北师大版数学三年级下册线上线下教学衔接计划

2019-2020学年度第二学期三（3）班数学线上线下教学衔接计划陈桥镇中心小学：徐德明2020.5三（3）班数学线上线下教学衔接计划陈桥镇中心小学：徐德明一、指导思想我们积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好学习工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成，攻坚克难、群策群力，做出一名教育人应有的贡献。三年级数学线上教学与复学教学衔接计划随着疫情防控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到来。为了确保疫情防控线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”的目标，顺利完成本学期的教学任务，就做好本年级学生线上线下教学工作衔接作如下安排：二、学情分析经过本学期为期2个月的线上学习和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。所以在接下来的时间里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，三年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。再分析当前状况是:1、线上学习到现在，向学生推送了教学视频以及相对应练习。2、作业布置:通过钉钉群的家校本将作业发布在班级群里，作业要求根据视频学习完成学习内容以及老师补充的材料内容，以图片的形式上传到家校本中，教师逐一批改且进行反馈。3、教师讲解及答疑通过微信群或钉钉群，将当天的问题进行集中反馈，问题较严重的需要与学生单独沟通，解决问题。4、存在问题：(1)在线学习观看视频不够认真或根本就不看，只做作业，没有学到该学的内容，对当天内容不够理解。(2)虽然认真观看视频了，但是作业上仍存在不理解的内容。(3)对于学习内容不能形成框架或者前后联系。三、工作要点1、如何做好衔接复习梳理:先梳理基本知识。四个单元的内容分为约12个课时进行梳理。对于基础性知识，教师引导学生自己进行整理复习，老师只抓重点讲难点。从第一单元两位数乘两位开始，由教师引领同学进行所学内容的整理，内容整理中要照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解的过程，内容上循序渐进，还要顾及学习力强的同学，在内容梳理时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣、有收获。最后分析整理每一类知识点的学习方法，加强学习方法和学科素养的养成。2、摸底测评，用数据准确分析学生的个体差异。检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重难点知识点在课堂上以问题或活动的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。最后试卷分析，将班里的每个学生排查记录，对班级整体情况进行全面细致分析。3、分层次个性化辅导分析学生学困的原因，采取相应措施进行因材施教：分析学困生现状，让学生明白在知识点方面存在哪些不足，对其进行思想教育，使其端正态度，明确学习方向，了解自己学习现状。设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学习有缓冲的时间，保护其学习的信心。与家长保持联系，及时了解孩子的学习水平和在校情况，家校合力帮助学困生进步。四、教材分析本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法。第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。第六单元认识分数 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。空间与图形：第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算。统计与概率：第六单元“数据的整理与表示”通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。数学好玩：本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。五、教学措施1、对前半学期线上教学的内容进行检测，了解具体学生的掌握情况，对学生进行分类(优、良、差)，优差采取教师指导优生帮差生的方式，优生巩固差生补差，并在每节课上课前利用前5分钟，提问前面的知识督促良生查漏补缺，认真复习。2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、布置一些比较有趣的作业，比如动手作业，少一些呆板的练习。5、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、注意保护学生的自尊心和学习兴趣。培养学生学习的良好习惯。8、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。六、教学进度安排1、 计划安排两周的时间就存在的问题进行再学习补救。2、 第一周以培养习惯，纠正方法，端正态度和基础知识为主进行辅导和纠正。3、 第二周以存在明显的难点重点知识为主进行辅导。4、 打好基础，为下一步学习奠定坚实基础。周次时间内 容课时备注15.6-5.9假期学习情况摸底、改正学习习惯、方法、态度625.11-5.15教材分析及重难点讲解635.18-5.22复习 一、除法645.25-5.29复习 二、图形的运动 复习