《Photoshop-CS6》课程标准

Photoshop课程标准一、课程的基本信息1 .课程名称：图像处理Photoshop CS62 .课程类别：专业科目3 .课程代码： JSJ244 .学时： 1085 .适用专业：电子商务专业二、课程定位和课程设计1 .课程定位PHOTOSHOP课程是电子商务的核心课程，是实践课程。 主要学习叫PHOTOSHOP的软件的制作方法和设计内容。 在本课程中，您将学习使用PHOTOSHOP绘制和处理图像的技术。 企业不仅要求绘制和处理图形的能力，还要求基本的图形设计能力。 本课程为以下课程和专业学习奠定了坚实的计算机技能的基础。 课程具有较强的实践性，对培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题能力起到了非常重要的作用。这个课程的第一个课程是美术课程，下一个课程是Flash设计。2 .课程设计课程教育目标和组织在“定向对接、工程一体化”人才培养模式的理念和方法指导下，在典型的工作任务教育中通过课程，强调实践教育的过程，加强实践教育环节管理，提高实践教育的效果。针对市场需求，以学生为中心，逐步以渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情况，营造“易学音乐学”的学习气氛，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。 以学生为中心，指导工作过程，采用分组教育，一体化“教、学、做”，培养学生的职业工作能力、团队合作能力和创新能力。 保持课程开放性，培养学生的可持续发展能力。三、授课目标学习这个课程的目的是让学生理解图像的颜色原理、用photoshop进行图像处理的技术，掌握各种工具和滤镜的使用，不能作为单纯的理论课程来学习，必须强调技能和应用。(学习photoshop图像的颜色原理、颜色模式的转换、色调和颜色调整的技术和操作。(掌握photoshop命令、工具、基本功能和方法、层、通道、路径等的概念和使用。(3)掌握过滤器的功能，使用过滤器制造各种效果的技巧。(4)利用学到的知识进行图像处理，完成一定数量的机载实践任务。(5)可以用独立的设计制作不同种类的照片作品1、能力目标：学习计算机辅助设计的基础知识，学习photoshop软件的基础使用方法，应用技术。2 .知识目标：学习图像处理的制作技术，掌握photoshop绘画的制作过程，可以使用photoshop软件制作广告、课件等。 培养学生的具体应用能力。3 .素质目标：具备勤奋诚实、善于合作、善于沟通等职业素养。4 .证书的目标：通过参加劳动部门的考试，获得平面设计师的职业资格证书。四、课程内容标准剧本名字一般的工作任务或培训项目。知识内容和教育要求技能培训的内容和教育要求素质要求作为参考上课时间学习方案1 :基础知识关于任务photoshop1 .启动和终止白天版photoshop软件的各种方法2 .识别操作界面3 .用工具制作简单的图形了解photoshop窗口的配置2 .掌握工具箱中各种工具的使用方法，可以使用各种工具制作简单的图形3 .掌握浮动面板的显示和隐藏方法具有平面设计的思考和技术，具有较强的设计能力、良好的语言文字表达能力、勤奋诚实、合作合作好、沟通好等职业素养。6学习情景2 :文字效果任务2文字处理器1 .文本工具的运用2 .制作文字效果3 .形成波纹文字4 .造五色字5 .做浮雕字了解在photoshop中处理文本了解photoshop文本的类型精通文字效果的制作过程9学习方案3 :利用路径任务3的路径和笔刷的基本操作1 .用钢笔工具形成轮廓的路径2 .复制和转换路径3 .图像绘制和编辑工具了解路径和画笔工具在photoshop中的作用掌握钢笔工具的运用精通photoshop绘图和编辑工具9学习方案4 :技能的选定任务4选定技巧1 .选择选区的基本技巧2 .各种选择工具三、选区的调整4 .自由转换了解如何在photoshop中使用各种选择工具掌握在photoshop中的操作方法掌握选定的技巧9学习情景5 :利用层任务5层的利用1 .层的基本操作方法2 .频道和口罩的活用详细了解在photoshop中处理图层掌握使用分层的方法9学习情景6 :颜色装饰任务6颜色修饰1 .颜色修饰的基本方法2 .图像的模式转变3 .图像颜色校正了解在photoshop软件中的作用掌握photoshop中颜色修饰的操作方法9学习方案7 :过滤效果任务7过滤效果1 .过滤器的种类2 .过滤器的效果3 .制作简单的图像效果关于滤镜在photoshop中的应用掌握photoshop的基本操作方法学习photoshop中过滤的各种调整方法和应用技巧9学习情景8 :图像制作综合技法创建任务8图像1 .制作图像2 .处理图像知道图像处理的方法掌握photoshop的基本操作方法掌握和应用photoshop中的各种处理手段和操作技巧9五、教育模式和教育方法1 .教育组织教育一体化本课程在所有课程时都在专业研修室完成，实现教学、学、结合，将理论和实践一体化。 每次学习一个案例都要进行核心技能的实践训练，学生在校内课程中完成的(被称为非现实的职场环境、假说)教师精心设计的复盖核心技能的实践训练问题(被称为非现实的工作任务、假说)进行“假设假说”。针对平面设计技术的市场需求，设计了8个学习方案，各学习方案难度高，按渐进的教育规则进行传授，随着教育过程的发展，构建学习方案的项目复杂度增加(学生的技能水平越来越高)。2 .教育方法本课程在教育过程中以学生为中心，对学生的认知特征和不同的教育内容，在使用传统教学方法的基础上开展了很多教育方法。任务主导型：把真正的企业项目作为工作任务引进教室，指导学生在完成任务的过程中模拟岗位角色，以公司的工作制度、工作流程指导学生完成作品创作。案例教学法：以生动直观的案例引入典型项目的核心技能。启发式教学法：学生在学习案例创建方法后，扩大与案例相关的知识技能提问，启发学生思考，使学生能举出一反三，扩大动画设计的构想。多媒体教育与普通教育的结合：利用多媒体教室教育，提高学生的感性认识，刺激学生的学习兴趣，可以在线操作教师的模范，本课的教育采用多媒体教育，上课中教师利用教材教育。多媒体网络教育系统、学生实验计算机、局域网等.3 .学时分配表学习情况重点学时学习状况1要点：了解Photoshop的基本知识难点：使用Photoshop工具和菜单命令9学习情景2要点：利用文本工具难点：处理各种文字的手段和操作9学习情景3要点：用钢笔工具画轮廓形成路径难点：钢笔工具的运用9学习情景4要点：选区的基本技巧难点：掌握不同种类的选择操作领域的方法9学习状况5要点：应用图层难点：层的应用技巧9学习情景6要点：颜色修饰的基本方法难点：色彩修饰中的各种调整手段9学习情况7要点：使用过滤器难点：滤波处理的各种调整手段和应用技术9学习情景8要点：创建图像难点：熟悉和应用photoshop中的各种处理手段和操作技术9六、教育评价和评价1 .期末审查和方式说明：登机考试2 .流程审查说明：评价项目评价内容海报和海报的制作整体设计布局合理，主题突出，设计合理构图和创意构图完整，整体协调，色调合理，画面形式创造性，缩小主题范围应用代码效果加上一定的代码和特殊效果，能很好地理解代码的意思实验报告的书