能节省时间，又能准确地找到自己想要的答案。 第三部分：新课，定位信息需求(明确的目的)选择信息源(分析途径)确定信息获取的方法，信息获取(确定方法)的评价信息，信息获取的四部分，明天的天气预报，电视，报纸，电话，网络，拨号121的查询，天气好，刘蕾获取天气信息的流程信息获取的一般过程：定位选择信息需求信息源，确定信息的获取方法，获取信息，评价信息，调整，今年夏天将迎来第30届伦敦奥运会，关于奥运会的信息你知道多少？ 根据刚才说明的信息源的分类，让学生思考一分钟教师的提问，向学生提问，把学生说的定位信息的需要、信息源的选择、信息获取方法的决定写在黑板上，评价学生写的方法。 向学生说明评价信息的必要性。 在选择方便恰当的方法的同时，获得的信息的正确性是很重要的。 如果选择的信息不能满足人们的信息需求，则需要进一步明确信息需求，重新选择信息源，及时调整信息获取方法，重新获取信息。 在进行复杂的信息获取的情况下，我们通常需要综合利用多个信息源和信息获取方法。 例如，第四环节：小组合作，按小组选择信息需求填写下表：主题： 1、中国联通和中国移动的收费标准2、当地高中生在校人数3、国家足球队最新情况、第五环节：总结评价，询问小组合作情况，纠正发生的个别问题例如，信息源的确定是否适当，是否有利于信息的检索。对好的地方也要表扬。 适当的表扬给学生带来自信，对学习感兴趣。 第六环节：学习的转移，最后，教师给学生配置任务，书的第18页的主题是，通过实践小组选择的问题，能够根据自己的情况选择不同